機械工程專業創新班電工學教學改革初探

鄧紅雷 黃振琳

[摘 要] 文章分析了目前我校機械工程創新班電工學教學面臨的問題，提出做好加減法，推行模塊化分級分層次教學，多種舉措，提高學生學習效率和興趣，建立綜合評價方式，程序漸進，加強師資培訓，提高青年教師電工學全英教學積極性等應對措施，為機械工程創新班的電工學教學改革做出了新的探索。

[關鍵詞] 創新班;機械工程;電工學;教學改革

[中圖分類號] G642?? ?[文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2019） 12-0086-02

為了響應國家增強學生創新精神和創業能力的號召，我校分別開設了多個專業的創新班，其中2013年開設的機械工程創新班，提出了培養具有堅實的機械學科理論基礎、實踐技能和創新能力，具有優化的知識結構和國際化視野，能在機械裝備相關領域進行研究、設計、管理工作的學術型人才和高級工程技術人才的目標。具體辦學方式為：小班全英授課，.實行“3+1+2”本碩、“3+1+4” 本博培養模式，實行淘汰制，有掛科即退回普通班，必須修完足夠的創新實踐、創業教育課程。

正所謂機電不分家，電氣是核心、大腦，機械部件主要是執行元件，所以電工學是機械工程專業的一門非常重要的專業必修課，它給該專業提供了必要的電路、電子、電機與電氣控制的相關專業知識。機械工程創新班的出現，對原有的機械工程專業的電工學課程教學改革提出了新的更高要求，急需對現有課程教學做出大的改革，以適應新的培養目標的需要。

一 機械工程專業創新……