青年創(chuàng)業(yè)：為澳門(mén)青年提供更好的指引

胡坤

澳門(mén)的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)環(huán)境相對(duì)于內(nèi)地而言是較為寬松的。就業(yè)方面，考慮到澳門(mén)很多職業(yè)限定只招聘本澳居民，本澳人就業(yè)機(jī)會(huì)往往很多。而在創(chuàng)業(yè)方面，澳門(mén)居民也可以申請(qǐng)到不少優(yōu)惠和鼓勵(lì)政策。

我自2007年前往澳門(mén)，本碩博都在澳門(mén)就讀。橫琴開(kāi)發(fā)期間，我成為學(xué)校第一個(gè)因創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)走入橫琴的在讀博士。2016-2017年，我們團(tuán)隊(duì)在橫琴開(kāi)發(fā)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”產(chǎn)品。

但不得不承認(rèn)的是，當(dāng)時(shí)我們團(tuán)隊(duì)還是以澳門(mén)留學(xué)內(nèi)地生為主，澳門(mén)青年真正的參與度尚不夠高。背后的原因，主觀上有澳門(mén)人覺(jué)得橫琴較遠(yuǎn)，覺(jué)得創(chuàng)業(yè)比較辛苦;客觀上制度配套尚沒(méi)有完全建好，例如兩地人才認(rèn)定的對(duì)接尚未落到實(shí)處。

其實(shí)，相比創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，很多澳門(mén)青年畢業(yè)后會(huì)選擇考公務(wù)員，也有澳門(mén)青年希望能夠擔(dān)任中小學(xué)老師或者培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師，機(jī)會(huì)都十分有限。那么作為退路，可能就會(huì)找份兼職、或去賭場(chǎng)工作。回溯過(guò)去澳門(mén)賭業(yè)蓬勃發(fā)展的時(shí)期，甚至相當(dāng)一部分澳門(mén)青年學(xué)歷在中學(xué)以下便投身賭場(chǎng)工作，也能夠獲得不錯(cuò)的收入。

實(shí)際上，澳門(mén)青年并非就是所謂“偏好低垂的果實(shí)”，在目前的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和薪資序列當(dāng)中，他們并沒(méi)有足夠的機(jī)會(huì)摘取“高懸的果實(shí)”。很多澳門(mén)青年十分努力，在課后打工，只是這樣的工作技術(shù)含量并不高。

伴隨知識(shí)型經(jīng)濟(jì)的來(lái)臨，目前在澳門(mén)賭場(chǎng)工作的本地居民學(xué)歷也應(yīng)總體上升，其中也涉及某些職位和其他行業(yè)高學(xué)歷的外地勞工輸入，造成的資歷自我危機(jī)。不少澳門(mén)青年去國(guó)內(nèi)外很好的學(xué)校接受教育，回到澳門(mén)是優(yōu)秀的人才，卻沒(méi)有辦法找到足夠匹配其能力的就業(yè)機(jī)會(huì)，如果人才最終沒(méi)能留在澳門(mén)，是非常可惜的事。

培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能，應(yīng)成為高等教育主要關(guān)心的問(wèn)題，對(duì)于澳門(mén)青年，我們應(yīng)該為他們提供更好的指引和更多的機(jī)會(huì)——不能只教青年摘果子卻不教他們種樹(shù)，不能只給青年魚(yú)卻不教他們釣魚(yú)。

（整理 盛倩玉）