基于茶道精神的大學(xué)體育課程教學(xué)模式改革

黃 富

(晉中學(xué)院，山西晉中 030619)

隨著社會的發(fā)展，科技的進(jìn)步，越來越注重對于知識的教育，而忽視了都對大學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，大學(xué)生的體質(zhì)在逐年下滑。大學(xué)體育課程是大學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的一個重要途徑，在目前的大學(xué)體育課程中，其教學(xué)地位顯得較為低下，學(xué)生和學(xué)校都不太重視對于該課程的教學(xué)，導(dǎo)致教學(xué)的效果十分低下，對于學(xué)生的身體素質(zhì)鍛煉的成效也十分不顯著[1]。在此背景下，要加強(qiáng)對于大學(xué)體育課程教學(xué)模式的改革，提高大學(xué)體育課程的地位，使學(xué)生和學(xué)校都對于學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)加強(qiáng)重視，提升學(xué)生的身體素質(zhì)。近年來，茶道精神日漸流行，茶道精神是我國的傳統(tǒng)優(yōu)秀品質(zhì)，自古以來就是優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和精神，隨著我國對于傳統(tǒng)文化的逐漸重視，對于該精神的研究也日漸深入，而隨著研究的深入，發(fā)現(xiàn)可以基于茶道精神來對大學(xué)體育課程教學(xué)模式進(jìn)行改革，提升大學(xué)體育課程的地位，增強(qiáng)其教學(xué)的有效性，提升大學(xué)生的身體素質(zhì)。

1. 茶道精神與大學(xué)體育課程的相關(guān)性研究

1.1 團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的提升

在茶道精神中，茶道精神中包含的重要思想就是和人的相處之道，要與人相融、和諧相處。其與人為和的思想始終貫穿于茶道精神之中，對于茶道精神的構(gòu)成起到重要的作用，使其在處理人與人之間的關(guān)系和問題的時候，能夠?qū)τ趩栴}的處理提出更好的處事之道[2]。結(jié)合當(dāng)今的體育精神，在體育精神中，最重要的是處理人與人之間的關(guān)系，體育最重視的就是團(tuán)隊協(xié)作能力，在許多球類運動中，對于團(tuán)隊精神的構(gòu)建十分必要，其中最強(qiáng)調(diào)的就是團(tuán)隊配合能力，只要團(tuán)隊之間配合的好，比賽贏的可能性就大，在進(jìn)行團(tuán)隊配合的比賽中，不是僅靠個人的出色表現(xiàn)就能取勝的，在大學(xué)體育課程的教學(xué)中，不但要對學(xué)生的體育技能進(jìn)行培養(yǎng)，還要對學(xué)生的團(tuán)隊合作精神進(jìn)行訓(xùn)練。在團(tuán)隊協(xié)作方面，可以運用茶道的這種精神提升其關(guān)聯(lián)性，結(jié)合茶道精神進(jìn)行大學(xué)體育課程教學(xué)模式的改革，這對于提升體育課程的教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的作用。表1是中國茶道的四諦。

表1 中國茶道的四諦

1.2 增強(qiáng)對養(yǎng)生觀念的認(rèn)同

茶葉中具有豐富的葉綠素和茶多酚等成分，這些成分對于人體健康十分有利，有助于對身體健康產(chǎn)生巨大的影響，對于人體自身的保健也十分的有益，因此，在中國十分重視飲茶，也形成了我國獨特的飲茶文化，在該文化中，其中的茶道精神也值得我們進(jìn)行研究和學(xué)習(xí)。茶葉的養(yǎng)生功能也得到了人們的廣泛認(rèn)同，值得我們進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)其中的養(yǎng)生觀念[3]。而大學(xué)的體育課程的學(xué)習(xí)也是為了學(xué)生的身體健康，對于學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠進(jìn)行合理的體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，讓學(xué)生身體都能夠更加的強(qiáng)壯和健康。茶道的養(yǎng)生精神能夠?qū)⑵溥\用其中進(jìn)行大學(xué)體育課程教學(xué)模式的改革，將二者聯(lián)系在一起進(jìn)行相關(guān)的運用，提升體育課程的教學(xué)效果。

1.3 內(nèi)在道德修養(yǎng)的提高

在中國的品茶文化中，十分重視內(nèi)在道德修養(yǎng)的提升。在品茶的過程中，可以平心靜氣，使身心得到放松，讓心靈得到有效的提升，能夠?qū)?nèi)在道德修養(yǎng)進(jìn)行有效的加強(qiáng)，培養(yǎng)人的內(nèi)在素質(zhì)和內(nèi)在修養(yǎng)。在體育中，對于道德修養(yǎng)的重視更為重要。體育競技最重要的是體育精神，對于體育精神的訓(xùn)練十分必要，體育要有職業(yè)道德，不能有不遵守規(guī)則的行為的出現(xiàn)，始終要堅持自身的職業(yè)操守和職業(yè)原則，不能投機(jī)取巧，而大學(xué)體育課程的教學(xué)要加強(qiáng)對學(xué)生道德修養(yǎng)方面的教學(xué)，在教授知識和技能的同時，更應(yīng)該注重對學(xué)生內(nèi)在道德修養(yǎng)的培養(yǎng)，光有技能是不夠的，很多偉大的運動員之所以能有很高的社會地位，被很多人所喜愛，不單單是因為其體育技能有多么的高超，其中的很大一部分原因都是因為其具有很高的內(nèi)在修養(yǎng)值得人們?nèi)W(xué)習(xí)，得到了廣大人民的認(rèn)可，因此，在大學(xué)要十分重視對于學(xué)生內(nèi)在道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。表2為中國茶道的分類。

表2 中國茶道的分類

1.4 加強(qiáng)對完善人格的養(yǎng)成

品茶可以提升人的個人修養(yǎng)，陶冶人的情操，促進(jìn)個人品質(zhì)的提升，使人格更加完善。品茶中對于茶道精神的發(fā)掘和弘揚，對于個人提升自身的修養(yǎng)有著重要的推動主要，有了很大程度的熏陶，促進(jìn)人完善人格的養(yǎng)成。而在體育運動中，更需要進(jìn)行完善人格的培養(yǎng)，其在人的體育運動中可以得到充分的體現(xiàn)，在體育課的訓(xùn)練中，通過教學(xué)可以提升學(xué)生的抗挫折能力，提高人的心智，使人在面對挫折時可以實現(xiàn)自我的塑造，加強(qiáng)個人的毅力，促進(jìn)個人心智的成熟，使抗挫折能力得到進(jìn)一步的提升，這樣也有助于學(xué)生在今后的工作和生活中，形成完善的人格，提升自身的修養(yǎng)。在大學(xué)體育課程的改革中可以充分參照茶道精神中的獨特文化對學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生形成完善的人格，提升個人的品質(zhì)。

2. 大學(xué)體育課程教學(xué)模式改革方向與措施

2.1 實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)定位的健康全面化

目前，我國高校的體育課程普遍存在著目標(biāo)定位單一，定位不符合現(xiàn)代社會對于學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的要求，因此要在進(jìn)行大學(xué)體育課程的教學(xué)之前，對于教學(xué)目標(biāo)的定位作出相應(yīng)的改變，提升學(xué)校對于學(xué)生身體素質(zhì)的重視程度，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。在進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的定位時，首先，要根據(jù)目前國家對大學(xué)生身體素質(zhì)的要求作出相應(yīng)的了解，再通過調(diào)查了解目前大學(xué)生普遍的身體素質(zhì)，根據(jù)相應(yīng)的差距進(jìn)行相關(guān)的培養(yǎng)，對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的有針對性的教學(xué)，使學(xué)生無論在身體素質(zhì)上，還是內(nèi)在的精神素質(zhì)上都得到進(jìn)一步的提升。其次，在目標(biāo)的定位上應(yīng)該全面，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，不能只進(jìn)行單一課程的培養(yǎng)，要多設(shè)計教學(xué)課程的設(shè)計增加學(xué)生的選擇，為學(xué)生能夠進(jìn)行多樣的課程的學(xué)習(xí)作出準(zhǔn)備。最后，要對學(xué)生進(jìn)行思想的提升，現(xiàn)代大學(xué)生普遍不重視運動，不重視身體健康，只在宿舍玩游戲，沒有進(jìn)行戶外運動的習(xí)慣，上體育課時也不重視，所以要充分提高大學(xué)生對于身體素質(zhì)的認(rèn)知，讓他們重視大學(xué)的體育課程，可以更好的參與到大學(xué)體育課程的教學(xué)當(dāng)中，使其身體素質(zhì)和內(nèi)在道德修養(yǎng)都得到很大的提升。

2.2 提升體育課程的文化內(nèi)涵

現(xiàn)在對于許多課程的教學(xué)都注重對于課程背后文化內(nèi)涵的挖掘，在進(jìn)行知識類的學(xué)習(xí)時要充分進(jìn)行文化內(nèi)涵的提升，那么在體育課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中也要進(jìn)行背后內(nèi)涵的提升，增強(qiáng)課程的有效性，提升學(xué)生對于課程的重視程度。在體育的精神中，有許多精神和中國的茶道精神有相似之處，在其中都可以進(jìn)行相關(guān)的運用，增加課程的文化色彩。茶道精神十分重視團(tuán)結(jié)合作的重要性，在進(jìn)行體育課程的教學(xué)中，可以將團(tuán)結(jié)協(xié)作精神帶入其中進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)，在進(jìn)行內(nèi)在修養(yǎng)的培養(yǎng)中，在進(jìn)行課程的教學(xué)時，可以將學(xué)生分組進(jìn)行比賽的方式來對學(xué)生進(jìn)行內(nèi)在抗挫折能力的培養(yǎng)和提升，提升學(xué)生對于體育精神的認(rèn)知程度，加大對于學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)。

表3 中國茶道的四大要素

3. 結(jié)束語

文章通過對于茶道精神的分析，從中找出茶道精神和大學(xué)體育課程的聯(lián)系，分析從中的關(guān)系進(jìn)行相關(guān)的分析，在此基礎(chǔ)上，對于大學(xué)體育課程教學(xué)模式進(jìn)行進(jìn)一步的改革，提升學(xué)生的身體素質(zhì)和道德修養(yǎng)，對于大學(xué)體育課程教學(xué)模式的改革有助于未來體育課程進(jìn)一步的發(fā)展，提升大學(xué)體育課程的地位。