青少年羽毛球培訓市場發展現狀及對策研究

聶上偉

(成都中醫藥大學 體育學院，四川成都 611137)

1. 前言

近年來隨著社會改革和經濟開放進程的不斷加快，我國的改革開放事業已經踏上加快實現中華民族偉大復興的中國夢的新征程，然而我國青少年體質健康卻連續26年下滑，這個勢頭尚未停止。我國有著世界上最多的龐大青少年人口，早在2005年全國人口抽樣調查數據顯示，0～23歲的人群數量已達4.1億。2010年人口普查數據顯示，我國6～19歲的人口2.6億，人口基數巨大，加強和發展青少年體育就顯得尤為重要。2016年9月5日，國家體育總局印發《青少年體育“十三五”規劃》，《規劃》明確提出，“十三五”時期青少年體育的發展目標是：到2020年青少年體育活動更加廣泛，青少年訓練基礎更加堅實，青少年基本公共體育服務城鄉、區域更加協調。羽毛球項目作為國內廣泛開展的體育優勢項目備受青少年的青睞，圍繞羽毛球項目形成的培訓市場憑借其廣闊的發展空間和豐厚的利潤回報，吸引著大批機構進軍這一領域，但學術界對該領域的研究相對甚少。本文借助于經濟學領域中市場概念及組成要素，對成都市青少年羽毛球培訓市場特征、供給側、服務產品、需求側等方面進行調研，分析當前成都市羽毛球教學培訓市場供需結構現狀及存在的主要問題，結合成都市青少年體育培訓發展的整體情況，提出自己的一點建議，旨在以此起拋磚引玉的作用，引起更多的人來關注和探討青少年體育，促進青少年體育培訓市場健康有序發展。

2. 結果與分析

2.1 成都市青少年羽毛球培訓市場基本現狀分析

體育培訓市場是以技能傳遞為主要形式向人們提供體育培訓服務或對體育服務產品和勞務進行交換的場所與交換關系。屬于體育市場中的無形消費市場即體育服務市場。體育培訓市場的交換對象是培訓服務和相關的運動技能產品。由提供服務產品的賣方(即市場供給側主體)、可供交換的商品(即市場培訓服務媒介)和買方(即市場需求側客體)三大主體要素組成。雖然在傳統體育市場的分類中并未對其做出明確分類，但實際生活中體育培訓市場不但真實存在且具有巨大的市場增長空間。

2.1.1 市場供給側主體現狀調查與分析

通過抽取的20家成都市青少年羽毛球培訓機構反映出的情況來看，當前成都市的培訓機構主要由公辦和民辦兩種類型組成。其中公辦的為成都市少年兒童業余體校1家，其余全部為民辦培訓機構(包括有資質的培訓俱樂部、個人散訓班等)，他們主要以租賃場地型和投資合作型兩種經營模式，其比例占到所有培訓機構總數的9成以上，市場供給側主體以民辦性質為主，機構類型呈現失衡狀態。出現這種培訓機構分布不均衡的原因主要是，一方面，公辦培訓機構位置相對固定，訓練位置的選擇與學員住址相統一的難度較大；另一方面，場地數量有限，開放時間局限，學訓時間沖突等矛盾的影響不能完全滿足眾多培訓需求者的要求。

2.1.2 市場需求側客體現狀調查與分析

需求是指人們在欲望或動機驅動下的一種有條件的、可行的，又是最優的選擇，這種選擇使欲望或動機達到有限的最大滿足。青少年體育培訓市場需求側現狀主要受客體年齡特征和動機的影響。如表1所示，通過對成都市青少年羽毛球培訓客體對象的調查得出：0～5歲的兒童只有2.58%，是所有調查年齡段中比例最少；需求客體最多的集中在6～11歲小學生群體中，比例高達55.17%，其次依次是12～14歲初中生25.43%和15～17歲高中生12.07%，大于18歲的群體參與培訓比例占到4.74%。由此可以說明，參與培訓的需求側客體呈現明顯的年齡差異性，小學生這個年齡段由于身體發育達到相對穩定階段，學業壓力不大，課余時間相對充裕，因此這部分人群對青少年體育培訓市場的貢獻率最大。

表1 參加培訓學員年齡特征分布統計表(N=232)

通過對需求側客體動機調查(見表2)得出：0～5歲的兒童參與培訓的動機主要是培養興趣愛好和鍛煉身體為主(部分個體動機受年齡及主觀意識低下等客觀原因影響，摻雜著家長的主觀意識或控制)；6～11歲小學生培訓學員需求動機除了興趣愛好和鍛煉身體外，還有相當比例是出于升學和專業發展傾向的動機；初中生由于自我意識的增強和個性展示欲望凸顯，其參與培訓動機最為豐富，主要有：興趣愛好、鍛煉身體、升學和定向專業發展等；15～17歲高中生主體由于學業壓力增大，參與培訓基數較小，主要動機體現在興趣愛好和鍛煉身體為主，另外還有相當部分重點中學家長出于對子女升學考慮聘請專職教練，定向針對體育單招考試進行專項技術的突破與提高，動機傾向較為直接明確；大于18歲的群體主要以鍛煉身體和興趣愛好為主，動機相對單一。

表2 參加培訓學員動機特征分布統計表(N=232)

2.1.3 市場培訓服務媒介調查與分析

服務產品與其他產業產品相比，具有非實物性、不可儲存性和生產與消費同時性等特征。服務行業的生存之本首當其沖應是提供良好的產品質量，并形成自己獨特的競爭優勢。體育培訓行業屬于服務行業，更應是以培訓學員為中心建立人性化的學訓關系為核心的多種服務關系的總和。通過走訪調查的20家培訓機構(見圖1)可知，培訓機構在培訓過程中主要把“基本技術”和“基本戰術”兩項內容放在培訓首要位置，比例占到了所有培訓服務內容的一半以上；“比賽對抗”和“身體素質”兩項內容占據培訓次要地位，比例分別為14%和13%；“攻堅克難”和“培養興趣”在整個培訓內容中占到10%和9%，“人文素養”的培養少有涉及，只占到2%。由此可見，成都市業余羽毛球培訓機構目前尚未認識到良好培訓服務關系的重要性，表現出對培訓服務媒介不夠重視，或重視程度不夠，培訓服務項目少，服務意識不強，服務不到位，甚至有不少培訓機構把與培訓學員的關系只是看成簡單的“培訓”與“消費”的單一主客體關系，缺乏對受訓主體的人文關懷，缺乏主動與受培訓者及家長的溝通，為此，學員普遍表現出“重技術，輕人文”的現象。

圖1 培訓機構的培訓服務內容調查統計示例圖

2.2 成都市青少年羽毛球培訓市場發展對策

2.2.1 轉變“全能政府”觀念，以市場機制促進羽毛球培訓市場發展

成都市青少年羽毛球培訓市場發展正處于初級階段，其產生規模和發展速度都是市場客觀需求的積極表現。在市場的主導下，政府應轉變“全能政府”的觀念，以市場機制促進羽毛球培訓市場發展，政府與社會相互配合，相得益彰。一方面，政府在公共體育服務配置中發揮自身優勢，起到增加資源供給和引導群眾需求的作用，同時政府應在政策上加大對社會培訓機構供給過程中的支持力度，如給社會組織一定的稅收優惠，簡化辦理申請培訓組織機構的有關手續，鼓勵和培育一些有實力、有資質的社會組織和人員加入羽毛球培訓市場。另一方面，社會培訓機構對于公共體育服務的監督和管理采取多元化的模式，兼顧社會效益與經濟效益平衡；加強培訓，提升人才隊伍的素質。

2.2.2 借大平臺聯姻名校，促進地方青少年體育培訓品質提升

成都市青少年羽毛球培訓市場與國內其他發達地區相比起步較晚，但近幾年通過羽毛球專項培訓參加單招考試進入名牌大學的學員并不少。據不完全同，成都市幾所重點高中的學生，每年都有數人通過高校羽毛球專項單獨考試順利考入北京大學、武漢大學、同濟大學等國內名校，為羽毛球培訓市場的發展注入了強大動力。鑒于此，可以充分借助體育局和教育局的大平臺聯姻名校，一部分中、小學生通過羽毛球培訓，取得相應的比賽成績，進入有羽毛球特長生的重點中學就讀；部分高中生通過培訓具備一定的技術水平，達到相應運動等級后，可以參加重點大學羽毛球特長生的單招考試，豐富和優化升學途徑的同時，促進了地方青少年羽毛球培訓熱情和培訓品質的提升。

2.2.3 健全法規建設，完善管理體系，規范培訓市場

依靠健全的法規管理培訓市場，是青少年體育培訓市場得以健康發育和實施規范化管理的重要手段之一。尚處在培育發展中的青少年體育培訓市場，其社會公信力和市場競爭力都不強，除了需要當地政府和體育行政部門在政策上給予傾斜外，還需要相應的法規保護。我國關于社會組織的法規政策，大都立法層次不高且過于籠統，不具備可操作性，法律規定多偏重于對社會組織進行限制和管控。目前有廣東省等少數地方政府已開始嘗試通過制定地方性法規，為社會組織松綁和培育，作為成都市各級體育行政機構，也應該乘改革之風，在自己所屬行政職權范圍內，盡快制定出臺有利于青少年體育培訓發展的規章制度和規范性文件，促進青少年體育培訓市場的健康有序發展。

2.2.4 創建羽毛球品牌賽事，增加青少年比賽機會

比賽和訓練是辯證統一的關系，即相互依存由又互為矛盾。青少年體育培訓也需要通過特定的比賽手段來檢驗培訓效果，學員們要想檢驗自身技戰術水平常常只有各自出去參加一些社會賽事。但由于這些賽事組委會的賽事組織水平局限，賽事服務及裁判員隊伍素質參差不齊，參賽運動員繁雜，年齡段劃分難以與學員匹配等諸多原因，導致并不能客觀真實地反映出青少年具體年齡段上的真實水平，更談不上后期的針對性訓練。因此，要加強成都市青少年體質提升，促進青少年羽毛球培訓市場的健康發展，還有必要創建有影響力的青少年品牌賽事，通過專業人員的賽事服務，為青少年羽毛球比賽提供良好的賽事秩序和環境。

3. 結論

政府和當地體育行政機構亟需根據當前青少年體育市場反饋，盡早出臺具體的培訓市場行業內部規章制度，加強對羽毛球培訓市場這類社會組織的大力培育，主要從引導、鼓勵、規范、監督和服務五個方面做起，引導青少年對體育培訓的需求、鼓勵社會資本投資羽毛球培訓市場、制定行業準則及相關法律制度規范市場秩序、加大對培訓市場及培訓機構人員合法性的監督管理、積極為培訓市場的發展服務，以促進青少年體育培訓市場健康、有序的發展。當前傳統的業余體校和青少年俱樂部培訓制度受到顛覆與沖擊，民辦個體出資開辦的訓練機構以培訓時間靈活、培訓場地分布廣泛等優勢更能受到學員和家長的歡迎，供給側主體呈現出民辦機構為主的失衡狀態。青少年羽毛球培訓需求側年齡特征和動機成顯著性差異，培訓服務機構和組織應摸清受訓學員的特征，針對不同年齡段學員的特征及受訓動機需求制定出特定的培訓計劃和內容，以形式多樣、內容豐富的培訓服務產品滿足受眾需求，全方位促進各階段青少年身體素質的提高。創建青少年羽毛球品牌賽事，提高青少年羽毛球賽事的影響力，增加更多的青少年比賽機會，“以賽促訓，賽訓結合”，營造有利于青少年羽毛球培訓業發展的比賽環境，吸引更多的青少年積極參與到羽毛球培訓中來。