追求,造就高度——高三化學二輪復習問題診斷

顏建河

衡水中學科技樓3層樓口上有這樣一條語錄(加菲勞):"求學的三個條件是:多觀察、多吃苦、多研究."從這條語錄中你們會有什么樣的感悟呢?我想,對于已經進入高三化學二輪復習的師生來說,診斷習慣(問題),適時反思,找準目標,強化專題突破,才是解決問題的最佳途徑.

問題診斷一:調整心態,不可急于求成

隨著高三化學二輪復習的到來,很多學生都會有種時不我待的緊追感,急于提高學習成績,早起晚睡,但這種疲勞戰術其實是很危險的.要提高學習效率,必須調整好生活規律,學習的進步不是一朝一夕之功,調整好心態,一步一個腳印,扎扎實實跟著老師的復習步伐走,才能走向成功.

問題診斷二:重視基礎,謹防題海戰術

大家知道,課本知識是所有知識的基礎,課外題千變萬化都是以課本知識為依據,所謂"萬變不離其宗".在進入高三化學二輪復習時,要遵循《考綱》,立足課本,對課本知識做到了如指掌,對每一個步驟、每一個公式做到心領神會,做題時靈活運用,才會有意想不到的進步. 同時,要重視老師的專題講授,重視課內習題.有的學生聽課時,聽不懂就不聽了,并且心里煩躁,尤其對自己的弱科,不去積極攻克,而是一放再放. 由思維惰性養成避難求易的壞毛病,弱勢學科一旦成為永遠不愿觸及的"雷區",勢必影響總成績的提高.正視困難,從最基本的知識學起,依據《考綱》 板塊,抓好對每個專題知識的梳理,確保每個知識點都能夠真正掌握,這樣才能逐步改變自己在某些方面的弱者心態,使自己全面發展.

問題診斷三:增強自信,杜絕依賴別人

高三化學復習階段,對每個學生來說,都要正視現實,找準定位.對于學習成績不是很好的學生,由于自己某些方面成績不理想,在心理上形成自卑,進而形成對學習優秀的學生的崇拜、迷信,把別人的指教當成自己須臾不能離的拐棍,慢慢失去了獨立思考的習慣.在這種狀態下,遇到稍難的問題,就沒了思考的動力,只能等別人的指點.這種被動學習嚴重限制了學生的思維潛能,也阻礙了他們競爭意識的發展和競爭能力的發揮.學習的主動性一旦被否定,就談不上意識的創新,這類學生如不加以改進,往往很難取得顯著進步.增強自信,杜絕依賴別人,學生要做到多與老師溝通,找準定位,踏踏實實參與到復習課堂中來,提升自己的能力.

問題診斷四:追求目標,制訂可行計劃

進入高三化學二輪復習,同學們都應該制訂學習目標.古人說過:"凡事預則立,不預則度."缺少計劃,學習目標只能可望不可及.缺少計劃,在學習中常常盲目行事,浮躁不安,滿腹心事,拿著英語想著數學,對著數學想著其他,心猿意馬,結果一節課下來,一無所獲.改掉不良習慣(問題),除了要求學生有百折不撓的學習韌勁外,還要有不同階段的學習目標,制訂切實可行的學習計劃,針對《考綱》中的熱點專題,重點研究,從而提高復習的針對性. 同時,保持始終如一的學習上進心,采取小專題的辦法,這樣每實現一個小目標,就向大目標靠近了一步. 當然,對成績的追求要保持平常心,保持良好的心理和精神狀態,只有這樣才能客觀、準確、全面地評價自己,知道自己學習中的得失,發揮主觀能動性,隨時以最好的狀態投入到學習中,追求高度,造就未來,實現理想.