竹石文化園

浙江省溫嶺市方城小學(xué) 江依諾

指導(dǎo)老師 張丹君

我們方城小學(xué)是一所百年名校，校內(nèi)有高大茂密的梧桐樹(shù)，有清如明鏡的愛(ài)蓮池。我最愛(ài)的是美麗樸實(shí)的竹石文化園。每每看到那片白墻黑瓦，我就情不自禁地停下腳步欣賞一番。

竹石文化園，緊靠圍墻邊，前景是一個(gè)個(gè)白色的畫(huà)框。站在框前向里看，是一幅幅四季變化的畫(huà)。春天，一場(chǎng)場(chǎng)蒙蒙的細(xì)雨過(guò)后，一個(gè)個(gè)小小的筍尖兒從土里冒出來(lái)。我們迫不及待地帶上畫(huà)本，用畫(huà)筆把這些小胖墩都繪到畫(huà)紙上、腦海里。因?yàn)樗鼈冮L(zhǎng)得太快了，又一場(chǎng)雨后就長(zhǎng)成了小竹子。夏天，走過(guò)長(zhǎng)廊，最先映入眼簾的是一株株堅(jiān)韌挺拔的竹子，竹子是翠綠的，在微風(fēng)中輕輕搖曳。它們長(zhǎng)臂舒展，揮舞著一片片濃郁的青紗，發(fā)出窸窸窣窣的輕響，好像在向我點(diǎn)頭微笑。“竹深樹(shù)密蟲(chóng)鳴處，時(shí)有微涼不是風(fēng)。”濃郁的竹綠給悶熱的盛夏帶來(lái)了一絲涼意，讓我心曠神怡。秋天的時(shí)候，竹子臨風(fēng)起舞，婀娜多姿。到了冬天，飄落的雪花落在竹葉上，真可謂“六出飛花入戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝”啊！

緊挨著竹子的，是一塊塊形態(tài)各異的石頭。你看，這一塊石頭灰中帶白，頂部尖尖的，好像一支鉛筆直沖云霄，在天空中畫(huà)著朵朵白云。園子的角落有一塊石頭，相傳是當(dāng)年女?huà)z補(bǔ)天后遺留在人間的。“補(bǔ)天又笑女?huà)z忙，卻將此石投閑處。”“女?huà)z石”中間是一個(gè)鏤空?qǐng)A形，光滑的表面上還有一絲絲紋路，看起來(lái)像一個(gè)被偷咬過(guò)一半的甜甜圈，讓人垂涎欲滴。旁邊還有一塊棕色的凹凸不平的石頭和竹子連在一起，不仔細(xì)看，還以為是它的樹(shù)干。最讓我贊嘆的就是像一位戰(zhàn)士的石頭。只見(jiàn)它頭戴草帽，左手緊握槍桿，身姿筆挺地肅立著，守衛(wèi)我們的校園。

“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。”每次走過(guò)竹石文化園，我都會(huì)不由自主地想起鄭板橋的《竹石》。

【朱老師的話】

這篇文章，采用了《桂林山水》的構(gòu)思方法，把竹石文化園分為兩大內(nèi)容來(lái)寫，很符合這個(gè)文化園的實(shí)際情況。先寫竹子，按時(shí)間順序?qū)懥酥褡哟合那锒膫€(gè)季節(jié)的風(fēng)景，并用詩(shī)句點(diǎn)綴，表現(xiàn)了竹子不畏嚴(yán)寒的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)，隱含了竹子的文化氣息。接著寫石頭，把石頭的奇形怪狀寫得比較細(xì)致，比較生動(dòng)，也引用了詩(shī)句來(lái)增加石頭的文化氣息。最后引用鄭燮的《竹石》一詩(shī)，既總結(jié)了全文的內(nèi)容，又點(diǎn)明了竹石文化園的含義，真是貼切到底了。