談高職班主任如何做好就業指導工作思路

程春霖

摘要：班主任作為高職學生在校接觸最多的教師，其在學生管理中具有關鍵作用，就業指導作為學生管理工作的關鍵內容，班主任需要發揮自身價值，切實做好各項指導工作，為學生未來的職業發展夯實基礎。本文主要針對高職班主任如何做好就業指導工作思路進行分析和探究，希望給予我國相關教育同仁以些許參考和借鑒。

關鍵詞：高職教育;班主任;就業指導;工作思路

在我國經濟發展新形勢下，市場人才競爭更加激烈，高職教育作為為我國和地區經濟發展輸送實踐型和操作型人才的重要基地，畢業生的就業形勢不容樂觀，很多畢業生在畢業后及面臨“失業”，對其個人成長和職業發展十分不利。因此，高職學校需要給予就業指導以高度重視，并且發揮班主任的作用和價值，端正學生的就業心態，提升學生的就業技能，為學生未來更好的發展提供幫助。

一、導致高職畢業生就業難的主要原因

（1）缺乏就業信心。當前，一些高職學生對高職學歷和自身能力缺乏信心，認為在就業中難以與本科學生進行競爭，加之當前社會公眾對高職教育缺乏正確認知，導致高職學生出現妄自菲薄的心態，在就職中不積極、不主動，嚴重缺乏信心。

（2）專業能力較差。高職教育是為我國培養和輸送操作型、技能型以及實踐型人才的重要基地，但是一些學生在校期間對自身要求不夠嚴格、學習態度不夠端正，導致其知識面淺薄狹窄、專業基礎不夠扎實，在進入社會后，自身的專業素質和各項能力不符合用人單位對人才的要求，導致就業困難。

（3）就業心態失衡。當代高職學生多為家庭中的獨生子女，從小受到父母和父輩長輩的寵愛，養成了盲目自大、驕橫霸道的心態，缺少吃苦耐勞、虛心好學的精神，在畢業后難以適應身份的轉變，在就職中如果遭遇挫折便捶腿喪氣、一蹶不振、不敢面對，就業心態嚴重失衡。

（4）就業觀念片面。高職畢業生缺少社會經驗和工作磨煉，對工作期待值過高，以至于不切實際、好高騖遠，喜歡追求大公司、大城市，盲目強調工作條件好、收入高以及穩定的崗位，進而錯失了大量就業機會。

二、班主任做好就業指導工作的相關思路分析

（1）加強思想教育。思政教育是班主任的主要工作內容，高職學生正處于形成正確價值觀、人生觀以及世界觀的重要時期，班主任在開展就業指導中，要將思想教育與就業指導充分結合，促使學生認清社會形勢，客觀以及正確的面對就業。首先，班主任要以市場為導向，幫助學生轉變不切實際的就業觀念，樹立崇高的人生價值和職業理想;其次，班主任要注重培養高職學生的吃苦耐勞精神和愛崗敬業品質，促使在校期間形成正確的職業習慣，為其未來職業發展夯實基礎;最后，班主任在開展就業指導中，要將政府出臺的就業法規和就業政策傳遞給學生，并且為學生分析市場人才需求和專業發展前景，幫助學生做好自我定位，以端正的態度面對未來就業。

（2）制定職業規劃。對于高職學生而言，其職業發展的道路漫長，想要成功的邁進社會，需要結合自身特點和優勢制定職業規劃，結合自身的具體情況以及所處環境，明確職業發展目標，因此，班主任需要引導學生制定職業規劃，促使其按照既定的規劃按部就班的發展。首先，班主任要引導學生結合自身的價值觀、態度、需要、動機、能力以及天資形成自我職業概念，并且加強對個人優勢和缺點的了解，在心中初步構建職業發展藍圖;其次，職業規劃需要貫徹于整個在校學習期間，結合個人觀念轉變和能力的發展不斷調整和完善，因此，班主任要幫助學生對自己的愛好、興趣、特長以及專業進行總結和分析，客觀的認知和評價自己，找準就業方向和目標，合理制定職業規劃;最后，班主任還要善于鼓勵學生，激勵其不斷學習、完善自我，挖掘學生的學習潛能，促使為了個人發展目標而不斷努力。

（3）收集就業信息。當前，高職學生就業更加依靠人才需求信息，學生掌握的信息越多，就擁有更大的就業主動權，因此，班主任需要利用崗位優勢，主動收集就業信息，并且將其提供給學生，幫助其擴寬就業渠道。首先，班主任要通過互聯網或者學校就業部門獲取相關就業信息，做好整理和篩選工作，將具有鍛煉價值的信息提供給學生，便于其進行多元選擇;其次，班主任要與用人單位和就業部門加強聯系，及時獲取就業信息，掌握用人單位的人才需求，向單位給推薦優秀畢業生;最后，班主任還要定期組織學生參加社會招聘會，引導學生在現場求職中鍛煉自身的就業技能。

（4）培養就業技巧。在社會發展新形勢下，用人單位選擇人才主要采取面試的方式，高職學生想要順利就業，需要掌握一定的就業技巧，進而在面試中通過良好的表現打動企業，贏得就業機會，因此，班主任需要注重培養學生的就業技巧。首先，班主任在日常教育活動中，要將就業技巧培養融入其中，促使學生加強對求職技巧和方法的掌握，進而提升其就業能力;其次，班主任可以邀請企業技術骨干、往屆畢業生以及教育專家舉辦各種講座，現場傳授給學生就業技巧和相關知識;最后，班主任可以在班級中舉辦模擬招聘會，為學生創設擬真的求職場景，促使學生向用人單位推銷自己、展示自己，并且在情境中發現自身的不足和缺陷，有針對性的改進。

（5）加強心理咨詢。就業是高職畢業生的重要人生選擇，對于學生未來發展具有關鍵作用，尤其在就業競爭程度不斷加劇的背景下，畢業生的就業壓力較大，容易出現自卑、膽怯以及焦慮等心理，班主任需要正視學生的心理問題，并且加強心理咨詢工作，對學生進行及時而有效的心理疏導，幫助其調整就業心態，以樂觀自信、心平氣和、積極主動的態度參與到就業競爭中。

三、結語

總而言之，在我國經濟發展新形勢下，高職畢業生的就業形勢不容樂觀，班主任需要發揮自身的功能和作用，采取有效措施落實就業指導工作，幫助學生更好的步入社會，為其職業發展夯實基礎。

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