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UI工作過程為導向的高職軟件專業課程體系研究

2019-01-08 03:16:09成瀾吳建明
電腦知識與技術 2019年33期
關鍵詞:課程體系

成瀾 吳建明

摘要:為了貫徹教育供給側改革,培養更貼合行業崗位需求的高職人才,提高學生的就業質量,本文通過對UI設計崗位招聘數據的分析、行業企業工作過程的調研,結合蘇州工業園區職業技術學院信息工程系軟件專業獲批成為首批Web前端開發專業1+x證書試點院校的改革實踐需求,提出了基于UI設計領域工作過程為導向的軟件專業課程體系研究新思路。

關鍵詞:UI;工作過程為導向;課程體系

中圖分類號:G642 文獻標識碼:A

文章編號:1009-3044(2019)33-0092-02

1就業分析

互聯網+時代,傳統行業都在利用互聯網技術為企業升級,除了我們非常熟悉的針對個人用戶終端、服務行業自助終端、車載系統、智能家居等產品的智能程序設計,還有工農業生產的各類自動化應用設計,互聯網產品設計未來的就業行業選擇可以說是非常廣。51job上,目前全國各類UI職位招聘信息有44850項。其中對受聘者學歷要求如圖1所示,可見這類崗位更看重技能,高職類學生在這一領域并不會遇到太多的學歷門檻。

從互聯網的興起開始,到現在互聯網+以及伴隨著4G、5G無線通信技術蓬勃發展的移動互聯應用,互聯網產品以及移動互聯產品設計崗位成為新興的IT行業高薪職位。圖2顯示了互聯網產品設計類崗位薪資水平的分布,普遍薪水起點比較高,也有較大的提升空間。更多數據顯示,有1-3年工作經驗的薪資水平在6K上下。

2UI設計專業課程設置現狀

UI設計相關崗位綜合能力要求比較高,所跨的學科領域也比較廣。早期的UI設計師很多由平面設計轉行而來,人們也會誤將UI設計簡單地理解為用戶界面設計或者平面設計。雖然UI設計崗位素養中關于視覺平面設計的成分不少,但是這類人才擅長前臺藝術表現,對后臺交互設計開發以及產品管控能力相對較弱,限制了其在行業的發展。而目前在國內,UI設計也算是新興學科,高職院校設置專門的UI設計專業還在逐步普及中,很多學校是在平面設計、視覺傳達、計算機應用等專業中開設部分與UI設計相關的課程,但是課程都是離散的,相互之間的系統性和關聯度不夠,同時課程教授的多數是設計或者開發工具的使用,缺乏與實踐的結合。

原有藝術設計類專業,往往在藝術專業課的基礎上增開一些交互設計的課程,但是一款產品在做交互設計和界面設計,設計師應該具有一定的軟件開發基礎,否則很可能高質量的設計最終超越了軟件的實現能力或者實現成本,勢必增加迭代成本,延誤開發周期。而原有信息類專業,只是增加交互設計工具使用的課程,和簡單的Photoshop課程,學生就業后短期內也只是一個電腦操作員,還達不到設計師的要求。

3從UI設計領域崗位技能到教學課程的轉換

互聯網產品開發過程全部工作流程如圖3所示,其中原型設計、交互DEMO制作、視覺界面設計環節都屬于UI設計領域崗位工作。相關職位涉及:產品經理、用戶體驗設計師、交互設計師、視覺設計師,其實不同規模的公司和項目團隊,配備的崗位人員有齊全和精簡的區別。

表1顯示了UI設計領域的主要崗位以及其應具備的技能,并將相關技能的訓練映射到不同的課程。

4專業課程體系的設計

本課題以UI設計領域實際工作過程為導向,將產品設計開發的各個工作流程崗位技能素養需求對應到課程教學,修正傳統專業課程體系。

針對軟件專業的學生,原本的課程體系設置中有比較扎實的軟件開發和數據庫設計技能的訓練,但畢竟是非藝考生,也沒有經過系統的數字媒體設計相關課程的學習,這就需要在有限的專業課時前提下,針對UI設計領域的崗位技能需求,置換部分軟件開發類課程或增設部分前端設計開發課程:圖形圖像設計(Photoshop應用)、原型設計與制作(Axure應用)、用戶體驗設計規范、版式設計、用戶心理學,與原有HTML5+CSS+JavaS-cript和數據庫原理應用,具體課程體系設計如表2所示。

雖然在UI設計任何一個流程中,不同的行業企業所涉及的技術往往并不唯一,但是我們通過選擇一種主流技術進行項目制案例學習,也能夠實現相關職業技能的培養。比如原型設計工具就很多,桌面版的有Axure、Mockplus、Justinmind以及Proto.io,在線版的有HotGloo、Cacoo、Gligv、iPlotz、Creately、Pro-toShare、Lumzy等等。我們選用原型設計中最常見的工具Ax-ure,其功能強大,預覽的功能也不弱,而且,其導出HTML可控項最多。對于學生來說,掌握一種工具的使用,在實際工作中如果需要再接觸其他工具,可以做到觸類旁通。

5結束語

后端開發的崗位對于高職學生來說相對門檻較高,就業推薦缺乏普適性,所以在軟件專業課程體系修正研究時弱化了后端開發,以設計和前端開發為主,強調素養與技能并重,同時關注多門課程對應工作過程的前后延續性。經過在校課程學習和學期項目訓練,使得學生在實習和初就業時可從產品助理、交互設計、用戶體驗設計等崗位切人,因為有一定的開發知識,在這些崗位上的優勢相比藝術設計專業的學生更有優勢,更有助于向產品經理崗位的提升。

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