高職院校計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的教學(xué)策略介紹與實(shí)施

姚樹(shù)春 王春華 劉正 盧晨

摘要：本文以高職院校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)為例，介紹了全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試以及其教學(xué)策略。該策略主要包括：慕課（MOOCs）教學(xué)，連續(xù)一周的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，連續(xù)一學(xué)期的教學(xué)，和連續(xù)半個(gè)學(xué)期的教學(xué)。并根據(jù)每種教學(xué)的實(shí)施情況，對(duì)每種教學(xué)方式的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行了分析比較。最后總結(jié)我校的教學(xué)效果，以及目前的教學(xué)方式，供其他兄弟院校參考使用。

關(guān)鍵詞：全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試;計(jì)算機(jī)基礎(chǔ);教學(xué)策略;NCRE-1;慕課

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2019）33-0079-02

1計(jì)算機(jī)等級(jí)考試介紹

全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試（NCRE：National Computer Rank Ex-amination），是經(jīng)原來(lái)國(guó)家教育委員會(huì)（現(xiàn)自教育部）批準(zhǔn)，由教育部的考試中心主辦，面向全社會(huì)，目的考查應(yīng)試人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)與技能的全國(guó)性計(jì)算機(jī)水平考試體系。全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試根據(jù)考察內(nèi)容和難度的不同，可以把計(jì)算機(jī)分成由易到難的一到四級(jí)，每一級(jí)根據(jù)考試內(nèi)容的不同，又可以分成不同的科目。如一級(jí)有：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)+WPS/MS Office應(yīng)用、Photoshop應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)安全等;計(jì)算機(jī)二級(jí)有：C/VB/Access/C++/PYthon語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)/Web程序設(shè)計(jì)、MS Office高級(jí)應(yīng)用等;還有三級(jí)（工程師預(yù)備繃四級(jí)（工程師繃等。

2教學(xué)計(jì)劃

計(jì)算機(jī)一級(jí)證書(shū)是我校各專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須要考取的，該證書(shū)對(duì)應(yīng)的課程是《IT素養(yǎng)》（又名《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》），該課程2個(gè)學(xué)分，32課時(shí)。安排在大學(xué)一年級(jí)第一個(gè)學(xué)期完成教學(xué)工作，第二個(gè)學(xué)期參加全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試。

由于該課程涉及各個(gè)專(zhuān)業(yè)，每個(gè)專(zhuān)業(yè)的生源不一樣。從錄取方式來(lái)看有：對(duì)口單招、提前單招、普通招生、注冊(cè)入學(xué)。每種錄取方式，生源都有各自的特點(diǎn)。如部分對(duì)口單招的學(xué)生已經(jīng)通過(guò)全國(guó)計(jì)算機(jī)一級(jí)考試，就不需要從基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。部分班級(jí)生源質(zhì)量較好，學(xué)生接受能力強(qiáng)，可以用較少的學(xué)習(xí)時(shí)間就可以通過(guò)全國(guó)計(jì)算機(jī)一級(jí)考試。還有部分班級(jí)，整體生源較弱，需要師生花費(fèi)比普通班級(jí)更多的精力，才能順利通過(guò)一級(jí)考試。

結(jié)合教學(xué)要求，我們采用了如下的幾種教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)測(cè)試，這些方法主要有：在線視頻教學(xué)、實(shí)訓(xùn)一周后考試、每周2課時(shí)連續(xù)上課一個(gè)學(xué)期、每周4課時(shí)連續(xù)上課半學(xué)期。每種進(jìn)行都有各自的優(yōu)缺點(diǎn)，下面筆者把這幾種教學(xué)的實(shí)踐與結(jié)果給大家匯總一下，供大家參考。

3教學(xué)方式

1）結(jié)合MOOCs（慕課）教學(xué)

我校《IT素養(yǎng)》課程標(biāo)準(zhǔn)主要依靠全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)的考試大綱和企業(yè)對(duì)日常工作IT的要求編制的。該慕課主要根據(jù)該課程的課程標(biāo)準(zhǔn)，分成120個(gè)左右的知識(shí)點(diǎn)，然后把這120個(gè)知識(shí)點(diǎn)錄制成每個(gè)知識(shí)點(diǎn)3-8分鐘的視頻，供學(xué)生在線學(xué)習(xí)該課程的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并配備一定的題目。

優(yōu)點(diǎn)：廣泛的開(kāi)放性：可以同時(shí)大規(guī)模的開(kāi)展教學(xué)，任何學(xué)生都可以通過(guò)慕課學(xué)習(xí);透明性：慕課每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的小視頻配合相應(yīng)的在線平臺(tái)開(kāi)展課程教學(xué)，易教易學(xué)，效率高;優(yōu)質(zhì)資源可以不受時(shí)間空間的限制，可以進(jìn)行共享，NCRE-1的知識(shí)點(diǎn)，我們由幾位老師分別講解，每位老師可以把視頻知識(shí)點(diǎn)做得非常優(yōu)秀;充分利用平臺(tái)大數(shù)據(jù)：平臺(tái)有基于大數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)分析技術(shù)，教師能夠根據(jù)大數(shù)據(jù)的信息及時(shí)完善和改進(jìn)相應(yīng)教學(xué)點(diǎn)的內(nèi)容，學(xué)員可以根據(jù)大數(shù)據(jù)，進(jìn)行自我調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)方法;慕課平臺(tái)有社交工具軟件支持，能構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，學(xué)生間能相互促進(jìn)和提高學(xué)習(xí)質(zhì)量;.對(duì)于學(xué)習(xí)者進(jìn)行高的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)生能夠自主進(jìn)行慕課課程學(xué)習(xí)。

缺點(diǎn)：首選任課老師需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力，來(lái)做好學(xué)生喜歡的慕課;慕課缺乏傳統(tǒng)課堂的及時(shí)互動(dòng)與互相感染氛圍;MOOC課程需要學(xué)生的堅(jiān)持學(xué)習(xí)，才能完成課程，否則不能堅(jiān)持教學(xué)效果就會(huì)有較大的影響;MOOC教學(xué)模式單一，總體教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單，既沒(méi)有分層、分類(lèi)的教學(xué)目標(biāo)分析，更沒(méi)有針對(duì)不同學(xué)員對(duì)象的需求進(jìn)行不同的教學(xué)。

2）實(shí)訓(xùn)一周考試的方式教學(xué)

在全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試前2周左右，進(jìn)行一周的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)（5天連續(xù)實(shí)訓(xùn)/或者實(shí)訓(xùn)24課時(shí)），實(shí)訓(xùn)過(guò)程中暫停其他課程的教學(xué)。實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容主要包括，從零開(kāi)始的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，到Office的操作，web的使用，郵件的收發(fā)等。通常有10課時(shí)左右的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容講解，14課時(shí)的模擬題練習(xí)與講解。然后過(guò)一到兩周，參加全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試。

優(yōu)點(diǎn)：通過(guò)一周的連續(xù)該課程的教學(xué)實(shí)訓(xùn)，可以讓學(xué)生很快進(jìn)入狀態(tài)，學(xué)習(xí)連貫性較好，學(xué)習(xí)過(guò)程不受其他課程的影響，能夠快速地達(dá)到該課程的教學(xué)目標(biāo)要求，很快能夠達(dá)到全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的要求。且總體課時(shí)量比其他教學(xué)方式少，降低教學(xué)成本。

缺點(diǎn)：連續(xù)一周學(xué)習(xí)某一門(mén)課程，學(xué)生會(huì)有疲憊感，教師連續(xù)一周24課時(shí)教學(xué)輔導(dǎo)也會(huì)疲勞。另外，學(xué)生的其他課程的教學(xué)受到暫時(shí)中斷影響。接受能力較差的學(xué)生，緩沖理解的時(shí)間和機(jī)會(huì)較少。

3）教學(xué)一學(xué)期的方式

教學(xué)一學(xué)期的教學(xué)方式是每周兩課時(shí)，連續(xù)進(jìn)行16周的教學(xué)，這是傳統(tǒng)的教學(xué)方式。

優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)，能夠享受到課堂學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，老師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整自己的教學(xué)方式，學(xué)生可以把自己的學(xué)習(xí)情況及時(shí)地反饋給老師。師生互動(dòng)較多。另外每周兩節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生有足夠的知識(shí)點(diǎn)吸收消化的時(shí)間。

缺點(diǎn)：教學(xué)時(shí)間太久。需要16個(gè)星期才能完成一門(mén)課程的教學(xué)。對(duì)于吸收能力較快的學(xué)生，不利于他們快速高效的學(xué)習(xí)。課堂形式對(duì)所有同學(xué)都統(tǒng)一，不利于學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)發(fā)展。

4）教學(xué)半學(xué)期的方式

采用課堂教學(xué)的方式，連續(xù)教學(xué)半個(gè)學(xué)期（8個(gè)星期），每周四節(jié)課。該教學(xué)方式，與教學(xué)一學(xué)期的方式基本相同，只是每周教學(xué)的課程會(huì)增加，總時(shí)間戰(zhàn)線會(huì)縮短。目前我校正在全面實(shí)施這種一門(mén)課程半學(xué)期的方式。

優(yōu)點(diǎn)：采用課堂教學(xué)的方式，師生能夠課堂互動(dòng)，相互了解，相互適應(yīng)，老師能夠及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方式，提高教學(xué)效果;一門(mén)課程總共學(xué)習(xí)8個(gè)星期，時(shí)間長(zhǎng)短適中，減輕學(xué)生期末考試過(guò)于集中的壓力。

缺點(diǎn)：這種排課方式增加了學(xué)校排課負(fù)擔(dān)，學(xué)完后過(guò)久才能參加全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，學(xué)生可能會(huì)忘記已學(xué)知識(shí)。

4總結(jié)

每一種教學(xué)方式都有各種的特點(diǎn)。我們學(xué)校是江蘇省一所省示范院校，我們根據(jù)我校的特點(diǎn)，采用過(guò)以上四種教學(xué)方式，但目前我們采用的是一門(mén)課程半學(xué)期的教學(xué)方式和慕課相結(jié)合的方式，通過(guò)慕課，學(xué)生可以個(gè)性化的學(xué)習(xí)，通過(guò)課堂老師也可以實(shí)時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，目前效果良好，全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試通過(guò)率良好。通過(guò)全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)已經(jīng)成為課堂教學(xué)的最基本要求，而更多更高要求，是教師教學(xué)生學(xué)習(xí)大學(xué)二三年級(jí)課程知識(shí)需要的基礎(chǔ)知識(shí)和企業(yè)需要計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)技能。