試論當(dāng)前中國(guó)兒童劇發(fā)展現(xiàn)狀與問(wèn)題

王玥

摘要：在我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的事業(yè)的不斷發(fā)展過(guò)程中，文化教育事業(yè)的發(fā)展得到社會(huì)各界的重視。兒童劇是一個(gè)特殊的領(lǐng)域，兒童劇本身具有娛樂(lè)性之外，也具有重要的文化傳播以及教育的意義。隨著生育人口主要年齡逐漸向九零后過(guò)度，在兒童劇的質(zhì)量與內(nèi)容上，也需要在考慮其直接的受眾之外，對(duì)于間接受眾進(jìn)行關(guān)注。在目前階段，我國(guó)的兒童劇發(fā)展存在著一系列的問(wèn)題，需要結(jié)合實(shí)際的市場(chǎng)需求，采取優(yōu)化措施，促進(jìn)兒童劇的發(fā)展?；诖耍疚膶?duì)于當(dāng)前我國(guó)兒童劇相關(guān)的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行探討，并研究其中存在的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：中國(guó)兒童劇;發(fā)展?fàn)顩r;問(wèn)題;研究;探討

中圖分類號(hào)：J892

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1005-5312 （2019） 30-0097-02

一、引言

兒童劇自我國(guó)進(jìn)入現(xiàn)代文化事業(yè)的建設(shè)以來(lái)，受到集中的重視，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，劇目演出與觀眾之間的關(guān)系越來(lái)越密切，演出的市場(chǎng)不斷的擴(kuò)大。兒童劇是重要的親子活動(dòng)之一，同時(shí)也是校園集體活動(dòng)的重要形式，需要對(duì)于兒童劇的市場(chǎng)構(gòu)成進(jìn)行重視與研究，根據(jù)不同的市場(chǎng)需求關(guān)注兒童劇的發(fā)展。在親子市場(chǎng)中，家庭題材與成長(zhǎng)題材的兒童劇較為受到歡迎，在校園活動(dòng)的形式中，教育意義和各種先進(jìn)意識(shí)宣傳較為成功的兒童劇受到重視。需要關(guān)注其中存在的差別與聯(lián)系，根據(jù)市場(chǎng)需求促進(jìn)兒童劇的發(fā)展。

二、中國(guó)兒童劇當(dāng)前的發(fā)展?fàn)顩r

（一）中國(guó)兒童劇市場(chǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大

在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，人們對(duì)于文化的重視與需求也在不斷的發(fā)展。兒童劇相關(guān)領(lǐng)域由于涉及到兒童這一特殊的社會(huì)人群，其市場(chǎng)的發(fā)展仍舊具有較好的前景。在相關(guān)的調(diào)查中顯示，存在更多的家長(zhǎng)愿意應(yīng)用兒童劇的形式度過(guò)親子時(shí)間，這種形式能夠同時(shí)使得兒童與家長(zhǎng)滿足一定的娛樂(lè)需求。兒童劇的演出場(chǎng)次、演出范圍也不斷的擴(kuò)大，近年來(lái)中小城市的文化發(fā)展，也為兒童劇提供了巨大的市場(chǎng)空間①。

（二）社會(huì)中對(duì)于兒童的藝術(shù)教育問(wèn)題更為重視

兒童劇作為一種藝術(shù)形式，其中包含著豐富的藝術(shù)意識(shí)，因此在觀看兒童劇的過(guò)程中，兒童能夠接受一定的藝術(shù)熏陶。在我國(guó)目前的教育發(fā)展趨勢(shì)中，家長(zhǎng)對(duì)于兒童的教育不再局限與知識(shí)教育，對(duì)于其藝術(shù)教育相關(guān)問(wèn)題也更為重視，應(yīng)用藝術(shù)教育，能夠促進(jìn)兒童更為全面的成長(zhǎng)與發(fā)展。兒童劇的實(shí)際應(yīng)用意義，也在教育理念的逐漸變更中產(chǎn)生了變化，許多家長(zhǎng)希望通過(guò)這種形式，在一種完全覆蓋式的藝術(shù)氛圍內(nèi)，引導(dǎo)兒童的藝術(shù)感知能力成長(zhǎng)，培養(yǎng)其基本的藝術(shù)審美意識(shí)。針對(duì)這一問(wèn)題.有關(guān)藝術(shù)單位在兒童劇表演結(jié)束之后，對(duì)于家長(zhǎng)進(jìn)行了訪問(wèn)，許多家長(zhǎng)表示，定期觀看兒童劇，對(duì)于兒童的藝術(shù)審美意識(shí)發(fā)展具有積極的影響，因此會(huì)繼續(xù)選擇這種形式作為重要的親子活動(dòng)②。

（三）兒童劇的演出水平與創(chuàng)作水平提升

近年來(lái)，我國(guó)的藝術(shù)類高校為社會(huì)培養(yǎng)輸送了大量的藝術(shù)類人才，其中既包括表演人才，也包括重要的編劇與創(chuàng)作人才。同時(shí)，隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，各個(gè)兒童劇表演劇團(tuán)對(duì)于自我的表演形式以及組織的形式進(jìn)行了調(diào)整，使得演出與市場(chǎng)之間的關(guān)系更為密切。在日益增加的表演場(chǎng)次中，工作人員的能力得到鍛煉。兒童劇演出水平與創(chuàng)作水平的提升，與信息傳播、跨文化交流之間也具有密切的聯(lián)系。在信息傳播的過(guò)程中，創(chuàng)作演出人員能夠得到更為豐富的信息樣本，應(yīng)用與表演以及創(chuàng)作。同時(shí)，隨著國(guó)內(nèi)外交流的日益頻繁，在兒童劇的領(lǐng)域中對(duì)于國(guó)外作品的學(xué)習(xí)與吸收也更為重視，能夠通過(guò)直接的交流，學(xué)習(xí)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，取得自身的進(jìn)步③。

三、中國(guó)兒童劇發(fā)展中存在的問(wèn)題

（一）表演形式與創(chuàng)作內(nèi)容對(duì)兒童實(shí)際狀況的關(guān)注不足

兒童劇的市場(chǎng)，其面向的人群不僅是兒童，也包括著教育相關(guān)的從業(yè)人員以及兒童家長(zhǎng)，這些人員具有選擇能力，兒童本身所具有的選擇能力較弱。因此，在兒童劇的演出創(chuàng)作中，對(duì)于兒童的實(shí)際狀況關(guān)注有所不足。例如，在我國(guó)目前的兒童劇表演中，應(yīng)用兒童演員的數(shù)量相對(duì)不高，這是由于兒童的表演能力較為有限，與兒童劇的市場(chǎng)發(fā)展過(guò)程也并不適應(yīng)。事實(shí)上，通過(guò)兒童的表演，能夠更好的還原現(xiàn)實(shí)的兒童生活，為其帶來(lái)樂(lè)趣與教育的啟示。

當(dāng)前，我國(guó)原創(chuàng)兒童劇劇目從年齡結(jié)構(gòu)上缺“兩頭”，低齡尤其嬰幼兒和十幾歲青少年這兩端的劇目極少，2-6歲的少兒是中國(guó)兒童劇市場(chǎng)的主力觀眾。越小的孩子，家長(zhǎng)越愿意對(duì)其進(jìn)行素質(zhì)教育活動(dòng)。在一線城市，很多孩子從小接受早教，1歲左右就開(kāi)始進(jìn)入劇場(chǎng)，需要根據(jù)實(shí)際的市場(chǎng)狀況進(jìn)行相關(guān)的創(chuàng)作。進(jìn)行兒童劇創(chuàng)作與相關(guān)的批評(píng)研究之間具有密切的關(guān)系，然而，在我國(guó)的藝術(shù)研究領(lǐng)域中，對(duì)于兒童劇相關(guān)發(fā)展史的研究以及藝術(shù)研究不足。這是由于受到影視發(fā)展市場(chǎng)影響，兒童劇研究熱度不足影響的。同時(shí)，對(duì)于兒童劇進(jìn)行研究需要掌握的知識(shí)背景較為復(fù)雜，與一般的影視研究具有不同之處，因此，在相關(guān)的研究領(lǐng)域中細(xì)致化的評(píng)論內(nèi)容較少，難以形成對(duì)于兒童劇發(fā)展創(chuàng)作的實(shí)際指導(dǎo)作用。兒童劇相關(guān)的創(chuàng)作人員，對(duì)于新事物的關(guān)注也有所不足，在目前的演出市場(chǎng)中，較早排演的劇目依然受到觀眾群體的歡迎，近期劇目能夠躋身與名劇的現(xiàn)象則相對(duì)較少。這足以說(shuō)明，在目前的兒童劇創(chuàng)作中，存在著整體創(chuàng)作能力不足的現(xiàn)象④。

（二）面臨著國(guó)際文化因素的競(jìng)爭(zhēng)，本土兒童文化因素構(gòu)成不足

兒童這一概念受到重視，一般是在工業(yè)革命之后。前現(xiàn)代的社會(huì)中，由于受到發(fā)展水平的限制，人們對(duì)于童年的認(rèn)識(shí)以及對(duì)于兒童的關(guān)注有所不足，只有當(dāng)兒童成為一個(gè)具有社會(huì)直接生產(chǎn)能力的成人之后，才能夠受到重視。在相關(guān)的西方社會(huì)文化研究中，對(duì)于這一概念已經(jīng)進(jìn)行了闡釋。因此，西方對(duì)于童話等文化創(chuàng)作的重視早于我國(guó)，在目前的兒童劇市場(chǎng)中，這種國(guó)際化文化因素，相較于本土文化較為具有優(yōu)勢(shì)。例如，在兒童劇的表演中，《白雪公主》、《木偶奇遇記》等是長(zhǎng)盛不衰的表演劇目，具有我國(guó)本土文化因素的劇目包括《花木蘭》，也是根據(jù)迪士尼動(dòng)畫(huà)的相關(guān)改變創(chuàng)作而成。

需要對(duì)于這種問(wèn)題加以重視，在兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中，本土文化的滲透有所不足。事實(shí)上，在我國(guó)傳統(tǒng)的藝術(shù)文化中，適合于兒童觀看且具有教育意義的內(nèi)容較少，需要對(duì)此進(jìn)行創(chuàng)新與挖掘?？梢越梃b相關(guān)的動(dòng)畫(huà)市場(chǎng)發(fā)展，在動(dòng)畫(huà)市場(chǎng)中，對(duì)于我國(guó)傳統(tǒng)的文化因素應(yīng)用較為充分，近年來(lái)，包括《大圣歸來(lái)》、《魁拔》、《大魚(yú)海棠》、《哪吒之魔童降世》等，都具有較好的市場(chǎng)表現(xiàn)。在兒童劇的文化因素借鑒中，可以應(yīng)用這些動(dòng)畫(huà)影視內(nèi)容進(jìn)行改編。同時(shí)，也可以根據(jù)舞臺(tái)劇表演這一特殊的形式，對(duì)于兒童劇的文化因素應(yīng)用進(jìn)行關(guān)注。

例如，可以編排相關(guān)的《牡丹亭》兒童劇目版，應(yīng)用傳統(tǒng)中國(guó)美學(xué)與昆曲的元素結(jié)合，引導(dǎo)兒童在觀看兒童劇的過(guò)程中，產(chǎn)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)與愛(ài)好⑤。

四、結(jié)語(yǔ)

中國(guó)兒童劇的發(fā)展仍舊在進(jìn)行的過(guò)程中，需要對(duì)于目前的市場(chǎng)狀況進(jìn)行關(guān)注，結(jié)合我國(guó)獨(dú)特的文化因素促進(jìn)兒童劇的發(fā)展。要尊重市場(chǎng)規(guī)律，發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的決定性地位，允許民營(yíng)資本加入兒童劇市場(chǎng)，并給予政策支持，不斷擴(kuò)大兒童劇市場(chǎng)。兒童劇又關(guān)乎少年兒童的健康成長(zhǎng)，要積極發(fā)揮黨和政府的思想引領(lǐng)作用，不斷規(guī)范市場(chǎng)發(fā)展方向和結(jié)構(gòu)，真正落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上提出的“育新人”的偉大使命。

注釋：

①景俊美，王松，當(dāng)前中國(guó)兒童劇發(fā)展現(xiàn)狀與問(wèn)題分析[J].戲劇文學(xué)，2019 （04）：4-8.

②宋敏.新時(shí)期以來(lái)中國(guó)兒童戲劇研究概述[J].當(dāng)代戲劇，2018（01）：23-25.

③周建梅.關(guān)于兒童劇的藝術(shù)格局[J].戲劇之家，2014 （09）：63.

④高璇.關(guān)于當(dāng)前兒童戲劇發(fā)展現(xiàn)狀的一些思考[J].大眾文藝，2014（13）：270-271.

⑤杜郵.兒童劇不能“站著寫(xiě)”試論兒童劇創(chuàng)作中的人物塑造[J].上海戲劇，2016 （09）：38-40.