淺析小學德育教育如何有效開展

牟紀濤

小學德育教育在小學教育中占據重要的位置，在培養學生綜合素質時，要讓德育先行，增強他們的道德意識，規范道德行為，使他們的道德素質得到提升。在開展德育教育時，教師要從學生的實際出發，激發他們的學習和參與積極性，使德育教育工作得到有效落實，取得良好的教育效果，促進學生綜合素質的發展。

一、精心設計思想品德課，樹立道德觀念

思想品德課是對學生進行德育教育的一門學科。小學思想品德教師在設計教學內容時，要采用創新的教學手段，深入淺出地教學思想品德內容，調動學生的興趣，使他們在掌握思想品德理論的同時，樹立正確的道德觀念。例如，在教學《我愛家鄉的山和水》時，教師可以利用多媒體給學生展示家鄉山水風景的圖片，講述家鄉的故事和家鄉人民的文化生活，激發他們熱愛家鄉的情感。通過思想品德課，教師引導學生結合理論知識來審視自己的思想和行為，提高他們的道德認知，讓他們在生活中能用實際行動來踐行掌握的思想品德知識，實現思想品德課對德育教育的促進作用。

二、結合學生實際，提高德育教育的有效性

在傳統的小學德育教育時，教師通常采用批評教育的方式，這種教育方法表面上能起到一定的效果，但容易引起學生的叛逆，他們不能從內心接受教師的批評教育。教師要結合學生的實際情況開展教育，選擇和學生貼近的生活素材，通過班會活動讓他們進行交流討論，學生能發現自己的不足，主動向道德素質高的學生學習，形成良好的道德行為，實現道德教育的有效性。

三、設計豐富的德育活動，增強道德意識

小學德育教育過程中，教師在教學道德理論的同時，還要設計豐富的德育教育活動，讓學生積極參與到活動中，在活動中發揮主體性，增強他們的道德意識。例如，每周一在國旗下的講話，每個星期選擇一名學生進行朗讀，讓他們認真選材、主動練習，激發他們的愛國主義精神。設立互幫互助對子，讓優秀學生和后勁生結成對子，在學習、紀律、衛生、文明等方面幫助他們。組織學生參觀烈士陵園，讓他們了解抗戰英雄熱血奮戰、為國捐軀的故事。在豐富的德育活動中，學生受到了教育，他們能在生活和學習的方方面面嚴格要求自己，不斷提高道德素質。

四、傳承傳統文化，提升道德素質

中華傳統文化源遠流長，博大精深，讓學生學習中華傳統文化，給德育教育提供了新的途徑。教師可以用多媒體介紹傳統文化的發展過程，提高學生的學習興趣。在學習傳統文化時，教師要引導學生通過誦讀的方式進行深入學習，讓他們在讀的過程中感受“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”“三人行，必有我師焉”“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”等傳統經典文化的內涵。在誦讀傳統文化經典的過程中，學生學習了古人如何做人、如何交友、珍惜時間等優秀的道德品質，使他們用學到的道德知識嚴格要求自己。

五、加強家校合作，推動德育教育深入進行

在發展小學生德育教育的過程中，家庭教育起著重要的作用。根據學生的特點，教師要加強與家長的溝通交流，向家長滲透德育教育理念。通過家校合作，家長認識到了德育教育對孩子的促進作用，在生活中養成良好的道德行為，通過一言一行向孩子滲透德育教育，使孩子在生活中養成樂于助人、熱愛勞動、遵守社會公德的好習慣。在教師和家長合作過程中，要善于發現學生進步的地方并進行表揚，提高他們在德育學習中的成就感，促進他們的道德行為更好的養成。對于學生存在問題的地方，教師和家長要積極討論對策，幫助學生及時改正不良的生活習慣、學習習慣和行為習慣，使他們的道德素質得到有效提高。

總之，在小學教育過程中，對學生進行德育教育是教師的重要任務和責任，通過思想品德課和豐富的德育活動對學生進行教育，增強學生的道德認知，凈化他們的心靈，使他們在道德素質提高的過程中逐步養成良好的道德行為。在德育教育過程中，教師要充分運用傳統文化對學生的影響和教育作用，使他們在主動的學習中獲得提高，實現高效的德育教育。