農村小學英語教育存在的問題及解決方法

韓喜旺

摘 要：農村小學英語因面臨著硬件設施不完善、英語教師師資力量比較薄弱、家庭教育對英語教育的不重視等問題，通過分析這些問題旨在提出這些問題的解決辦法，以提高農村小學生學習英語的興趣，為農村小學生學習英語注入新的生機和活力。

關鍵詞：農村小學英語;問題;解決方法

一、農村小學英語教育中存在的問題

農村小學英語教育中存在的問題，可以從三個方面著手分析：一是學校教育方面;二是家庭教育方面;三是學生自身。

1.學校教育方面

（1）硬件設施不完善

因互聯網的高速發展，多媒體在城市教學中已實現全覆蓋，但是在偏遠的農村地區卻無法享受到這些優質的硬件設施，而多媒體教學在小學英語教學中尤其重要，小學生英語聽說讀寫的能力可以在動態的多媒體教學中得到鍛煉和強化;此外，農村小學的其他硬件設施也不利于英語教學的高效開展。比如：一些農村地區可能連孩子們練習英語聽力的錄音機也沒有;甚至有些地區因學生和教室數量有限，多年級學生一起共用一間教室……這些問題都導致孩子們學習到的英語知識有限。

（2）對英語課程不重視

農村小學英語教學相對城市小學教學而言，每周安排給小學生的英語課時很少，因長期在農村從教，農村教育者與最前沿的教育理論和教育知識接觸的機會較少，對小學英語課程特別不重視，還是傳統的以語文和數學為主，有的老師甚至經常占用英語課來教孩子們語文或數學。學校和教師對小學英語課程的不重視，導致小學生亦是如此，覺得小學英語課不重要。

2.家庭教育方面

（1）父母教育的缺失

很多農村地區的父母文化程度不高，對英語課程不熟悉，更別說輔導孩子學習英語了，加之很多父母迫于生計，在外務工，更加加劇了父母對孩子英語教育的缺失，導致孩子在家無法進一步學習英語。

（2）無語言環境的支持

英語是一門語言，對英語的學習還是要建立在多讀、多說的基礎上，但是在農村地區，很多孩子回家后還要從事一定的家務農活，與自己接觸最多的人都是爺爺奶奶，或者村子里的其他人，即使孩子們在學校學到了英語的一些基本語法和知識，但是在家中卻無法與家人用英語對話，因無語言環境的支持，導致孩子們學習英語的積極性又一次被削弱。

3.小學生自身

（1）基礎差，學習難度大

農村的小學生因地域的局限，他們很少與外界聯系，也甚少走出農村，思想沒有城市小學生那么開放，在很多小學生眼里，覺得英語作為一門外國的語言，沒有學習的必要。思想上對英語課程的不重視，導致很多小學生從小就沒有認真學習英語，英語的底子薄、基礎差，導致在今后的初中、高中學習英語的過程中難度特別大。

（2）羞于開口，口語水平低

農村小學生因性格使然，在對英語的學習過程中，很少開口去說，也羞于開口，即使被老師點名回答問題，他們也緊張得說不出話來，對一門語言的學習來說，不開口、羞于開口是大忌，對英語的學習局限在課堂上只聽老師講，因長時間不開口，導致農村小學生的英語口語水平過低，聽力能力也成為其薄弱環節。

以上幾個方面只是農村小學英語教育中出現得比較典型的問題，這些問題的存在制約了農村小學英語教學質量的提高，也困擾著農村小學英語教師，使農村小學生無法得到全面的發展，也不能為這些小學生學習英語打下穩固的基礎，因此應該著力解決這些問題。

二、小學英語教育應該采取的措施

1.學校應該爭取更多的教育資源

作為農村小學，國家的教育政策雖然有一定的傾斜，但是也不能從根本上解決農村英語教學中存在的問題，而學校作為小學英語教學中的主要力量，應該著力英語教學質量的提高，并通過各種互聯網媒介和途徑，宣傳自己的學校，爭取政府及社會各界人士的支持，讓更多的優質教育資源注入學校中去，吸引更多更優秀的人才助力農村英語教學的發展，為孩子們提供更完備的硬件和軟件設施，以提高農村小學生學習英語的興趣和積極性。

2.教師創設語言環境

家庭教育力量的缺失，是無法左右的客觀存在，故而為小學生們創設英語語言環境的責任很大程度上就落在了小學英語教師的肩上，教師在教學過程中要鼓勵學生去觀察、多記錄，與生活實際相聯系，比如，引導小學生在課堂之外觀察自己遇到的人、事、物，并試著用英語表達出來，哪怕是自己吃到了一個蘋果，也要大聲說出來，并予以記錄，讓學生明白英語的學習其實與我們的實際生活息息相關。以不斷提高小學生學習英語的主動性和積極性，從而提高英語教學的效率和質量。

3.重視小學英語知識的學習

小學生對于英語課程的認識很大程度上依賴于英語教師，作為教師不應該與其他教師更換課程，對于每一節英語課都應該認真對待，并舉例向這些農村小學生們講解英語知識學習對于今后成長發展的重要性，轉變小學生對英語課程的認識;同時，英語教師應該鼓勵學生多開口、多讀、多說，并為孩子們設置英語學習的成長記錄袋，讓孩子們記錄今天學習英語的收獲，并對每個孩子的成長記錄袋進行檢查評價，從而提高農村小學生們學習英語的興趣。

綜上所述，農村小學英語教育過程中雖然存在著諸多的問題，但是，在實際的教育教學過程中，教師和學校都應該在重視這些問題的基礎上，從自身做起，著力于這些問題的解決，為農村小學英語教育增光添彩。

編輯 杜元元