思路決定出路，作為決定地位

趙和林

摘 要：思路決定出路，這是在觀摩了秦淮區的兩所百年名校的美術特色教研活動，聆聽了學校的整體藝術教育思路之后最深的感受。作為決定地位，讓湖小和實小這兩所百年老校譽滿秦淮的原因，并不僅僅是他們博大深遠的辦學思路與定位，更是秦淮人敢為天下先的精神。

關鍵詞：藝術教育特色;社團活動;繼承和發揚;體驗式;數字化

為了進一步推動蘭州市西固區福利路第一小學美術教學研究的不斷深入，加強福利一小美術教師隊伍建設，促進校際間的交流與學習，2019年4月2日至4月4日期間，我們福利一小一行十位小學美術一線教師來南京秦淮區進行交流與學習活動。短短三天的交流學習給我們蘭方老師留下了深刻的印象，結合秦淮區的美術特色教研活動，同時結合我校美術教研工作，我進行了認真剖析，現將體會總結如下：

一、思路決定出路

思路決定出路，這是我在觀摩了秦淮區的兩所百年名校的美術特色教研活動，聆聽了學校的整體藝術教育思路之后最深的感受。

小西湖小學藝術教育特色是“與美共美”，他們依托古秦淮悠久的歷史文化底蘊，給孩子一個藝術之旅，一個藝術的熏陶。湖小充分發揮了社團活動給學校體藝工作帶來的引領和推廣作用。“古韻秦淮民樂社”，名揚全省，走出國門，小超人籃球社等省內的明星社團，為省市體校源源不斷地輸送籃球運動后備人才。小荷舞蹈社、童聲朗誦團、天才寶貝發現社、航模科技社、少兒書畫苑等社團豐富了孩子們的課余生活，為孩子們提供了充分、自由的時間和空間，幫助他們在學校、社區等廣闊的藝術活動空間里培養興趣、發揮潛能、提高素質，成為自己學習與生活的主人。

金陵最美四月天，在春暉的映照下，教學樓前“普樂”兩個殷紅大字顯得格外醒目，不禁讓人聯想到這所百年老校的辦學理念“普育化人，普樂潤心”。“普育”是一種樸素而深摯的教育情懷，那么“普樂”就是一種幸福而快樂的教育追求。我想身在湖小的教育人都是“幸福的守望者”，呵護著孩子的夢想，每一個教育人都希望學子們都能夠以夢為馬，不負韶華。

實驗小學的藝術教育特色是繼承和發揚。實小在繼承了普及京劇弘揚國粹的藝術特色教育之路的基礎之上，又發揮自身優勢，充分利用完善的現代化教育教學設備，在整個秦淮區就“數字化教學在小學美術課堂教學中的應用”進行了大膽的探索與嘗試，推動與引領了南京市中小學教學理念和方式，讓教育局廣大同仁深刻意識到在社會日益飛速發展的今天，應用網絡新技術，引領學生學習是未來教學的大趨勢。互聯網是美術教學中一種獨特的應用工具，正以其迅雷不及掩耳之勢在越來越多的課堂中普及。“互聯網+教學”已成為新世紀美術教育最具特色的一道風景線。

二、作為決定地位

讓湖小和實小這兩所百年老校譽滿秦淮的原因，并不僅僅是他們博大深遠的辦學思路與定位，更是秦淮人敢為天下先的精神。

湖小美術教研主題是體驗性學習。湖小美術教研組為蘭方教師展示的兩節研討課：徐媛慧執教二年級《葉子片片》和楊清宇執教六年級《青銅藝術》。課例以體驗式教學貫穿始終，教師從關注“教”轉移到關注“學”，學生需要在自主探究中體驗“美術”，在合作交流中說“繪畫”，在聯系生活中用“藝術”，課堂應該用充足的時間來讓學生在情境中求知，在求知中體驗，在體驗中自然地和諧發展。對于教師而言，啟發學生創造的天賦，也就是要讓學生成為學習的主體，教師的作用就是拋棄固定的、自閉的、被動的教材內容，根據學生的生理、心理特點與教材自身的功能和內涵，注入體驗性學習的機制和方式方法，開展體驗性學習。

實小美術教研主題是“數字化教學在小學美術課堂教學中的探索與嘗試”。實小美術教研組為蘭方教師展示的兩節研討課：張好執教一年級《我有一把花雨傘》和李成執教六年級《我設計的圖書封面》兩位教師的精彩獻課，給參訓教師留下了深刻印象：張好老師的展示課《我有一把花雨傘》，充滿了童真童趣的體驗式教學方式，寬松有愛的課堂氛圍，一幅幅學生作品告訴孩子們自己的潛能是無限的，讓蘭方教師深刻體會到教師是學生學習的同路人。特別是李成老師展示的《我設計的圖書封面》。課中，李老師在網絡環境下多次推送二維碼，利用iPad進行小組的自主探究學習，為學生提供了豐富的學習資源，將信息技術與美術教學完美融合，激發學生的探知欲，學生作品也多樣紛呈，趣味十足。展示新課改理念下，以網絡新技術為突破口，展現即時互動、分享交流的課堂新形式。信息技術給美術教學帶來的不僅是手段的先進、效率的提高，還實現了學生主體地位的確定與主體作用的真正發揮，使學生增強了學習的能力。

三、力度決定高度

通過三天的與南京教育同行的深入交流學習活動，蘭方參訓教師習得了許多秦淮區美術學科前沿的教學理念和方法，受益匪淺。同時，南北兩地的美術教師都達成這樣的共識：美術課堂的活力在于教師不斷更新教學理念和專業知識。通過美術教研組研訓活動的開展，給予了教師展示自我的平臺、交流的機會及成長的空間。在學生、教師、學校發展的同時，讓師生共同感知藝術，享受藝術給我們帶來的美好生活。

回程途中，望著窗外青青春色、離離燈影，不經意間被路邊的一座城市宣傳燈箱上的字吸引住了，上面寫著江蘇精神：“創業、創新、創優;爭先、領先、率先。”看到這十二個字的標語，我們的思路豁然開朗，“思路決定出路，作為決定地位。”江蘇的教育教學水平之所以在全國處于領先低位，不正驗證了這句真言嗎？

編輯 李燁艷