論茶文化在大學(xué)生思政教育的價(jià)值

陳小杰

（河南大學(xué)，河南開封 475001）

1 茶文化相關(guān)含義解析

茶文化意為飲茶活動(dòng)過程中所形成的一種文化特征，它是中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的一種彰顯，可以說是中國傳統(tǒng)文化中最具有代表性的一種文化。中國自古以來素有禮儀之邦的稱謂，茶文化所具有的精神內(nèi)涵主要是通過沏茶、賞茶、聞茶、飲茶、品茶等習(xí)慣與中國的文化內(nèi)涵和禮儀相結(jié)合形成的一種具有鮮明中國文化特征的一種文化現(xiàn)象，也可以說是一種文明禮節(jié)。

2 茶文化在大學(xué)生思政教育中的價(jià)值

眾所周知，中國是茶的故鄉(xiāng)，更是茶文化的發(fā)源地。作為中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的重要組成部分—茶文化，在促進(jìn)我國文化自信建設(shè)事業(yè)發(fā)展過程中扮演著非常重要的角色。大學(xué)生是國家發(fā)展的未來，他們的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)和思想道德素養(yǎng)不僅會(huì)對(duì)他們自身未來發(fā)展產(chǎn)生很大的影響，同時(shí)也會(huì)影響到祖國、社會(huì)的發(fā)展。加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育不但是貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的必然選擇，同時(shí)也是促進(jìn)和諧校園、和諧社會(huì)發(fā)展的有效途徑。當(dāng)前，國內(nèi)高等院校都在積極推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育工作，并取得了很多的成效，而這些大學(xué)當(dāng)中就有很多學(xué)校以茶文化為教育內(nèi)容，通過茶文化中所蘊(yùn)含的那些高尚的道德情操和難能可貴的高貴品質(zhì)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行心靈和思想上的洗禮，同時(shí)也凈化了他們的心靈，有效保障了他們身心的健康。

發(fā)展至今，茶文化已經(jīng)不再單純的是那些“茶友”飯后閑談的內(nèi)容，更是大學(xué)生思想政治教育中不可或缺的重要組成部分。我們知道，儒家、道家、佛家等“大家”思想對(duì)現(xiàn)代人的思想產(chǎn)生了很大的影響，而茶文化中就包含了很多儒家、道家、佛家等傳統(tǒng)思想，這些思想當(dāng)中有很多往往是當(dāng)代大學(xué)生所欠缺的思想。通過將茶文化融入到大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容中，不僅能夠深化思想政治教育的價(jià)值、作用和意義，更有利于將這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)思想傳承、發(fā)展下去，讓廣大的大學(xué)生群體成為這些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承者、繼承者、發(fā)展者，讓中國文化走出國門、走向全世界。中國是茶的故鄉(xiāng)，更是茶文化的發(fā)源地，所以將茶文化融入到思想政治教育工作中，還可以增強(qiáng)學(xué)生的自豪感，培養(yǎng)他們的愛國主義情操。在很多現(xiàn)代人的眼中，飲茶不僅是彰顯他們高品味生活情調(diào)的一種方式，同時(shí)也是保障他們身心健康的一種選擇。當(dāng)前，茶作為一種傳承已久的飲品，我們不能像喝白開水或者碳酸飲料那樣“牛飲”，而是要像品味一種美好的事物那樣，用自身的所有器官去感知、領(lǐng)悟，將自己置身于一個(gè)茶的世界里，從而真正地體味茶葉本身的清香和其所蘊(yùn)含的茶文化。

茶已經(jīng)成為很多大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中不可或缺的重要組成部分，在他們感到身心疲憊時(shí)往往會(huì)選擇飲茶來緩解疲勞、放松身心。因此，很多思政教師利用學(xué)生的這種生活習(xí)慣，將豐富多彩的茶文化引入到了思政教育工作中，不但更好地對(duì)這些優(yōu)秀的茶文化進(jìn)行了傳承和發(fā)展，同時(shí)還增添了思政教育內(nèi)容的趣味性、多樣性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)思政知識(shí)的興趣。茶文化已經(jīng)成為影響大學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的重要因素之一，學(xué)習(xí)并應(yīng)用茶文化來提高他們的思想道德素養(yǎng)已經(jīng)成為很多大學(xué)生的選擇，也是延伸思政教育深度和廣度的有效手段，在推進(jìn)現(xiàn)代化思政教育教學(xué)工作發(fā)展的過程中起到了關(guān)鍵性的作用。事實(shí)上，研究、學(xué)習(xí)、繼承并發(fā)展茶文化是每個(gè)中華兒女都應(yīng)該有的思想和意識(shí)。融入價(jià)值觀教育茶文化中可以提煉出人的價(jià)值觀，高校思政教育的首要目的是幫助大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。一般來說，茶文化中總會(huì)或多或少地體現(xiàn)出高尚的民族氣節(jié)，這對(duì)于增強(qiáng)人們民族復(fù)興和國家富強(qiáng)的信仰具有重要意義。除此以外，通過學(xué)習(xí)茶文化還可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到當(dāng)今共產(chǎn)主義事業(yè)的正確性和先進(jìn)性，使大學(xué)生們從革命將士的為國捐軀精神中汲取營養(yǎng)，對(duì)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、世界觀、人生觀起到教育性的作用。

3 深化茶文化在大學(xué)生思政教育中價(jià)值的策略

很多大學(xué)生由于思想不夠堅(jiān)定，所以在形形色色的不良誘惑面前很容易迷失自我。中國作為茶的故鄉(xiāng)，經(jīng)過數(shù)千年的沉淀，已經(jīng)掌握了茶的精髓。中國茶文化博大精深，其中更是蘊(yùn)含了很多深邃的哲理和高尚的精神品質(zhì)，將茶文化引入到大學(xué)生思政教育環(huán)節(jié)，不但有利于提升大學(xué)生的精神品質(zhì)，同時(shí)還有利于打破面對(duì)當(dāng)前多元文化侵入高校校園的現(xiàn)狀，為大學(xué)生群體做好第一道的思想防護(hù)工作。當(dāng)然，為了使大學(xué)生更全面而深入地了解中國傳統(tǒng)茶文化的思想內(nèi)涵，感受茶道、茶德的內(nèi)在思想和品性，使學(xué)生不自覺地浸潤(rùn)在茶文化的熏陶之中，營造清新淡雅的高校校園環(huán)境和氛圍，我們既要認(rèn)識(shí)到茶文化在大學(xué)生思政教育中的應(yīng)用價(jià)值，同時(shí)還要學(xué)會(huì)如何在此基礎(chǔ)上深化其價(jià)值。為此，我們可以從以下幾個(gè)方面入手：

3.1 提高茶文化在大學(xué)生群體中的影響力

要想更好地將茶文化應(yīng)用到大學(xué)生思政教育工作中，首先應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)茶文化有足夠的了解，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求有選擇性的整合教學(xué)資源，確保學(xué)生可以全身心地投入到思政教育學(xué)習(xí)過程。為此，學(xué)校要充分利用各種宣傳平臺(tái)，在官網(wǎng)、宣傳欄等平臺(tái)上對(duì)茶文化進(jìn)行宣傳，提高茶文化在大學(xué)生群體中的影響力。由于不同認(rèn)識(shí)所產(chǎn)生的茶文化存在明顯的差異性，所以高校在將茶文化引入到大學(xué)生思政教育過程中要充分考慮自身認(rèn)同特征，按照本地區(qū)茶文化的特點(diǎn)或者本校大學(xué)生的實(shí)際需要合理選擇茶文化教育內(nèi)容，而不能為了完成教學(xué)任務(wù)做一些形象工程。在茶文化不斷發(fā)展的過程中，也有一些新的茶文化內(nèi)容產(chǎn)生，所以教師可以將這部分內(nèi)容重點(diǎn)介紹給學(xué)生，讓學(xué)生感受到茶文化無處不在的影響力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)茶文化的意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生都能成為茶文化的宣傳者、繼承者。

3.2 改革思政教育方式

傳統(tǒng)的大學(xué)生思政教育基本上都是“填鴨式”教育，教師在課堂上基本不會(huì)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，所以學(xué)生往往處于一個(gè)被動(dòng)的學(xué)生狀態(tài)，缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力。對(duì)于一部分學(xué)生而言，茶文化讓為非常的枯燥無味，那么在將其引入到思政教育中時(shí)，只會(huì)使整個(gè)思政教育中覺得枯燥無味。所以，這就要求教師能夠及時(shí)改革教學(xué)方式，加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，拉進(jìn)與學(xué)生之間的距離，更全面而深入地了解學(xué)生的需要，從而更合理、更有效地調(diào)整教學(xué)工作，保障思政教育有效性。茶文化與思政教育具有相當(dāng)高的協(xié)調(diào)性，借助于茶文化來提高思政教育的效率和質(zhì)量是促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展的有效選擇。

3.3 積極開展多元化的茶文化宣傳活動(dòng)

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)茶文化的積極主動(dòng)性，學(xué)校可以開展多元化的茶文化知識(shí)競(jìng)賽和宣傳互動(dòng)，將茶文化的影響力輻射到校園的每個(gè)角落，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)茶文化當(dāng)成是一種生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，在他們舉手投足間就可以顯露出他們夯實(shí)的茶文化知識(shí)功底。與此同時(shí)，教師還要起到帶頭的作用，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)茶文化的榜樣，同時(shí)將自己學(xué)習(xí)茶文化的心得體會(huì)與學(xué)生進(jìn)行交流，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的熱情。如果條件允許，學(xué)校還可以邀請(qǐng)專業(yè)的茶文化研究人員到學(xué)校給師生介紹茶文化，為擴(kuò)大茶文化在大學(xué)生思政教育工作中的價(jià)值奠定基礎(chǔ)。