論校園茶文化與高校體育教學

夏 勇

（開封文化藝術職業學院，河南開封 475000）

對于當前高校體育教學活動時，如果想要達到理想的教學效果，就必須注重融入完善的教學因素，結合校園茶文化的價值內涵，實施多層次的教學機制，根據高校體育教學活動的特點，融入高校學生成長過程的個性化特征，發揮校園茶文化的內在影響，從而制定極具內涵性的教學機制。

1 當前高校體育教學活動的創新背景分析

在當前高校學生教育過程中，改革與創新已經成為其重要焦點，良好的文化因素，不僅是一種內在基因，更是驅動教學機制完善發展的關鍵所在。因此，如何將這一文化與高校體育教學創新相融合，就發展成為當前高等教育機制創新的突破口與方向。以文化兼容的精神選擇各種不同茶文化的過程，實際上也是我們教學理念不斷成熟的重要展示。

對于高校學生而言，文化與精神的詮釋，乃至習慣上的價值啟迪，都是當前值得我們去反思和探究的重要內容。客觀的看，校園茶文化，不僅僅是一種文化現象，更是一種植根于學生習慣到行為方式的重要理念。我們今天所擁有的茶文化，已經得以極大豐富，除了本身的文化內涵外，茶文化的精髓，乃至世界茶文化的不斷交流與融合等等，都讓茶文化從一種簡單的文化機制，逐漸升級為能夠全面影響學生的重要文化素材。

通過對高校體育教學活動的綜合價值特征及外在表現進行分析，我們不難看出在高校體育教學與運動訓練過程中，既要注重引導和培養學生的體能素質，以及日常體育鍛煉的習慣，也要從高校體育教學的本質出發。基于學生全面素養培養這一基礎來開展體育教學活動，也為我們當前優體育教學與訓練活動，提供了實質性幫助和多樣性啟迪。在當前高校體育教學過程中，如果想要實現最佳效果，就需要融入正確的訓練理念和人文思維，并且使高校學生能夠將自身的學習認知與參與積極性等內容，融入到高校體育教學過程中，取得最佳效果。

尤其是很多學生未能理解正確體育習慣的價值，學生自身的體育思維水準，未能得以有效提升。如果想要實現高校體育教學活動的最佳效果，就需要對具體的教學狀況進行科學性分析，通過使用合理的教學素材與文化內容，從而對讓高校體育教學形成科學與合理的真正創新。在分析高校體育教學機制全面創新過程中，我們要注重融入學生自身的實際反饋，從而在高校體育教學創新過程中，合理有效發揮多元文化與精神理念的應用價值和作用。

2 校園茶文化與高校體育教學的融合必要性

對于當前高校體育教學活動來說，其中所使用的內容，乃至涉及的精神理念和人文思維，都是與當前高校學生培養機制相關的內容。對于高校學生培養來說，其中所涉及和關聯的內容極為多樣，除了基礎性的教學因素外，文化環境，乃至精神引導和學生習慣培養，都是其中所需要注重關注的內容。

實際上，在文化包容的今天，校園文化建設時，也面臨著多元文化交流與碰撞的現實性問題。如何才能從多元文化中尋找到適合當前學生培養的文化因素，就成為高校教學的創新動力。在整個高校教學機制中，體育教學有著自身的特殊性，無論是其中所包含的內容，還是相應的習慣影響，都需要從文化引導這一角度出發，特別是通過合理分析文化的多樣性與內涵性，從而實現文化的最佳應用效果。

茶文化是我國文化的精髓所在，其中所包含的內容是多樣的，將該文化與當前高校文化氛圍相結合，將讓校園茶文化形成最大價值力。通過對當前高校學生的成長狀況，乃至心態理念、思維習慣進行分析，我們看到學生所缺乏的內容，極為多樣。校園文化的關鍵影響，乃至價值力，恰恰是當前高校學生培養時，所不可缺失的重要內容。校園茶文化的突出性與內涵性，正是豐富教學內容，優化教學機制的關鍵所在。

3 基于高校體育教學創新訴求建設校園茶文化的綜合訴求

結合體育運動的實際價值看，作為一項實踐性極強的教學內容，無論體育運動的具體價值特性，還是其中所詮釋的內容理念，更多需要在具體的體育教學訓練中，來不斷檢驗與完善。因此，在具體的體育教學過程中，應該充分發揮文化的內涵驅動性與精神習慣上的影響。具體來看，需要做到：其一，對體育教學活動的內容素材，并不做具體性要求，允許學生通過合理文化素材的融入與理解，從而補充合理化內涵認知。這實際上，就為當前校園茶文化的詮釋與應用，提供了重要前提。

其二，不對學生參與體育運動項目的方式做具體約束，實際上，體育運動項目內容多樣，無論是集體性球類運動，還是個人運動項目，都需要注重從學生實際出發，通過選擇合適的文化習慣，乃至運動精神，從而實現體育運動教學的最佳效果。允許學生結合自身的興趣與習慣、愛好，自由選擇體育運動項目，充分發揮自身的興趣愛好。

其三，通過高校體育教學活動的實際研究看，良好的校園茶文化，不僅是一種優勢文化的價值啟迪，更能夠為高校學生培養與成長，發揮重要價值。在高校學生體育教學活動時，要合理探究校園茶文化的融入機制。校園茶文化是校園文化與我國傳統茶文化理念深度融合的生動詮釋，其中所詮釋和包容的精神理念，更是當前高校學生了解傳統文化，感知文化精神，并且形成正確健康生活習慣的關鍵。

4 基于高校體育教學創新的校園茶文化融入策略

對于校園茶文化來說，其對高校體育教學活動的創新中，并非一種簡單的訓練方法，而是教學素材的應用，乃至精神理念的人文啟迪，在高校教學活動日益成熟的今天，如今該教學過程中，需要充分重視發揮文化在學生培養過程中的價值，正是校園茶文化體系中，存在相應的人文因素與精神理念，因此，將該文化內容融入到高校體育教學創新機制之中，就更加重要。

對于高校體育教學創新來說，其中也存在相應的特殊性，以及文化特點。因此，想要實現最佳教學效果，就需要將校園茶文化與高校體育教學活動創新相融合，從而切實提升高校體育教學活動的效果，切實提升高校學生的參與積極性，有效提升學生參與運動的各項興趣。茶文化是一種基于我國文化所形成的生活性文化，其中所包含的內容，乃至精神，都是能夠影響高校學生習慣的重要文化理念。

在目前校園體育教學中，除了讓學生學習到完善的體育項目技巧外，體育文化、體育精神，都是不可缺少的關鍵內在。實際上，校園茶文化中的核心力量，與其他因素所詮釋的內容相比，有著一定差異，必須充分融入高校學生的理解能力與思維特點，在選擇合適的文化因素基礎上，構建正確的高校體育教學機制。校園茶文化所詮釋的積極生活習慣，乃至極具人文氣息的精神理念，都是當前高校體育教學活動全面創新的關鍵所在。

在高校體育教學創新進程中，想要對校園茶文化形成科學認知和有效應用，就需要注重融入高校學生實際，校園茶文化的內涵及特點等各種元素，特別是要對高校學生身心素質狀況進行合理化分析，從而形成系統化的教學體系。校園茶文化中，需要注重挖掘茶文化的多種內容，無論是其中所詮釋的文化內容，還是生活習慣，乃至具體的精神理念等等，都是對高校學生有著內在性影響。目前多數高校學生的生活與學習條件大大豐富，但是普遍缺乏正確的運動思維和生活習慣，這就造成了很多大學生的身心問題，所以，在當前高校教學機制全面創新的今天，立足教學實際和學生培養要求，才能培養出滿足時代需要的人才。

5 結語

在當前高校體育教學機制全面創新時，其中所詮釋的創新思維，更是一種了解學生實際情況的全新途徑和教學方法，也是我們在構建高校體育教學創新機制的關鍵。所以，通過使用合理的分析方法，引導我們對教育活動，形成精準認知。通過精神啟迪，使得學生真正將運動習慣與價值思維融入自身成長之中。