茶文化的德育功能與高校思想道德教育分析

陳丹丹

（青海大學馬克思主義學院 810016）

茶文化是我國傳統(tǒng)文化的代表，具有悠久的發(fā)展歷史與深厚的思想內(nèi)涵。在漫長的歷史發(fā)展進程中，茶文化汲取了豐富的哲學思想，給人們的思想精神帶來了積極的影響作用。因此，將茶文化融入高校思想道德教育中，能夠充分發(fā)揮茶文化的德育功能，積極引導大學生樹立正確健康的價值觀，提高他們的思想道德修養(yǎng)。

1 茶文化概述

我國的茶文化歷史悠久，博大精深。幾千年來，人們在從事茶事活動中形成了寶貴的精神物質(zhì)成果，不僅使茶文化得到積極發(fā)展，也使其滲透到更廣泛的學科當中，蘊含了豐富的思想內(nèi)涵。茶文化涉及的層面也越來越多元化，茶文化不僅是一種傳統(tǒng)文化知識，同時也蘊含著豐富的哲學思想，具有修身養(yǎng)性的功效，也是誠信優(yōu)雅的代表。可以說，茶文化既是人們身心健康的引領者，也是傳播道德文化的教育者。

在我國傳統(tǒng)茶文化中，茶事活動豐富多樣，在長期的發(fā)展過程中融入佛家、道家和儒家的思想理論經(jīng)，使茶文化的文化底蘊更加深厚。自古至今，文人雅士對茶文化都傾愛有加。陸羽的《茶經(jīng)》是我國第一部茶文化古籍，其中詳細地記錄了關于茶文化內(nèi)容，從茶的制作、茶事活動，到茶道禮儀等，范圍十分廣泛。茶一向被人們尊為自然靈氣之物，歷代文人雅士以茶修心悟道，飲茶已不再是單純的娛樂活動，而是成為人們怡情養(yǎng)性，勵志修身的載體。通過一系列的茶文化活動，能夠使人們在潛移默化當中獲得思想的洗禮與升華。

2 茶文化的德育功能

茶文化蘊含著豐富的思想內(nèi)涵，茶文化的德育功能主要體現(xiàn)在幾個方面：首先，茶文化有利于民族傳統(tǒng)文化傳承。我國有著幾千年的悠久歷史，茶文化作為傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的代表。茶文化中融合了佛家、道家和儒家的思想內(nèi)涵，蘊含著多元的傳統(tǒng)美德，既有自然科學知識，又有人文知識，尤其是茶文化中的茶詩、茶舞等藝術，具有極高的審美價值，也是我國傳統(tǒng)文化的重要瑰寶。將茶文化的德育功能融入高校思想教育中，能夠使大學生更好地了解茶文化歷史知識和思想內(nèi)涵，使他們在不斷地學習過程中傳承民族傳統(tǒng)文化，使茶文化得到持久的發(fā)展。

其次，茶文化有利于激發(fā)大學生的愛國情懷。我國是最早種植茶樹的國家，有著豐富的茶資源。在幾千年的歷史發(fā)展中，中國茶已經(jīng)逐漸覆蓋到世界各地。茶不僅種類繁多，而且制作精良，味道絕佳，已成為當今世界上飲用最廣泛的產(chǎn)品。可以說，茶為全世界提供了一種更加安全健康的飲用方式，同時也使中國傳統(tǒng)茶文化得到了更好的推廣與滲透。因此，在高校中開展茶文化教育，不僅能夠讓廣大學生了解茶的歷史知識，讓他們了解茶在世界上的地位與貢獻，有利于激發(fā)大學生的愛國情懷，增強他們的民族自豪感與自信心，更好地開展茶文化教育。

再次，茶文化有利于緩解大學生心理壓力。茶源自自然，積天地之靈氣，性溫醇香，飲茶能夠舒緩人的精神，達到一種放松清醒的狀態(tài)，實現(xiàn)人與自然的交流。茶文化中融合了修身養(yǎng)性，天人合一的哲學精神，飲茶過程實際上是一個領悟人生的過程，看著茶與水的交融沉浮，正如人生起起落落，飲茶能夠使人身心放松，化解心中的郁悶。隨著社會的發(fā)展和進步，學習與就業(yè)壓力使大學生面臨著巨大的考驗，他們常常會面臨各種各樣的緊張與困惑無法排解，有的甚至做出極端舉動。而將茶文化融入大學生思想道德教育中，能夠激發(fā)大學生學習茶文化的興趣，在很大程度上緩解大學生思想壓力，使他們養(yǎng)成更加健康的生活習慣，同時也營造出更加寬松和諧的校園氛圍。

第四，有利于陶冶大學生的情操。在茶文化的發(fā)展過程中，飲茶已不僅僅是一種日常生活方式，而是被人們賦予了更豐富的精神內(nèi)涵，成為一種精神的寄托。茶已滲透到了多個領域，與文學、藝術等內(nèi)容聯(lián)系起來。古人以茶象征高潔之人，寄托精神追求。飲茶能夠營造優(yōu)美的意境，凈化人的心靈。人們在飲茶中感知高尚的情操與人生的趣味。在茶事活動中，煮茶、品茶等都有著一定的要求，泡茶的水也十分講究，以潔凈純粹為上。由此，人們常常將茶品與人性聯(lián)系起來，以此來比喻具有高尚情操與美好心靈的人。因此，在大學生思想道德教育中開展茶文化學習，能夠通過一系列的茶文化活動，激發(fā)大學生學習興趣，陶冶他們的情操，使其在潛移默化中得到好的文化熏陶，成為道德高尚的人。

最后，有利于培養(yǎng)大學生為人處世的能力。我國傳統(tǒng)茶文化中蘊含著豐富而深刻的處世之道。苦盡甘來即是以茶性特點啟迪人們應當先苦后甜，誠實處世的思想品德。茶道中有謙和、崇敬之道，也傳達出一種團結友愛的處世之道。當代大學生接觸的事物豐富多樣，尤其是在網(wǎng)絡文化沖擊嚴重的狀態(tài)下，對于人際交往存在一定的障礙。通過茶文化的學習，組織開展各種茶文化活動，能夠?qū)⒋髮W生重新拉回到現(xiàn)實當中來，使他們在學習和感知茶文化的同時，增強人際交往與溝通，積極參與到各種茶文化活動中，既能夠有效培養(yǎng)他們的人際交往能力，而且也有利于學習各種人際關系的協(xié)調(diào)處理，為今后步入社會打下基礎。在為人處世過程中，禮儀是十分重要的部分。我國素來有“禮儀之邦”之稱，中國人熱情好客，常以茶作為重要的禮節(jié)。待客時有著獨特的泡茶之禮，從凈手、泡茶、飲茶都極具特色。茶也代表著尊重、禮數(shù)。可以說，茶道不僅僅是一種飲茶方式，也是一種道德修養(yǎng)的儀式。在大學生中開展茶文化學習，能夠培養(yǎng)他們的謙和友愛、文明知禮的習慣，使他們在茶文化學習中養(yǎng)成好的道德習慣。

3 茶文化的德育功能與高校思想道德教育的融合

茶文化蘊含著豐富的思想內(nèi)涵與教育功能，是在長期的實踐中得以形成和發(fā)展起來的。將其融入到高校思想道德教育中，并不是一朝一夕就能看到效果的，因此，只有營造良好的校園氛圍，在潛移默化中發(fā)揮茶文化的影響作用，將茶文化與思想道德教育融合起來，作為一項長期工作來抓，才能真正發(fā)揮其內(nèi)在作用。

首先，可以在高校開設茶文化選修課。在當前高校教學中，為了能夠盡快地通過各種考試，大學生往往將更多的精力放在專業(yè)課上，而忽略了公共課，尤其是一些邊緣化的學科常常遭到冷落，這也導致在實際教學中一些學科不受重視，學習效果也不佳。對此，開設茶文化選修課，能夠在一定程度上緩解大學生的學習壓力。中國傳統(tǒng)茶文化內(nèi)容豐富，歷史悠久，關于茶文化的教學也可以靈活多樣化，教師在開展茶文化教學時，可以結合多媒體向?qū)W生展示茶葉的產(chǎn)地與發(fā)展歷史，學生通過直觀的認知，能夠?qū)Σ栌幸粋€初步的了解。同時，可以通過通過茶詩、茶葉典故等內(nèi)容，增強學生對茶知識的掌握。此外，教師可以加強與學生之間的互動，例如共同演示操作泡茶、煮茶等內(nèi)容，激發(fā)學生的學習積極性和參與性，更好地掌握茶文化知識。

其次，可以開展與茶相關的講座與實踐活動。高校可以邀請茶文化專家到學校開展講座，幫助學生了解茶文化歷史發(fā)展，以激發(fā)學生的愛國情懷，引導學生樹立積極向上的價值觀。教師可以通過理論學習與實踐相結合的方式激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的動手能力。高校可以根據(jù)自身的實際情況開設茶文化講座等活動，營造濃厚的茶文化氛圍，為大學生提供更多樣化的學習渠道，加強學生對茶文化的研究。不同專業(yè)學生也可以結合自己所學的專業(yè)進行茶文化學習。此外，大學生可以組織一些豐富的社團活動，開展茶文化研習交流，舉辦茶文化表演等，以此提高大學生的審美情趣，為學習茶文化提供更好的平臺，以此吸引更多的學生關注茶文化，擴大茶文化的影響力。

4 結語

綜上所述，茶文化是中華民族傳統(tǒng)文化的寶貴資源，蘊含著豐富而深刻的思想內(nèi)涵。將茶文化融入到高校思想道德教育中，能夠為大學生思想教育提供更豐富的渠道，豐富高校德育教育資源。加強茶文化的學習，不僅能夠豐富大學生知識層面，陶冶情操，激發(fā)他們的愛國情懷，而且能夠提高他們的文化修養(yǎng)，凈化心靈，使我國傳統(tǒng)茶文化得到更好的傳承與發(fā)展。