社會主義核心價值觀研究現狀、熱點領域與前沿探討
——基于文獻計量和可視化分析

趙 昕

（中共甘肅省委黨校（甘肅行政學院），甘肅蘭州 730000）

1 研究方法與數據處理

文獻計量是指用數學、統計學與文獻學的方法，定量地分析一切知識載體的交叉科學。本研究從中國學術期刊網絡出版總庫（CNKI）中獲取樣本，檢索篇名為“社會主義核心價值觀”，檢索條件為“精確”，其期刊類別為“核心期刊”，共檢索到2376條記錄，剔除會議綜述、會議公告、刊物征稿等非學術文獻后，共有2288篇有效文獻。檢索時間為2017年12月31日。運用文獻題錄統計分析工具（Statistical Analysis Tool for Informetrics，SATI）提取關鍵詞，同時合并完全同義詞，剔除無意義的詞，獲取關鍵詞頻次數據，并進行數據預處理。數據預處理主要是將從數據庫查詢的結果處理為社會網絡分析軟件UCINET能夠直接讀取和處理的數據格式。

2 基于文獻計量的社會主義核心價值觀研究現狀統計與評述

社會主義核心價值觀研究主要分布30個研究機構，除中共中央黨校和中國社科院外，其余28個研究機構均來自高校。從高校的屬性來看，“985工程”高校有15所，“211工程”高校有6所，一般高校有7所，分別占發表文章的總數的50.0%、20.0%和23.3%，可見“985工程”高校在社會主義核心價值觀研究中發揮著主導作用。從二級研究機構來看，馬克思主義學院（或類似機構）有13個，占研究機構總數的43.3%，可見馬克思主義學院是社會主義核心價值觀研究的主要力量，同時高校德育中心、社會科學部、政治與公共管理學院、教育學院（部）是重要的補充研究力量。

3 社會主義核心價值觀研究熱點領域的可視化分析

3.1 社會主義核心價值觀的基礎理論研究

社會主義核心價值觀基礎理論研究包括核心價值觀、社會主義、核心價值體系、社會主義核心價值體系、價值觀、中國特色社會主義、意識形態、馬克思主義、傳統文化和大眾化等10個關鍵詞。從這10個關鍵詞可以看出，學術界對于社會主義核心價值觀的研究呈現出一定的聚焦性，多強調社會主義核心價值觀是馬克思主義與中國特色社會主義具體實踐相結合的產物，同時也深深植根于中國優秀傳統文化之中，既是世界社會主義思想發展、理論延伸和實踐運動所積累起來的歷史性樣態，也是中國特色社會主義艱難探索、曲折發展和不斷創新所反映出的時代性表征。與此同時，學術界對于社會主義核心價值觀的研究呈現出一種關聯性研究傾向，如將社會主義核心價值觀與社會主義核心價值體系相聯系，并將其與意識形態相融合進行研究等等，呈現出間斷性與連續性的統一。

從社會主義核心價值觀的基礎理論本身來看，它是一個系統性的建構與工程，理應包括社會主義核心價值觀的確立動因、歷史流變、論證邏輯、本質意蘊、基本框架、規范意義等多個方面的內容。但從以上10個關鍵詞中，學術界對于這些內容的研究頗顯不足，還呈現出一定的離散性和模糊性，從這個意義上講，在今后的社會主義核心價值觀的基礎理論研究中，應當以強化和深化社會主義核心價值觀的基礎理論研究為出發點，透過歷史與現實的時空界視、理論與實踐的多維向度和中國與世界的交織視閾著重考察社會主義核心價值觀的生成邏輯、演變歷程、理論內涵和功能意義。

3.2 社會主義核心價值觀的系統培育與全面踐行研究

社會主義核心價值觀的系統培育與全面踐行研究包含大學生、教育、途徑、創新、培育、踐行、路徑、認同、新媒體、高校、思想政治理論課和中華優秀傳統文化等12個關鍵詞。通過對這12個關鍵詞的分析可以看出，社會主義核心價值觀培育和踐行主要以大學生群體為主體、以高校為主要陣地、以高校思想政治教育理論課為主要手段、以網絡媒體、手機媒體和數字電視等新媒體為主要載體、以社會主義核心價值觀認同為基點、以中華優秀傳統文化為滋養，通過多種形式和手段來系統建構。通過以上的分析發現，就社會主義核心價值觀的系統培育和全面踐行而言，學術界基本能夠達成一定共識，其研究也呈現出一定的聚焦態勢，研究成果也相對豐碩。

與此同時，通過對上述12個關鍵詞的分析可以發現，目前對于社會主義核心價值觀的系統培育和全面踐行研究也存在一定的不足和闕如，其主要表現在以下幾個方面：一是培育和踐行社會主義核心價值觀的主體過于單一。目前學術界主要將培育和踐行社會主義核心價值觀的主體局限為大學生群體，雖然社會主義核心價值觀的培育和踐行具有一定的針對性和層級性，但就社會主義核心價值觀本身而言，它的培育與踐行是一個全民性的鑄魂工程，因而，就其主體而言，應該是全體公民。鑒于此，在今后的研究中，應當凸顯其它層級性群體的培育與踐行，而不能囿于大學生群體。二是培育和踐行社會主義核心價值觀的場域相對狹窄。就目前的研究而言，學界主要將社會主義核心價值觀的培育場域局限于高校范圍內，而對于高校以外的培育場域如家庭和社會研究較少。三是培育和踐行社會主義核心價值觀的路徑頗顯不足。就目前的研究而言，社會主義核心價值觀的培育和踐行多以思想政治理論課為手段、以新媒體為主要載體，對于培育和踐行社會主義核心價值觀的其它途徑的研究略顯不足。社會主義核心價值觀的培育與踐行是個系統性的工程，其途徑和方法也應該多樣化，在今后的研究中應該以強化輿論宣傳、加大國民教育、推進社會治理和融入日常生活等多方面的途徑為研究著力點，推動社會主義核心價值觀的培育與踐行。

3.3 社會主義核心價值觀的傳播認同與建構對策研究

社會主義核心價值觀的傳播認同和建構對策研究主要包括民族精神、時代精神、價值認同、人民群眾、思想政治教育、政治理論課、校園文化、價值取向、中華優秀傳統、中國夢、立德樹人、中國特色和價值觀建設等13個關鍵詞。通過分析以上關鍵詞可以發現，社會主義核心價值觀的傳播認同是對策建構的邏輯起點，就社會主義核心價值觀的對策建構而言，需要與民族精神和時代精神相結合，與中國夢和立德樹人相協調，與中華優秀傳統文化相頡頏，與思想政治教育和政治理論課相融合等方式來進行系統建構。根據關鍵詞來看，社會主義核心價值觀的建構策略應該包括以下方面：一是將社會主義核心價值觀融入思想政治教育理論課教學之中；二是以中華優秀傳統文化涵養社會主義核心價值觀；三是圍繞立德樹人的根本任務，把社會主義核心價值觀納入到國民教育全過程中。

與此同時，通過分析上述13個關鍵詞不難看出，目前學界對于社會主義核心價值觀的傳播認同和對策建構還存在一定的缺陷和盲區。一方面，社會主義核心價值觀只有得到廣泛的認同和傳播，才能凝聚社會共識，發揮主導作用，使社會主義核心價值觀內化于心，外化于行。而就社會主義核心價值觀的傳播認同而言，其研究相對薄弱，主要表現在缺少實證的調研分析。在今后的研究之中，應當以社會調查研究為起點，整理和總結社會主義核心價值觀傳播過程中的認同現狀，以傳承傳統文化、引領社會思潮和彰顯主流價值為核心，探索消解社會主義核心價值觀的主要問題和挑戰社會主義核心價值觀普及和傳播的關鍵障礙。另一方面，就社會主義核心價值觀的策略建構而言，目前學術界的研究也頗顯局限，多是從教育的角度尤其是學校教育的角度進行探討。事實上，社會主義核心價值觀的對策建構是一個全民性和系統性工程，需要在澄清理論誤解、消除輿論誤導和創設培育土壤的同時，從建構邏輯、建構方法、建構對象和建構途徑等多個方面提出更具操作性和可行性的對策建議。鑒于此，在今后的研究之中，應當以深化社會主義核心價值觀策略建構的方式方法、整合培育踐行的主體力量、明晰傳播認同的階段層次為出發點和落腳點進行系統化的建構。

4 結論與討論

從本文的研究結果來看，當下社會主義核心價值觀的研究在注重社會主義現代化事業價值追求的基礎上，逐步從單方面的理論性闡釋向系統化邏輯性建構深入推進，逐步由被動的應對性解讀向自發性科學性闡釋方向演進，從而使社會主義核心價值觀的研究呈現出理論與實踐共振、培育與踐行共進、探索與傳播共洽的鮮明特點，進而形成了歷史與現實、理論與實踐和世界與中國的交織視閾。