茶文化在高校創新創業教育體系構建中的滲透

呂冬娜

（河北化工醫藥職業技術學院，河北石家莊 050026）

1 大學生創新創業中容易出現的問題

在大學生創新創業能力構成中，大學生所具有的專業素養是大學生創新創業能力的核心，但這并不意味著學生具備較高的專業素養就能夠具備較高的創新創業能力，這主要是因為大學生所具有的其他綜合素質也影響著大學生創新創業水平的提升，如大學生所具有的問題解決能力、抗挫折能力、自主定位能力、人際溝通能力等。在大學生開展創新創業實踐的過程中，容易出現的問題主要體現在以下幾個方面：首先，大學生群體在創新創業實踐中容易產生畏難情緒。當代大學生在成長與學習過程中普遍沒有經歷過較大的挫折，與此同時，大學生群體也普遍缺乏社會閱歷和創新創業經驗，因此，一旦學生在創新創業實踐中遇到問題，就容易產生畏難情緒并導致創新創業實踐被中斷，而如何有效避免這些現象，則是高校創新創業教育工作需要考慮的重要問題之一；其次，大學生群體對自身欠缺明確合理的定位，也會制約學生創新創業能力與成效的提升。做好自我定位工作是確保自身綜合素養與創新創業方向實現良好對接的重要前提，然而，對自身定位不準這一問題卻在大學生群體中廣泛存在。客觀而言，雖然大學生在創新創業過程中具有學歷優勢，但是卻欠缺創新創業經驗，許多大學生都認為自身是社會精英群體而在創新創業過程中呈現出了好高騖遠的現象，這對于大學生創新創業成功率的提升產生著一定的制約作用；再次，大學生群體在創新創業實踐中容易產生急功近利的問題。許多學生在創新創業實踐中缺乏耐心，希望能夠在短期內看到更大的回報，這種浮躁的心理十分容易導致大學生群體在創新創業過程中產生半途而廢的情況，因此，提升學生毅力、調整學生心態，也是創新創業教育工作需要重點關注的內容；最后，大學生群體人際溝通能力的欠缺也會制約學生創新創業能力的提升。在創新創業實踐中，大學生群體需要與社會中形形色色的人打交道，這決定了大學生群體所具有的人際溝通能力在提升創新創業成效方面發揮著至關重要的作用，也正因為如此，高校在開展創新創業教育的過程中，需要重視大學生人際溝通能力的提升。

2 茶文化對于提升大學生創新創業能力的作用

茶文化是我國傳統文化中的奇葩，同時在現代社會中也展現出了不容忽視的價值。在教育領域中，茶文化與育人工作的結合，能夠為育人水平的提升發揮出重要的推動作用。具體到大學生創新創業能力培養當中，茶文化也能夠發揮出一定的育人功能。首先，高校可以依托茶文化，引導學生敢于面對挑戰與困難。在此方面，教育工作者有必要對茶文化內涵進行充分的挖掘，特別是有必要引導學生對茶人文化做出了解。茶人精神是從茶葉所具有的品性引申出的精神，茶葉生長于高山深谷當中，不懼嚴寒酷暑、始終根治大地的特點彰顯出了茶不畏挑戰與困難的精神。通過對這種精神進行闡述并引導學生進行深入的了解，有利于學生在創新創業過程中排除畏難情緒，并在勇于面對困難、排除困難的過程中提升創新創業成效；其次，高校可以依托茶文化，引導學生進行合理的定位。無論是缺乏自信還是過于自負，都對大學生創新創業成效的提升產生著不容忽視的制約作用，為此，引導學生在更加客觀的認識自身的基礎上完善自我，對于創新創業教育具有重要意義。茶文化是一種修身文化，這不僅是因為茶文化承載著豐富的儒釋道文化，而且也是因為歷代茶人經常在以茶喻人的過程中尋找自身與圣賢之間的差距并探索完善自身的路徑。通過將茶文化滲透到創新創業教育工作當中，教育工作者可以引導學生認識到茶文化對人的品行所提出的要求，并促使學生認識到自身與這些要求之間存在的差距，從而促使學生在對自我進行合理定位的基礎上能夠明確自身的自我完善方向；再次，高校可以依托茶文化，引導學生在創新創業實踐中保持良好心態。茶文化是一種極具禪意的文化，古代茶人經常在飲茶過程中尋求美好意境、參悟人生哲理，這一過程要求茶人能夠具有平和的心態，由此可見，茶文化能夠帶來一種心靈上的寧靜，這是茶文化能夠為人帶來精神享受的重要原因。在高校創新創業實踐當中，高校可以引導學生了解茶文化所具有的這種特質并引導學生開展各類茶文化活動，從而深化學生對茶文化的了解并逐漸養成平和形態，進而有效克服創新創業過層中急功近利的問題；最后，高校可以依托茶文化，引導學生養成良好的人際溝通能力。飲茶一直以來都被我國社會大眾當做一種重要的人際交流手段，而在不同的場合，飲茶也講究不同的禮儀，在長期的發展過程中，我國茶文化禮儀逐漸得以系統化發展并成為了社會大眾在茶事活動中自覺遵守的規則。通過引導學生對茶文化禮儀等內容做出了解，有助于引導學生養成良好的人際溝通能力，從而為學生創新創業成效的提升提供保障。

3 茶文化在高校創新創業教育體系中的滲透

茶文化在高校創新創業教育體系中的滲透，主要具有以下幾種路徑：首先，高校需要重視推動茶文化與創新創業課程之間的緊密結合。當前，許多高校都開設了創新創業過程，而為了能夠充分發揮出茶文化在提升學生創新創業能力中的作用，高校有必要通過推動茶文化在創新創業課程中的滲透，提升學生對茶文化的了解程度并實現茶文化所具有的育人價值。從具體實踐來看，高校可以在創新創業課程體系中開設茶文化課程，從而為茶文化專題教育活動提供平臺，當然，高校也可以圍繞創新創業課程內容，有針對性的對茶文化內容進行挖掘，并運用茶文化對創新創業內容進行闡釋，從而深化學生對創新創業課程內容的認知；其次，高校需要重視依托茶文化構建良好的校園文化環境。在此方面，高校需要將茶文化滲透到校園精神文化與物質文化建設當中，如通過推動茶文化與校訓、校園制度建設的融合，在校園景觀、建筑等方面對茶文化進行呈現等，從而充分發揮出茶文化所具有的感染與熏陶作用，從而為學生創新創業能力的提升提供環境保障；最后，高校有必要舉辦多元化的茶文化實踐活動。如高校可以引導學生成立茶文化社團，組織以茶文化為主體的文娛表演、知識競賽等活動，也可以引導學生學習與踐行茶禮儀，從而促使學生在茶文化實踐活動中養成良好心態以及優秀品質，進而有效推動學生創新創業能力的提升。

4 結語

綜上所述，大學生群體在創新創業實踐中面臨著多樣化的問題，而茶文化在高校創新創業教育中的滲透，有利于提升大學生創新創業能力與創新創業成效，為此，高校有必要推動茶文化與創新創業課程的結合、依托茶文化開展校園文化建設并舉辦多元化的茶文化實踐活動，從而為高校創新創業教育工作成效的提升提供良好保障。