95后英語專業(yè)大學生社會主義核心價值觀的培育路徑探析

張 雙

（牡丹江師范學院應(yīng)用英語學院，黑龍江牡丹江 157000）

前言

語言是人類溝通的有效工具，英語作為國際語言有著強大的影響力。因此，英語專業(yè)在中國也日漸受到更多的關(guān)注。英語專業(yè)的大學生今后很多會接觸國際社會，代表著中國的形象。所以說，當下95后英語專業(yè)的大學生社會主義核心價值觀培育工作十分重要。相關(guān)部門積極發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，能夠提高95后新英語專業(yè)學生的精神品質(zhì)，將來為社會做出更多的貢獻。

1 當前社會背景

黨的十八大以來，中央高度重視培育和踐行社會主義核心價值觀。習近平總書記多次作出重要論述、提出明確要求。中央政治局圍繞培育和弘揚社會主義核心價值觀、弘揚中華傳統(tǒng)美德進行集體學習。中辦下發(fā)《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》。黨中央的高度重視和有力部署，為加強社會主義核心價值觀教育實踐指明了努力方向，提供了重要遵循。大學生作為當代社會發(fā)展的核心所在，理應(yīng)積極響應(yīng)國家的號召，在自己的學習范圍內(nèi)積極學習社會主義核心價值觀，認真落實社會主義核心價值觀念，讓自己真正成為內(nèi)外兼修的合格當代大學生。隨著我國國際化進程不斷加快，英語專業(yè)受到家族部門更好的重視，為了能夠讓英語專業(yè)的大學生享受更加全面的教育。應(yīng)該充分利用當前的科學技術(shù)手段，為教學過程輔助，也為培育優(yōu)秀的大學生做出貢獻。

2 95后英語專業(yè)大學生的特點

2.1 95后大學生的特點

想要制定最適合95后英語專業(yè)大學生的社會主義核心價值觀培育路徑，首先要對這個群體的特點進行分析。通過調(diào)研以及相關(guān)文獻的調(diào)查，對群體特點做出以下總結(jié)：

（1）更年輕

95后大學生有一個最鮮明的特點就是-更年輕。95后的大學生大部分依然在讀，隨著社會的不斷發(fā)展，以及科學技術(shù)水平的不斷提高，當代大學生所接觸的可以說是最先進的知識。知識是客觀存在的，但是，進行全面的學習是具有主觀意義的。用最年輕的的思維方式和學習方法進行社會主義核心價值觀的學習，會大幅提高學習效率。

（2）更活躍

年輕的思維再加上文化的浸透，使得當代95后大學生思維更加活躍，必須要有統(tǒng)一的社會主義核心價值觀加以約束，才能夠形成規(guī)范。

（3）更開放

改革開放以來，我國發(fā)生了翻天覆地的變化。作為當代主力，當代大學生無論是思維還是行為方面都更加開放。

2.2 英語專業(yè)的特點

（1）多樣化

英語專業(yè)分為很多種類，科技類、翻譯類等等。英語專業(yè)的分類多樣化，以及學習環(huán)境的多樣化，更需要社會主義核心價值觀的約束與指引。

（2）國際化

英語作為一門國際化的語言，其本身就具有更多國家化的元素。錢學森先生、鄧稼先先生，為祖國開天辟地做出了不朽的貢獻，這其中很多是學習了國外的技術(shù)。所以說。國際化并不可怕，也并不是遙不可及，它需要學生能夠不忘初心，心心念念自己的國家，才會為中國的建設(shè)做出貢獻。

針對95后英語專業(yè)大學生的特點，發(fā)現(xiàn)在培育過程中出現(xiàn)的問題，積極解決，才能真正推動95后英語專業(yè)大學生社會主義核心價值觀的貫徹。

3 社會主義核心價值觀培育的意義

社會主義核心價值觀是我國社會主義核心價值體系的核心，社會主義核心價值觀的培育也如火如荼，那么，它究竟能夠帶來哪些效用呢。

3.1 增強學生的凝聚力

中華民族擁有上下五千年的歷史，可以說是唯一幸存的文明古國。長久以來，愛國精神一直是中華人民的傳統(tǒng)美德。社會主義核心價值觀培育可以增強學生的凝聚力。在大學時期，班級就是集體，據(jù)了解當今大學生一天使用手機等電子產(chǎn)品的時間超過8個小時。電子產(chǎn)品可以說成為了大學生之間互動交流增進情感的障礙之一。而社會主義核心價值觀的培育能夠增強學生的愛國意識，更多地注重“人情味”，從而在班級中增強凝聚力，同時在今后的工作中也能念念不忘。

3.2 激發(fā)學生的創(chuàng)造力

學生的潛能是無窮無盡的，社會主義核心價值觀的學習能夠給學生積極地暗示，向?qū)W生傳播積極的信息，讓當代大學生能夠摒棄雜念，將自己的心思更多地放在學業(yè)和課外活動中，不僅僅成為更加優(yōu)秀合格的大學生，也能夠為大學生做出榜樣，標桿的影響力是難以估量的。

3.3 鞏固社會的和諧穩(wěn)定力

學校僅僅是社會的一小部分，95后英語專業(yè)大學生也是學校的組成成分。只有每個人都為社會的建設(shè)做出貢獻，才會將國家建設(shè)得更美麗。雖然說當前我國正處于和平年代，但是，當前的國際形式仍然動蕩，當代大學生需要從思想上來為社會的治安穩(wěn)定出一份力。

4 當前培育過程存在的問題

4.1 學生吸收內(nèi)容有限

介于95后英語專業(yè)大學生年輕、活躍、開放等特點，以及大學生現(xiàn)狀調(diào)研結(jié)果顯示。當代大學生對社會主義核心價值觀的認識是十分有限的。并且通過課堂調(diào)研。不難發(fā)現(xiàn)，即使老師極力傳授相關(guān)的知識，學生的聽課狀態(tài)也是非常糟糕。學生學習效率低下，那么學習進度就會非常緩慢。所以說，學生的主觀意識是學習社會主義核心價值觀的關(guān)鍵所在。

4.2 培育方式不當

雖然說當今教學的科學技術(shù)已經(jīng)十分先進，但是，由于社會主義核心價值觀本身的性質(zhì)，在教學的過程中沒有太多新奇的教學方法，很難將其完整、全面讓學生理解透徹。這一點，則是教學的問題，也是難題。

4.3 融合力度較差

英語專業(yè)的學生國際化、多樣化的特點，與社會主義核心價值觀并沒有很好地融合。將社會主義核心價值觀刻板地植入課堂，更多的是同學們的反感。

5 相關(guān)對策

5.1 在實踐中引導

實踐是檢驗真理的唯一標準。想要激發(fā)學生學習社會主義核心核心價值觀的積極性，相關(guān)教學部門可以組織一些實踐活動。在實踐中讓學生真正體會到社會帶給我們的溫暖，真正體會社會中存在的艱難困苦。從而刺激學生的內(nèi)心，從而更好地體會社會主義核心價值觀，并且以此來要求自己。

5.2 在教學中創(chuàng)新

學生和教師是兩個互相不可以分割的主體。通過走訪了解，很多學生抵觸此類知識的學習是因為課堂的枯燥性讓自己打不起精神，所以，教學方法的創(chuàng)新迫在眉睫。針對英語專業(yè)的特點，可以利用美劇演出、留學生客串教學，為學生學習帶來驚喜與意外，在學生在興趣盎然的學習氛圍中進行社會主義核心價值觀的學習，學習效果定會事半功倍。

總結(jié)

社會主義核心價值觀是每一個中國人應(yīng)該擁有的價值觀念。95后英語專業(yè)的大學生雖說只是中國大學生很小的一部分，但也正是每一個小的部分組成完整的中國。針對這個群體年輕、活躍、開放等特點，結(jié)合實踐，創(chuàng)新教學方法，讓學生在實踐中感悟社會主義核心價值觀的核心所在，用心體會，用心學習，結(jié)合自己的專業(yè)特點，為社會建設(shè)做出貢獻。