淺談游戲在幼兒教育中的運用

白彥敏

（石家莊市欒城區冶河中心第二幼兒園 河北 石家莊 051430）

適當將游戲運用到幼兒教育當中，不僅能對幼兒的身心健康發展起到積極的促進作用，還能培養幼兒的想象力和創造力，促進幼兒的全面成長和發展。

1 積極營造游戲氛圍

玩是幼兒的天性，游戲教學恰恰迎合了幼兒的這個天性。教師在教學過程中要結合幼兒的身心特點，積極營造寬松的游戲氛圍，讓孩子們在玩中探究、玩中發現、玩中體驗、玩中展示，讓孩子們玩出快樂，玩出智慧。比如：教室桌椅要選擇幼兒喜歡的顏色或款式，擺放要科學合理，給幼兒玩耍留下充足的空間；或是在教室增添一些知識性、趣味性的玩具，對幼兒進行游戲的引導、智慧的激發。

2 積極激發游戲興趣

興趣，是進行游戲教育的前提，幼兒的年齡特征和身心特點就決定著他們的興趣和愛好。在教學中，幼兒教師要結合孩子們的興趣和愛好，選擇適合的游戲融入教學，為孩子們的深入參與打下扎實的基礎。比如：在樹葉貼圖手工活動中，教師可以為幼兒展示憤怒的小鳥、鐵甲戰車等豐富多彩的樹葉貼畫，以迎合男孩和女孩的興趣需要。孩子們很快因為作品的豐富、有趣而對下面的制作活動產生濃厚的興趣，為后面的“學”奠定基礎。

3 積極規劃游戲場地

幼兒好動，好奇心強，毫無自制力，因此游戲教學活動的開展，一定要遵循安全第一的原則，結合學校實際條件積極科學規劃游戲的場地，有效、合理的組織教學活動，實現教學效益的最大化。比如：春季開展風箏節活動時，教師依據學校操場的實際狀況，規劃好場地，準備大小適合的風箏，讓孩子們拉開距離，分組游戲。進行室內的游戲課時，教師要合理布局，既要給幼兒留出游戲的空間，更要注意安全。規劃好活動場地再進行游戲教學，既能發揮游戲的教學效果，還有利于幼兒的健康成長。