如何培養后進生的高中數學學習興趣

李 博

（河北省灤州市第一中學 河北 灤州 063700）

只有后進生對數學學習產生一定的興趣，他們才能配合教師的教學，跟上常規教學的進度，才能學好高中數學。要想提高后進生數學學習興趣，需要數學教師不斷在教學實踐中探索。

1 加強交流

筆者平時和后進生交談，當問到“數學學習上有什么困難”時，他們一般都會回答“聽不進去，聽不懂，沒意思”。究其原因，還是缺乏對數學學習的興趣。后進生學習不好，成績不好，他們從心里認定了自己不是好學生，會認為老師也是這樣的想法，從而會產生疏遠老師的心理。教師要主動在課下關心學生，可以從平時的日常生活談起，拉近與學生心靈的距離。師生之間了解的多了，學生也會“親其師而信其道”，他們覺得數學教師和藹可親，值得信任。有了感情基礎之后，課堂上學生和老師的配合程度會明顯提高，他們會盡自己最大努力，按照老師的要求去做，課上認真聽講，積極思考，課下對作業的完成也有了很大進步，考試成績也明顯提高。

2 改進課堂教學

教學是一門藝術。同樣的教學內容，教師授課方式不同，收到的教學結果也大不相同。在課堂教學中，教師要尋找學生的興趣點，盡可能的讓學生體會數學的魅力。要側重基礎知識的講解，如基本概念、公式、定理等，力爭讓所有學生能夠聽懂。教學語言要淺顯易懂，教學思路、教學環節設計清晰明了。要側重激發興趣，突出情境化教學，把抽象知識進行具體簡化，使學生感覺數學不難，讓學生對數學學習能夠入門。在教學過程中，通過多種措施改進教學，調動后進生的學習積極性，逐漸地對數學學習有了一定的興趣，并且有了明顯的收獲。

3 巧用教學媒體

傳統教學中，教師的單一板書加講解模式，難免顯得枯燥。而隨著多媒體技術的發展，課上合理高效利用電子白板，使教學更加有了吸引力。對于抽象的數學知識，借助白板展示，學生理解起來容易多了。另外，筆者還使用了錄像功能，對學生聽不懂的重點、難點地方，借助白板回放講解過程。有針對性的安排教學，提高了授課效率。利用白板輔助教學，盡可能創造機會讓后進生多參與課堂活動。例如可以讓他們充當“小老師”，把自己的解題思路講給大家聽，讓他們在“好奇—膽怯—嘗試—收獲”的過程中，體會到只要自己付出了努力，就有所收獲。