講好緒論課的藝術

摘要：本文闡述了緒論課在專業教學中的作用和重要性，筆者結合多年的教學經驗，對提高緒論課教學效果，保證專業課程的順利展開提出了有益的教學方法。

關鍵詞：緒論；課堂教學；教學方法

Say the art of the introduction

（Chongqing Vocational Institute of Industry Technology， Huang Xiaoying， Chongqing 401320）

Abstract： This paper expounds the role and importance of the introduction course in professional teaching. The author combines years of teaching experience to propose a useful teaching method to improve the teaching effect of the introduction course and ensure the smooth development of the professional course.

Key words： Introduction， classroom teaching， teaching methods

緒論課是每門課程的前言課、導人課，是對課程的綜合性概述，使學生對課程內容、學習方法等有一個總體的認識。緒論課直接影響著學生對本課程的最初認識，影響學生能否產生濃厚的學習興趣。對于高職教師，尤其是專業課教師，怎樣開好專業這扇門，引領學生進入新的領域，是教好專業課程面臨的首要問題。

一、講好緒論課的前提——明確其重要性

心理學有個現象叫首因效應，即第一印象在人們心中刻印最深，難以忘懷，緒論課就是學生對教師和課程的“第一印象”。緒論課應該樹立起學生對課程的正確認識，激發起對課程的學習興趣。對于教師來說，不一定每節都能激起學生的興趣，但第一節課必須煞費苦心，精心準備，激發起學生對本課程足夠的關注和熱情，下一步的教學工作就可以順利展開。

“良好的開端是成功的一半”，一個好的開端能抓住學生的求知心理，讓他們懷著期待投入到新課程的學習中，對學生后來的學習興趣、學習態度、學習方法，甚至專業思想的建立都起到重要作用。

二、講好緒論課的基礎——精心設計，認真備課

一部好書一定有一個完美的開篇，緒論課就是一門課程的“開篇”，它是教師教學水平、教學方法、教學經驗等多方面的綜合體現，也是最難講的一堂課。雖然不同的課程內容和規律不盡相同，但是對于講好緒論課，又有很多共同遵循的教學規律。緒論課要重點解決“為什么學”、“學什么”和“怎么學”三個問題，明確課程在教學中的地位和作用，與其它課程的關系，使學生從整體上把握學科體系框架，形成對本課程的整體概念，起到對知識系統化的作用。同時明確課程的地位和重要性，掌握學習規律和方法，使學生順利地進入課程學習的正常軌道。

同一門課年年講，教師就會有重復、平淡的感覺，這對提高教學效果是不好的，尤其是緒論課應該常講常新，每次都應該精心準備，有新內容、新體會、新講法、新實例，讓學生了解行業發展現狀和專業領域的前沿知識，這不僅使學生有耳目一新的感覺，還會使教師不斷創新，從而不斷地提高教學水平。

三、講好緒論課的保證——教法靈活，寓教于樂

任何一門學科都有它的科學性和趣味性，都有其獨特的魅力，教師應該充分挖掘本課程的獨特魅力。高職學生大多數基礎差，學習積極性低，遇到困難就產生厭學情緒，針對這一現象，對于初學者不要用高深的理論、晦澀的術語讓學生望而卻步，而要深入淺出，漸入佳境。教師應充分采用多樣的教學方法和手段，例如：問題導入、實例激趣、前景展望等方式，讓學生容易理解，產生學習的欲望；還可以利用多媒體教學、現場教學、創設教學情境等多種教學手段激發學生的學習動機，讓他們情趣盎然的參與到教學中來。

四、講好緒論課的關鍵——建立和諧的師生關系

教與學是學習過程中不可分割的兩個方面，提高教學效果，必須發揮學生的主動性、積極性，和諧的師生關系是搞好教學的一個關鍵因素。因此教師從緒論課開始，就應該想辦法拉近和學生的距離。緒論課的設計應體現“以學生為中心”，關注學生的思想和喜好，內容豐富，旁征博引，精選案例，引入思考，同時加強互動，活躍氣氛；語言上既要在關鍵時刻有激情，也要注意心平氣和，自然流暢、簡捷精辟、生動幽默；用飽滿的情緒，淵博的知識，讓學生感受智慧之美，被教師的魅力所吸引，從心里喜愛和敬佩老師；將嚴謹的教學態度、良好的師德風貌、溫暖親切的教學作風充分展現在學生面前，取得同學們的充分信任，形成師生共同努力完成教學任務的良好愿景。

如果把教材比喻成交響樂，緒論就是交響樂的序曲，是最精彩的樂章，重視和講好緒論課，能激發學生的學習興趣，收到事半功倍的學習效果，尤其是在大力倡導索質教育的今天，緒論課更是教學過程中應該引起特別重視的一個特殊的教學環節。

參考文獻：

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[2]程遠雪.怎樣上好緒論課，《新作文（教育教學研究）》.2008.11

[3]周玲.緒論課教學的幾點體會緒論課教學的幾點體會.《職業》.2008.3

作者簡介：黃曉英（1969-），女，重慶市人，教授，主要從事焊接技術、材料教學科研工作。