以小見大主題深刻

○湖北劉克錫（特級教師）

【考場真題】

在日常生活中，我們接觸較多的都是一些小人物、小事情、小物件……別看他（它）們“小”，可有時也能反映某一方面的“大”問題，給人“大”啟發(fā)，讓人明白“大”道理……

請你選擇身邊的一個小人物（或小事情、小物件）寫下來，并寫出從“小”中明白的道理等，題目自擬。

【考題解讀】

這是一道寫作內容非常靈活的文題（寫人、記事、狀物都可以），要求所寫的事物不求“大”，但這“小”中必須反映一個“大道理”，或給人“大啟發(fā)”。文題的選材范圍也非常廣，只要是身邊的、日常生活中的事物都可以寫。要想文章出彩，最重要的是材料“小”，但蘊含的道理“大”。

【指點迷津】

小事情反映大道理，實際就是人們常說的“以小見大”的寫法，即通過敘寫生活中的一件小小的極其平常的事情，從而闡述一個大的主題。我們可以從以下幾個方面著手：

一、以小事情見大。

即通過敘寫生活中的一件小小的極其平常的事情，從而闡述一個大的主題。

寫小事，首先是精當選材。要善于選取具有代表性和典型性的小事，選取的材料一定要為大主題服務。這些事可以是不起眼的事、感人的事、可以說理的事、可以抒情的事……材料雖“小”，但意義卻“大”。

其次是細節(jié)出彩。習作中，要把人物的動作、神態(tài)，或特定的事件，甚至是一個細小瞬間，用特寫鏡頭進行“放大”，給人以真實、鮮明、清晰的印象。

再次是“見大”。“大”，指關注社會，感悟人生，訴說真情……要善于從小的材料中選取一個細小點，挖掘出閃光而有普遍意義的大主題。如作文《爭》，通過描寫一家三口幾年前爭看電視，以及現(xiàn)在爭用電腦兩個場面，反映科技的發(fā)展給人們生活帶來的巨變。這樣，由家庭生活的細枝末節(jié)展示出時代風貌，文章的主題“高、大、上”。

二、以小物件見大。

即選取生活中熟悉的小物件，通過相關人物和事件的敘寫，或對其細致的描寫，從而表現(xiàn)深刻的主題。

選物時，要選擇熟悉或常見的小物件，或借小物件喻人（喻理）；或借小物件抒發(fā)情懷；或把小物件作為貫穿全文的線索。描寫時，要對所選之物進行精致的描寫，努力寫出這個事物的外在形態(tài)或內在精神，寫出這個小物件給人的某方面的積極啟示。如某同學寫《鲇魚跑了》——家人雖然對買來的鲇魚嚴加防范，但第二天發(fā)現(xiàn)它們還是逃脫了。習作借小小的鲇魚跑了，表現(xiàn)出“大”的主題——拼搏中的生命具有不可遏止的力量！

三、以小人物見大。

不少同學寫作時總感嘆身邊沒大事發(fā)生、沒大英雄出現(xiàn)，沒啥可寫。其實，生活處處皆文章，平凡的小人物也有閃光的地方，也有感動我們心靈的時候。

寫小人物可以抓三個“點”：一是“小點”，即寫人物的一點外貌、一個神態(tài)、一句話、一個動作，寫人物所做小事中的一兩個點；二是“缺點”，因為“缺點”更搶眼，而且有些“缺點”正是人物的優(yōu)點（如“小氣”是低碳環(huán)保行為）；三是“亮點”，即抓住人物最閃光的地方，通過準確、生動、細致入微的描寫，使讀者如見其人。如某同學在《父親》中寫，一次生病醒來，“看見父親居然正坐在我的床頭凝視著我！看那架式，父親不知道已經(jīng)坐了多久了。他就那么看著我，看著我，一動不動……”僅這一個小細節(jié)，就足以表現(xiàn)“父愛深沉”這個大主題了。

總之，“以小見大”是寫作過程中的一種藝術處理，是作者匠心獨具的安排。只要我們堅信“一滴水也可以反映太陽的光輝”，并善于透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質，小材料同樣能反映深刻的主題。

【考場佳作】

摔倒

湖北省荊門市五里中心小學六（1）班 陳子康

吃過早飯，我去上學。昨晚下過雨，路上又濕又滑，很不好走。

前面，一個一瘸一拐行走的身影映入我的眼簾。是她？那瘦矮的個頭，那蹣跚的腳步，都向我證實，是她——我的同班同學李蘭。因男女之別我們平時幾乎沒說過話，況且，大概是由于那一條瘸腿，她在班上更是不聲不響。

她，一瘸，一拐，一步，一搖……舉步維艱；我，速度自然比她快。在離她只有五六步遠的地方，她忽然身子一斜，左腳向前一滑，摔倒了！摔倒在我前面！

我該怎么辦？不管她，揚長而去？不，當然不能這樣，父母、老師給我的教育，都不允許我視而不見。那么，上前去扶她？不，也不能這樣，后面趕上來的同學會取笑我的……

這是一幅多么令人痛心而又尷尬的場面！飄在身后的談笑聲，促使我迅速作出抉擇——我沒扶她，匆匆超了過去！

可我又立刻站住了，面對前方延伸的路，我將走向哪里？我能順著這條路走下去嗎？

不行，我不能就這樣走了，良知促使我轉過了身。她正努力抓住身旁一棵樹，用力拉著，將身體拉高一些，又把手抬高一點……漸漸地，慢慢地，她站了起來。我好可憐：我不如一棵樹！

積在樹上的雨水，在她的拉拽下紛紛滴落，仿佛在哭泣。你在為誰而哭？為她而哭？是的，她摔倒了，沒有人扶她起來！也為我而哭？也是，一個殘疾女同學摔倒在我面前，我只是看著她自己站起來，竟沒有扶她一把！

她又邁開了步子，堅強地走起來，甚至比原來更快。轉過身，我悵然若失地走著，順著這條路走去。是她摔倒了么？是的，的確是的。不！是我摔倒了，我摔倒在待人冷漠的人間關系中！

【高分解密】

習作記敘的是一件非常小的事情：雨后路滑，瘸腿的同學摔倒在“我”的面前，“我”竟沒伸出援助之手拉她一把！事情雖小，卻表現(xiàn)了一個很大的主題：抨擊熟視無睹、待人冷漠的人間關系！

【詞語超市】

關于“小”的：微不足道 慎小事微 區(qū)區(qū)小事

以小見大 不拘小節(jié) 斤斤計較

雕蟲小技 滄海一粟 九牛一毛

關于“大”的：勃然大怒 大顯身手 寬宏大量

大驚失色 博大精深 恍然大悟

大義凜然 不世之功 一望無際

【幫你開頭結尾】

A.小事不一定平淡無奇。也許通過深思，會從中發(fā)現(xiàn)一些寶藏。

B.啟示，隨處可見，書本上、報紙上、電視上……但小小的一張試卷帶給我的啟示卻與眾不同，它帶給我的是終生難忘的教訓！

C.生活中，我們總是不停地欣賞美、追求美。其實美就在我們身邊，甚至就在平凡的小事之中。

D.我們的身邊常常會有一些不起眼的小事發(fā)生，只要我們留心去觀察，你會有很多的發(fā)現(xiàn)！

E.靈感來源于生活，高尚來源于平凡。從平凡的小事做起，我逐漸學會了做人。

F.做一件平凡的小事不容易被人察覺，但卻能反映一個人的修養(yǎng)；做一個生活的有心人，你從中可以悟到許多做人的道理。

【現(xiàn)場操練】

一、給下面的觀點設計一個寫作方案，并列出提綱。

1.生命是頑強的，特別是在逆境中能表現(xiàn)得更充分。

2.母愛是無私的。

二、根據(jù)以下思路進行習作。

心情煩惱——看見某一事物或某一現(xiàn)象——獲得生活的感悟