幼兒園大班花樣跳繩教學方法研究

陳瑜娟

【摘要】花樣跳繩是一項非常有趣的跳繩活動，在幼兒園大班體育活動中，開展花樣跳繩能夠激發幼兒參加體育運動的興趣，同時能夠增強幼兒的身體素質?；犹K就需要教師根據幼兒的身體發育特征，開展形式多樣的花樣跳繩活動，促進幼兒全方面發展。因此，本文首先分析了開展花樣跳繩的教學意義，然后分析了在幼兒園大班如何有效開展花樣跳繩運動。

【關鍵詞】幼兒園 ?大班 ?花樣跳繩 ?教學方法

【中圖分類號】G613.7 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）47-0214-01

花樣跳繩是一項集鍛煉、表演于一體的體育運動，備受孩子們的喜愛?；犹K和普通的跳繩不一樣，花樣跳繩具有較強的娛樂性和游戲性，有單人跳、雙人跳、多人跳等多種玩法，有利于培養幼兒的團結協作精神，也有利于增強幼兒的體能。眾所周知，花樣跳繩能夠促進幼兒肢體手腦的協調發展，培養幼兒的協調性、平衡桿、耐力和節奏感等。然而，大班幼兒的運動能力和動作技能發展水平不同，具有一定的個體差異性，教師在教幼兒花樣跳繩時，需要根據幼兒的身體特征，進行有針對性的教學，從而提高幼兒的跳繩水平，促進幼兒全方面的發展。

一、花樣跳繩的教學意義

在幼兒園大班開展花樣跳繩，主要就是為了讓幼兒在參與花樣跳繩過程中，鍛煉自己身體的協調能力，增強其身體素質，促進幼兒身心健康發展。第一，在花樣跳繩過程中，主要是讓幼兒利用手腳的協調來完成整個活動，在這個過程中，幼兒的身體能夠得到很好的鍛煉，進而實現幼兒身體素質的增強;第二，幼兒園開展花樣跳繩運動，不僅是為了增強幼兒身體素質，也是為了促進幼兒心理健康發展，同時也豐富了幼兒的體育活動。因此，幼兒教師在花樣跳繩教學中，要多鼓勵幼兒積極參與，幫助幼兒在跳繩中獲得一種成就感，增強幼兒對花樣跳繩運動的信心，促進幼兒身心健康發展。

二、幼兒園大班花樣跳繩教學方法

（一）激發幼兒的興趣

興趣是幼兒參與花樣跳繩的動力。教師在花樣跳繩教學中，應注重培養幼兒對花樣跳繩的興趣，可以在課堂上給幼兒播放花樣跳繩的視頻，讓幼兒直觀地看到花樣跳繩的多樣性和趣味性，激發幼兒對花樣跳繩的興趣，為進行花樣跳繩教學奠定良好的基礎。比如，我在教幼兒花樣跳繩之前，先找了一些花樣跳繩的視頻，如花樣跳繩比賽、民間花樣跳繩節等，引發幼兒參與花樣跳繩的積極性，幼兒對花樣跳繩躍躍欲試，迫切地想要到戶外體驗一番。

（二）采取多種教學方式

教師在花樣跳繩教學中，應注重方法，將花樣跳繩與游戲有效融合到一起，吸引學生的學習興趣。比如，在教學生“單搖前交叉編花”時，教師可以先親自演示一遍，然后讓學生進行模仿，將過程進行具體的分解教學，讓學生按照步驟進行練習，使學生逐漸掌握這項技能。在學生練習的同時，教師要及時為學生提供正確的指導，并不斷給予學生鼓勵和表揚，增強學生的自信心。另外，教師還可以利用獎勵的方法，激勵學生參與花樣跳繩活動，給表現好、敢于創編新花樣的學生，頒發“鼓勵獎”“進步獎”“創新獎”“合作獎”等，而且通過花樣跳繩運動可以加深學生的團隊合作意識，培養集體的榮譽感。

（三）創設趣味教學情境

在花樣跳繩教學實踐中，教師可以創設有趣的教學情境，以激發學生的學習興趣，如創設游戲教學情境、競賽教學情境等，讓每個幼兒都能夠參加到花樣跳繩活動中。

比如，在教大班幼兒“跳短繩”時，若按照傳統的教學方法，讓學生進行重復性的練習，不僅不能激發幼兒的訓練興趣，反而會讓幼兒產生厭學的情緒。因此，筆者就改進了教學方法，通過創設教學情境達到激趣的效果，給學生布置模仿小動物跳繩的任務，比比看誰跳得最快，誰跳得最多，學生對跳繩比賽興致勃勃，當我發現有些幼兒有一點點進步，我就會抓住時機，及時給予鼓勵和表揚，在我的鼓勵下，孩子們對跳繩活動的興趣更高，大家都積極主動的參與到花樣跳繩運動中。

（四）合理創編教學方法

大多數人以為花樣跳繩和普通跳繩一樣，不需要什么特殊的教學方法，只要學生能跳就行。其實不然，在花樣跳繩運動教學中，應轉變教學觀念，科學創新教學方法，尤其是對剛接觸花樣跳繩運動的大班幼兒來說，科學的教學方法，讓幼兒在科學的教學方法指導下進行學習與訓練，能夠為將來的學習奠定扎實的基礎。比如，教師在教花樣跳繩運動之前，可以根據大班幼兒的學習認知特點，編制一套合理的教學方法，在傳授基本技能的基礎上，創編一些新的花樣動作，合理安排跳繩姿勢的變化，適當地融入體操技巧、音樂元素以及舞蹈元素等，有效的激發幼兒的跳繩積極性，使幼兒花樣跳繩運動技能得以提升，促進幼兒的全方面發展。

總而言之，花樣跳繩運動是一項比較新鮮的體育運動項目，在幼兒大班體育教學中開展的時間還不長，在教學方面還存在一定的問題，為了提高教學教學水平，教師應該認真研究花樣跳繩活動，編制符合大班幼兒的教學方法，激發幼兒對花樣跳繩的興趣，積極組織適當的跳繩活動，讓學生感受到花樣跳繩運動的快樂。

參考文獻：

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[2]婁彬蓉.童繩跳出新、奇、趣——淺談大班幼兒跳繩活動的指導策略[J].文教資料，2014（01）：182-185.