初中學校管理中存在的問題及解決措施探討

薛二軍

【摘要】在教育廣泛發展普及的同時，與之而來的便是在教育方面踴躍出來的問題。九年義務教育，小學六年，初中三年。每個接受義務教育的同學都需要經歷初中的學習階段，但在許多初中學校存在著許多管理方面的問題。這些問題影響著孩子們的教育和身心健康，良好的教育對教育方面有著至關重要的作用，所以這些問題應當快速地得到解決。本文提出了一些初中學校大多數存在的問題，并找出方案解決。

【關鍵詞】初中學校 ?管理 ?問題 ?措施

【中圖分類號】G637 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）47-0199-02

從古至今，教育一直被列為重點發展對象。盡管社會在不斷進步，科技創新越來越迅速，但教育仍然需要不斷的穩步提升。良好的教育決定了一個國家的發展速度，同時也彰顯著一個國家一個民族的發展水平。只有人人都接受了良好的教育，才能保證國家處于一個有著文化底蘊的高素質水平。因此，國家一直在加大力度普及九年義務教育，確保每一位應得到教育的公民享有應有的權利與受教育的義務。

一、初中學校普遍存在的缺陷

1.制度無法實施

在一些初中學校本身制定了一套規范用于管理學校，有的規定落實力度很大，但卻無法得到學生的信服，有些規范全套指定但無法真正的實施。盡管制度一直在不斷更新不斷改進，可是無法達到預期的效果。為使學生在初中遵守制度，嚴守紀律，按照校規校章做事，在受教育期間得到良好的教育，學校頒布了一些獎勵與懲罰的制度。由于制度的規范性不是很明確，在一些問題上造成了獎罰結果出現了偏差。如：有些同學不遵守規章制度得到的結果是被開除學籍，但有些同學同樣不遵守卻僅僅是被口頭批評。如此教育會使學生心理出現不平衡，認為沒有得到公平的對待，難免會造成一些偏激的想法因此導致教育的失敗。我們應該時刻反思，如何才能使學生得到公平公正的待遇，在此基礎上，才可能使他們接收到良好的教育。在規范制度上，學校應做到公平對待，不偏向任何一方，也絕不姑息有錯的一方。使評判制度公開透明、公正合理。

2.任職老師職業道德的流失

在教育的培養中，無論是農村還是城市，九年義務教育是每個地方應有的政策。除了學校自身的管理方式，老師的陪伴與教導也是至關重要的。一個好的老師對學生的影響大到伴隨其一生。有些老師本著良好的初心教書育人，無關金錢，只是想將最好的教育帶給孩子，將學生培養成德智體美勞樣樣發展的好學生。但部分老師，被利益蒙蔽了眼睛，拿著政府的工資卻對學生不管不顧，只在乎自己的利益，讓孩子們承擔缺失好的教育的責任。

二、提出如何管理初中學校的方案

1.樹立正確思想

人之初，性本善。作為中國需要發展的人才，作為一名需要受到良好教育的學生，他們都是一片白紙，需要得到良好的鍛煉。在各個方面的培養上，思想教育是最重要的。只有端正態度，接受正確的思想教育，才可在后面的學徒生涯中少走彎路。在新時代的發展潮流中，我們要緊跟時代的步伐，樹立正確價值觀，、人生觀、金錢觀，讓正確的思想逐步形成并根深蒂固，作為我們成功路上的墊腳石。

2.按照法律進行教育

在所有的規章制度與體系中，都需要遵守法律法規，按照法律進行教育。不可盲目執法，造成不公平的現象。每個學校都需要制訂一套自己的法律體系，但前提是合理合法。多聽取老師與同學之間的意見，取其精華去其糟粕，將所有適合的條款都可以制定成一套法律體系，運用到平時的獎懲制度上。不僅使學生信服，也可使學校教育得到保障。在履行九年義務教育的同時，要確保每一位同學享有應該有的權利，切不可剝奪任何一位公民應享有的法律保障。不可隨意執法用法。

3.學校領導率先樹新風

學校擔當大任便是領導級別的人物，作為學校的領頭人，首先應當約束自身，給同學起良好的模范作用，遵紀守法，堅守崗位，盡職盡責，為學校貢獻出自己的一份力。作為領軍人物，更應該將學生的教育放在第一位，而不是金錢與利益。在管理方面應秉公執法，不受任何外界因素的干擾。對學生進行正確的教育，發展學生的各個方面，做到公私分明，樹立良好表率。

4.提高老師的道德素質

在現代社會中，越來越多的老師只顧自己的利益，全然不顧學生的思想發展。教師的首要任務是教書育人，教書是傳授知識，育人是培養人才。現在有些老師完全做不到對學生進行培養發展，他們只在乎學生能否考高分，考重點學校為自己帶來更大的利益與更好的名望，完全忘記了自己作為一個老師應有的責任與應盡的義務。學校與政府應加大老師的考核制度，讓老師培育學生之前，應率先考核老師的思想和教育水平是否合格，再做出進一步判斷。

當前初中學校管理雖然還存在一些問題，但根據這些出臺相應的方案，充分調動師生共同參與其中，進而促使管理中的不足得以改善。

參考文獻：

[1]王沖.初中學校管理中存在的問題及解決措施探討[J].教書育人，2015（23）：11.

[2]趙軼群.初中學生共青團員身份認同問題及指導策略研究[D].貴州師范大學，2018.