淺談博物館中的社會教育對青少年的影響

韓成

【摘要】博物館是一部物化的文化發(fā)展史，有著獨特的教育資源優(yōu)勢。本文介紹了博物館社會教育的理念及特點，指出了博物館社會教育功能的意義。博物館教育作為社會教育的重要組成部分，同時博物館服務(wù)于素質(zhì)教育，對在青少年教育上也發(fā)揮著重要的作用，本文從教育的要義出發(fā)，闡述博物館教育在青少年兒童成長中的作用，為充分發(fā)揮博物館社會教育功能提供一些可行性的建議。

【關(guān)鍵詞】博物館 ?社會教育 ?青少年

【中圖分類號】G775 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）47-0185-01

一、現(xiàn)代博物館的社會職能

博物館的社會教育功能是當今博物館的一項重要職能。博物館擁有寶貴歷史價值、藝術(shù)價值的豐富資源，通過研究發(fā)掘、陳列展示，在向人們傳播社會歷史文化知識的同時，進行生動的愛國主義、思想道德、審美情趣教育。如今，博物館社會教育活動不斷開展，博物館傳播著知識文化。

1.博物館為公眾提供有益的文化產(chǎn)品

博物館傳播文化產(chǎn)品需要有效的保護，需要將保護好的文化產(chǎn)品不斷地去向群眾來展示，這項工作看起來簡單其實是有一定的重任的，需要執(zhí)行這項工作的機構(gòu)和人員要用心也要不斷堅持。博物館無論歷經(jīng)多久的時間，仍然能完好無損的保留到現(xiàn)在就是很難能可貴的了。對館內(nèi)文物的陳列、保護還是保養(yǎng)方面，該館都對各部門進行了明確的職能劃分，確保全方位保護博物館內(nèi)各項設(shè)施完好性。這一做法不僅是對博物館自身工作的負責，更是為向社會公眾呈現(xiàn)出完整歷史和有益文化產(chǎn)品的一份堅守。

2.博物館為公眾提供良好的文化環(huán)境

以青島德國總督樓舊址博物館為例：從地理環(huán)境上來說，該館位于青島歷史風貌區(qū)中心地帶的信號山東南麓，北依信號山，南瞰青島灣，可以說是風景形勝之地;還有LED大屏幕、一幅幅百年前的老照片，搭配講解員和指示牌的講解，更加增強了歷史的還原性和公眾的參與度。該館很好地示范了將現(xiàn)代與歷史相結(jié)合、多方位創(chuàng)造豐富文化環(huán)境的做法

3.博物館為公眾提供優(yōu)質(zhì)的文化服務(wù)

博物館為公眾提供優(yōu)質(zhì)的講解服務(wù)工作。例如，針對外國游客，博物館對每位講解員都進行了英文培訓(xùn)，使大家掌握雙語講解技能;針對講解員講解禮儀和體態(tài)，也利用晨會、業(yè)余時間聘請專業(yè)老師進行指導(dǎo)。最為重要的是，為公眾提供良好的教育是現(xiàn)代博物館社會職能的重中之重。

二、關(guān)注青少年教育，是博物館教育工作的重要內(nèi)容

我國青少年教育大致可分為家庭教育、學(xué)校教育、社會教育三大范疇，它們分別在青少年不同的成長階段發(fā)揮著不同的作用。社會教育不同于學(xué)校教育和家庭教育，它更多地承擔著培養(yǎng)青少年承擔社會角色能力、培養(yǎng)正確的自我觀念、傳遞社會文化等責任，社會教育也不斷的為青少年了解社會以及體驗生活提供著途徑。博物館承擔著傳播科學(xué)文化知識、提高公民思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的重任。青少年也是重要的受教育群體，國家對公益性公共文化事業(yè)大力支持和對青少年教育的不斷重視，博物館在青少年教育中擔當?shù)呢熑沃鸩酵癸@，逐漸演變成公益文化教育機構(gòu)，并以獨特的教育內(nèi)容和通俗易懂的教育方式，在青少年群體的專業(yè)素質(zhì)教育、人文關(guān)懷及審美教育方面成為重要的場所之一。

博物館開展教育更應(yīng)該面向廣大青少年群體。博物館是社會角色的擔當者之一，青少年是未來文明社會的建設(shè)者，他們是歷史文化的繼承者，博物館對于他們知識的積累、道德的養(yǎng)成和人格塑造都能起到潛移默化的作用，從這個意義上來看，面向青少年的教育應(yīng)該是博物館社會教育的重要組成部分。與此同時，我們必須認識到，由于博物館自身的特殊性及其教育對象的廣泛性，對青少年的教育有別于其他諸如少年宮等社會教育機構(gòu)。博物館的教育對象是整個社會的廣大成員，從幼兒到白發(fā)老人，從一般群眾到特殊群體，從國內(nèi)游客到外國友人，博物館都為他們敞開大門。博物館人正確處理二者的關(guān)系，制定相應(yīng)的工作計劃及目標，將對青少年的教育工作擺在合理的位置，并以社會文化教育者的身份與家庭教育、學(xué)校教育密切配合。

三、在文化教育方面影響著青少年

在社會日益發(fā)展的今天，青少年從最初的對博物館僅限于觀看，而到如今的博物館為其提供自學(xué)的學(xué)習(xí)場所。同時，博物館也在不斷的更新教育方式，許多博物館根據(jù)青少年的心理特點等，在展覽區(qū)設(shè)置了可觸摸展品、電子觸摸屏等，也還制作了一些與展覽有關(guān)的三維的動畫。這種方式青少年比較能夠接受，更加的生動形象，要比直接的理論教育要好許多，對青少年的教育有著一定的啟迪作用。比如博物館要做一些能吸引青少年的展示，可以在展廳設(shè)置的電腦觸摸屏中有關(guān)恐龍知識的趣味問答，采用游戲的方式激勵青少年去參與，激發(fā)他們求知的欲望，其次，博物館的講解員也要多注意講解所面對的人群，青少年群體為主，講解的語言就要通俗易懂一些，抓住小孩子的特點，使現(xiàn)場的氛圍能夠活躍起來。有的一些家長在家里也會為孩子買許多科普方面的圖書，家里也能看到科教片，但是許多孩子也并沒有去翻閱，在博物館的這種大環(huán)境下，孩子就會有學(xué)習(xí)的主動性，會更加愿意去探索新的知識領(lǐng)域。與此同時也就體現(xiàn)了博物館相對于學(xué)校教育以及家庭教育更加的生動。

四、增強博物館與青少年的互動

教育是通過教和學(xué)的有效互動和交流才產(chǎn)生的影響，因而要想增強博物館對青少年的教育意義必須要增加青少年和博物館的互動。博物館通過增加與青少年之間的互動可以有效發(fā)揮其社會效應(yīng)，影響更多的人加入博物館這個文化圣殿，同時增強了博物館在青少年教育領(lǐng)域中的地位，使其發(fā)揮更大的作用，產(chǎn)生積極的效應(yīng)。博物館可以通過征文、手工藝征集、知識競猜和講座及趣味競賽的形式來增加與青少年之間的互動，促進青少年的全面發(fā)展。博物館的講解詞匯通俗和趣味并重不僅能夠吸引青少年的注意力，同時還能夠吸引更多的社會人士關(guān)注文化關(guān)注歷史智慧，在民眾的社會生活中起到增強文化社會生活的作用。

五、小結(jié)

綜上所述，博物館對青少年的教育意義是非常重大的。但博物館對青少年的教育意義還是有待加強的，要加強對青少年的教育意義必須要加強博物館和青少年的交流和互動。在互動的過程中增強博物館對青少年的影響，促進青少年的全面發(fā)展。