鄉村振興戰略下高職院校參與鄉土人才培育路徑探析

摘要：鄉村振興戰略是國家在新時代提出的重要發展戰略，對于促進農村經濟社會發展具有重要意義，也是高職院校提升人才培養質量與層次、增強社會服務能力的重要機遇。基于此，本文從鄉村振興戰略實施的宏觀背景出發，立足社會發展現實需求，結合高職院校的辦學特色與優勢，提出了高職院校參與鄉土人才培育的有效路徑。

關鍵詞：鄉村振興;鄉土人才;高職院校;人才培育

我國農村人口總量巨大，“三農”問題是關系國家與民族發展的全局性問題，在實現“兩個百年”奮斗目標過程中扮演著舉足輕重的關鍵作用。黨的十九大提出了鄉村振興戰略，對于消除城鄉二元格局，化解社會主要矛盾具有重要現實意義。然而，由于社會結構、管理體制等因素的影響，鄉村地區相對于城市地區，人力資源開發和利用相對不足，鄉土人才隊伍建設相對滯后。高職院校作為培養高素質技術技能人才的重要基地，主動對接鄉村振興戰略，承擔更多社會責任，不僅是時代賦予的辦學使命，也是助推辦學水平提升的重要機遇。因此，從當前時代發展的現實需求出發，著眼高職院校的辦學實際，積極參與鄉土人才建設，培育更多優秀鄉土人才，具有十分重要的戰略意義。

一、立足辦學實際，創新培育理念

創新培育理念，是高職院校參與鄉土人才建設的前提條件。高職院校要注重從經濟社會發展的現實背景出發，提升對“三農”問題的重視程度，認識到著眼自身辦學特點，服務鄉村振興戰略，對于拓展人才培養思路、提升辦學實力水平、增強社會服務能力、推動經濟與社會發展具有重要現實意義。因此，高職院校應積極對接鄉村振興戰略實施的實際需要，把鄉土人才隊伍建設作為一項戰略工程，將其納入到人才培養的大局之中，根據區域農業發展的現實需要，結合當前供給側改革的政策要求，以培養新型職業農民為目標，以農村生源學生為重點，以提升涉農專業水平為主線，靈活科學借鑒國內外以及其他類型人才培養的相關經驗，推動全日制教育與繼續教育協同并進，實現鄉土人才專業技能與綜合素養的共同提升，進而不斷提高鄉土人才的“人力資本”價值，為高職院校鄉土人才培養水平提升奠定堅實基礎。

二、著眼現實需求，完善培育體系

鄉土人才培育屬于系統性、持續化的人才建設工程，只有在完善的制度體系下，才能協調多重因素，為鄉土人才培育的開展提供堅實保障。因此，高職院校要結合當前鄉土人才培育現狀及需求，一方面從當前農村發展的新業態、新技術出發，著眼鄉土人才的現實成長規律，立足成才與職業規劃需求，強化基于服務鄉村發展的專業建設，完善涉農類的產、學、研、習體系，支持涉農性的現代學徒制人才培養改革，建立綜合教育平臺與產學研實踐平臺，為學生，特別是涉農專業與農村生源提供更多的職業技能培訓與專業水平拓展機會，助力更多高水平鄉土人才不斷涌現。另一方面，高職院校要著眼自身專業優勢，加強涉農相關專業的有機整合，構建適應農村發展需要的繼續教育培訓體系，著眼農業技術、農業經營、農業管理等不同人才培養需求，形成訂單化的鄉土人才培育體系。在政策環境允許的條件下，可由高職院校牽頭，根據鄉土人才的工作特點與專業需求，建立相應的資格考試與認證制度，在激勵鄉土人才強化主動發展意識、優化知識結構、提高專業技能的同時，也為增強鄉土人才的職業競爭力，突出其專業地位奠定基礎。此外，借助校企合作的培訓資源，為鄉土人才構建專業化、市場化的實習實訓平臺，強化具有區域“三農”特點與企業自身特色的業務培訓，積極通過專業實踐、對口交流等舉措，幫助鄉土人才在深化理論知識的同時，了解行業前沿發展動態，提升職業素養，從而提升鄉土人才的繼續教育水平，促進鄉土高層次人才脫穎而出。

三、強化互助協作，優化培育環境

鄉土人才培育，需要以科學的管理為基礎，這就需要政府及社會各界共同參與，形成齊抓共管、協同提升的良好環境氛圍。高職院校要積極爭取地方政府的支持，緊抓鄉村振興戰略實施、農村精準扶貧推進等政策機遇，獲得更多的專業指導與財政支持，降低高職院校參與人才培育的管理成本，獲得更為厚實的師資、資金與設施保障，使廣大鄉土人才獲得更為豐富的教育資源，為鄉土人才發展營造相對穩定的外部環境。加強與涉農企業的溝通交流，建立完善的校企合作機制，為學生提供良好的實習平臺。積極推動“校村合作”實踐，以“互為基地、共享資源、互利對接、共贏發展”為合作原則，依托高職院校的師資、技術與培訓等方面的資源優勢，對接農村人才需求，提供適合當地農村人口特點的技術培訓和就業指導，通過“職院師傅帶農村徒弟”、集約化的專題技能培訓、網上技能培訓等方式，深入田間地頭、鄉鎮企業等地進行現場化、項目化、實地化的指導服務，針對村級組織建設與村務管理、區域中長期整體發展規劃與策劃、新農村示范建設的宣傳與推介、區域產業與實用技術的對接培訓、區域產業技術指導與咨詢等方面提供相關專項科研支持，從而提升農民的理論水平、專業技能與管理素養，為農村培育更多的鄉土人才。與此同時，高職院校為學生，特別是涉農專業學生、農村生源提供良好的實習實訓機會，幫助其能夠走進鄉村振興戰略實施的前線，面向農村經濟社會發展的前沿，了解農村發展的現實需求，進一步積累“三農”工作經驗，深化專業知識，提升實踐能力，將自身打造成為適合農村發展需要的高素質技術技能人才，為鄉土人才隊伍增添更多新生力量。

總之，鄉土人才培育是落實鄉村振興戰略的重要支撐，對于經濟社會發展具有十分重要的現實意義。在深入推進鄉村振興戰略的今天，高職院校立足自身實際，著眼鄉土人才培養的現實需求，進一步創新理念，優化培育環境，構建鄉土人才培育體系，充分發揮鄉土人才培育的現實效用，從而為鄉村振興提供強有力的人才保障。

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課題項目：懷化市哲學社會科學成果評審委員會2019年度課題《鄉村振興戰略背景下引進和激勵鄉土人才回鄉創業對策研究》（項目編號：HSP2019YB12）

作者簡介：李亞玲（1979），女，土家族，湖南沅陵人，碩士，副教授，研究方向：高等職業教育、高等教育管理。