論民間舞在高校混合課程教學(xué)中的傳承與發(fā)展

姚佩嬋

早期的民間舞是勞動(dòng)人民在生活勞作中產(chǎn)生的一種具有娛樂性質(zhì)的肢體活動(dòng)，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，這種活動(dòng)出現(xiàn)越來越多的美感，特別是到了唐代，歌舞技藝發(fā)展較快，生活的安逸使得人們有了更多的精神追求，民間舞蓬勃發(fā)展，形成了諸多舞種和流派，成為中華民族民間文化藝術(shù)的重要組成部分。高校很早就已經(jīng)開展民間舞教學(xué)，幾十年來培養(yǎng)了大批民間舞傳承人，為民間舞的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。新時(shí)代，能否更好地進(jìn)行民間舞教學(xué)成為重要的課題，民間舞教學(xué)可以植入高校混合課程教學(xué)中。本文分析了民間舞植入高校混合課程教學(xué)的可行性，以期利用混合課堂的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)民間舞的更好傳承和發(fā)展。

從當(dāng)前我國(guó)高校混合課程教學(xué)情況來看，民間舞專業(yè)應(yīng)用不多，主要原因是舞蹈教師和學(xué)生比較喜歡傳統(tǒng)的師承現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)方法。但是，隨著信息時(shí)代的到來，互聯(lián)網(wǎng)為舞蹈教學(xué)提供了新途徑。民間舞教學(xué)要合理把握機(jī)遇，充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，展現(xiàn)混合課堂的魅力。所以，教師需要合理設(shè)計(jì)和編排課程，以提升高校民間舞蹈專業(yè)教學(xué)水平。

一、我國(guó)高校民間舞專業(yè)的教育現(xiàn)狀

民間舞受到教育部門的高度重視，使得高校更加重視民間舞蹈教學(xué)。作為傳統(tǒng)文化的重要組成部分，民間舞蹈雖然得到重視，但教學(xué)仍然存在諸多問題，部分教育理念和我國(guó)舞蹈藝術(shù)發(fā)展存在矛盾和沖突，主要原因是人才缺乏和課程體系設(shè)計(jì)不科學(xué)。

（一）民間舞蹈專業(yè)課程設(shè)置與創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)存在差距

目前，全國(guó)各地高校都積極開展創(chuàng)新人才培養(yǎng)和特色專業(yè)課程設(shè)計(jì)，淘汰落后專業(yè)。作為民間舞蹈的重要組成部分，民間舞面臨尷尬的處境，發(fā)展相對(duì)滯后。從課程設(shè)置來看，很多高校更加重視市場(chǎng)發(fā)展前景良好的舞種，如現(xiàn)代舞和街舞等，對(duì)民間舞人才的培養(yǎng)投入不高。20世紀(jì)70年代，我國(guó)開始開展民間舞蹈教學(xué)，那時(shí)基本以民族民間舞教學(xué)為主，培養(yǎng)了一大批人才。但是，傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)教育目前面臨諸多發(fā)展難題，炫技舞蹈正在成為主流，甚至成為高校民間舞蹈專業(yè)教學(xué)的重點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)民間舞缺乏認(rèn)同，只想學(xué)技術(shù)而不重視文化傳承，造成當(dāng)下高校教學(xué)目標(biāo)混亂。

（二）民間舞蹈專業(yè)教學(xué)和其他人文學(xué)科缺乏交流

任何一種藝術(shù)都是為了展現(xiàn)生活，藝術(shù)呈現(xiàn)需要植入人文價(jià)值。但是，高校民間舞蹈教學(xué)與其他學(xué)科交流較少，相對(duì)孤立，影響自身持續(xù)發(fā)展。例如，表演者需要通過肢體語言傳達(dá)內(nèi)心情感，要明白這種情感的情緒點(diǎn)（即淚點(diǎn)）在哪里，就必須掌握心理學(xué)內(nèi)容。所以，高校民間舞蹈專業(yè)教學(xué)不僅需要向?qū)W生傳授舞蹈技能，更要講解與舞蹈相關(guān)的其他學(xué)科知識(shí)，特別是民族文化，因?yàn)閮?yōu)秀舞蹈一定扎根于民族文化，并且被本民族所熱愛。

（三）高校舞蹈專業(yè)教學(xué)缺乏優(yōu)秀教師

當(dāng)前，高校舞蹈專業(yè)師資隊(duì)伍普遍不強(qiáng)，大部分高校舞蹈師師培養(yǎng)都存在問題。優(yōu)秀舞蹈教師雖然沒有統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，但是必須擁有舞蹈教育認(rèn)同感和自我創(chuàng)新能力，這種認(rèn)同感來源于師承關(guān)系，也來源于對(duì)民族民間舞的熱愛。很顯然，民間舞來源并扎根于民間，但是目前部分民間舞開始出現(xiàn)變異，融入很多其他舞蹈內(nèi)容和表現(xiàn)形式。總之，取長(zhǎng)補(bǔ)短也好，融會(huì)貫通也罷，民間舞都不能失去民間性，否則就失去了賴以生存的土壤。所以，高校要統(tǒng)一思想和行動(dòng)，不斷完善人才培養(yǎng)途徑。任何一門學(xué)科的進(jìn)步都需要優(yōu)秀的專業(yè)人才推動(dòng)，高校民間舞蹈專業(yè)教學(xué)同樣如此，優(yōu)秀舞蹈專業(yè)教育人才是促進(jìn)我國(guó)舞蹈專業(yè)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力。

二、民間舞在高校混合課程教學(xué)中的傳承與發(fā)展

當(dāng)前，我國(guó)高校舞蹈專業(yè)教學(xué)面臨較大的阻礙。我國(guó)民間舞蹈藝術(shù)處境艱難，嚴(yán)重影響民間舞蹈藝術(shù)的傳承和發(fā)展。因此，下面重點(diǎn)分析了民間舞在高校混合課程教學(xué)中的傳承與發(fā)展。

（一）高校民間舞混合課程教學(xué)的必要性

高校民間舞專業(yè)需要開展綜合評(píng)價(jià)，調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)模式。目前，在高校民間舞課程設(shè)計(jì)中，學(xué)生學(xué)習(xí)理論的積極性不高，很多時(shí)候都是勉強(qiáng)完成課時(shí)。相對(duì)于理論教學(xué)，舞蹈技術(shù)學(xué)習(xí)熱情要高很多，但是學(xué)習(xí)進(jìn)度難以按計(jì)劃推進(jìn)，因?yàn)閷W(xué)生不能完全理解舞蹈表現(xiàn)的文化內(nèi)涵。我國(guó)民間舞蹈藝術(shù)缺乏外部環(huán)境和教學(xué)環(huán)境支持，而從課程教學(xué)角度來看，教學(xué)環(huán)境的打造特別重要，高校民間舞教學(xué)改革勢(shì)在必行。

（二）民間舞蹈藝術(shù)發(fā)展需要高校課程教學(xué)的支持

高校必須建立一套行之有效的民間舞教學(xué)方法，滿足現(xiàn)代教學(xué)需要。混合課程教學(xué)法是一種很好的嘗試，它可以借助多媒體和互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)多場(chǎng)景教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最大化。當(dāng)前，高校要分析和調(diào)整課程設(shè)置，明確課程設(shè)計(jì)能否滿足時(shí)代發(fā)展需要，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

（三）混合課程教學(xué)法能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)方式的多樣化

民間舞是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，過去，其傳承和發(fā)展主要采用藝人口傳的方式，傳承效果比較差，因?yàn)楹芏嗄贻p人對(duì)民間舞不感興趣。所以，要借助高校教學(xué)，實(shí)現(xiàn)文化傳播和舞蹈技藝傳承。

三、民間舞在高校混合課程教學(xué)中傳承與發(fā)展的策略

（一）建立一站式網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)民間舞教學(xué)的多樣性

高校要將電子材料上傳，建立一站式網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提高課件利用率。學(xué)生可以通過移動(dòng)端下載教學(xué)視頻，課下繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)習(xí)平臺(tái)可以設(shè)立個(gè)人主頁(yè)，對(duì)接在線學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人作業(yè)在線上交，讓教師通過圖文和視頻等方式了解學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度，實(shí)現(xiàn)師生交互和教學(xué)效果的最大化。

（二）建立傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合的民間舞混合式教學(xué)設(shè)計(jì)

長(zhǎng)久以來，我國(guó)高校民間舞蹈專業(yè)采用通用的課程設(shè)置形式。但是，隨著時(shí)代的進(jìn)步和民間舞蹈藝術(shù)的發(fā)展，教師要提升民族民間意識(shí)，增強(qiáng)民族民間文化認(rèn)同，提升教學(xué)效果。所以，要合理調(diào)整教材內(nèi)容，不斷優(yōu)化教學(xué)方式，建立混合課程教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)的完美融合。

四、結(jié)語

民間舞是中國(guó)民間文化的重要組成部分，高校要積極開展民間舞混合課堂教學(xué)，創(chuàng)新民間舞教學(xué)方法，發(fā)揮混合課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生喜歡民間舞，主動(dòng)參與民間舞的傳承，促進(jìn)民間舞實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。

（東莞理工學(xué)院）