淺談高等院校實驗室開放研究的關(guān)鍵問題

胡強 趙顯柱

摘 要：實驗室開放是高等院校正在大力推進的一項重點工作，筆者從建設(shè)組織機構(gòu)、完善管理制度、搭建信息平臺、建設(shè)師資隊伍、設(shè)立創(chuàng)新實驗室、配套專項經(jīng)費、激發(fā)學生熱情等關(guān)鍵問題入手，探討如何推進和實施實驗室開放工作，發(fā)揮實驗室的育人功能，培養(yǎng)學生的自學能力，鍛煉學生的實踐能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。

關(guān)鍵詞：實驗室開放 組織機構(gòu) 信息平臺 創(chuàng)新實驗室

在國家全面實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的背景下，高等院校正全面推進教育綜合改革多項舉措。其中，實驗室的管理機制體制改革與實踐是當前研究與探索的一個熱點問題。教育部《關(guān)于加強高等學校本科教學工作提高教學質(zhì)量的若干意見》中提出，學校的各類實驗室要對本科生開放，打破學科壁壘，加強統(tǒng)籌建設(shè)和科學管理，實現(xiàn)資源共享，提高使用效率。這對高等院校的實驗室開放工作提出了明確要求，督促高等院校加快實驗室開放步伐，提升實驗室開放的管理水平和服務(wù)能力。

本文所述實驗室開放是指高校實驗室在完成教學及科研任務(wù)的基礎(chǔ)上，在課余時間，利用現(xiàn)有師資人員、儀器設(shè)備等資源條件，面向?qū)W生開放，為學生提供實踐學習條件，通過學生的自主實驗和實訓(xùn)，培養(yǎng)學生的自學能力，鍛煉學生的實踐能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。

從現(xiàn)狀看，國內(nèi)高校的實驗室開放工作仍處于探索階段，其管理和運行機制需進一步完善。本文結(jié)合高校實驗室管理經(jīng)驗，從建立組織機構(gòu)、完善管理制度、搭建信息平臺、建設(shè)師資隊伍、設(shè)立創(chuàng)新實驗室、配套專項經(jīng)費、激發(fā)學生熱情等關(guān)鍵問題入手，對如何開展和推動實驗室開放進行了分析，尋求建立一個符合高校實情的實驗室開放管理運行模式，實現(xiàn)實驗室開放制度化、規(guī)范化、長期化。

一、建立組織機構(gòu)

實驗室開放不是高等院校中某個二級學院、某個實驗中心或某個實驗室一家可以推動的工作，如果不能打破學科專業(yè)壁壘，不能統(tǒng)籌協(xié)調(diào)資源，實驗室開放即使開展，也難以形成全校合力，難以做深做細，難以長期全面推行。因此，高校應(yīng)成立一個專門機構(gòu)（如實驗室管理處），實施全校實驗室的宏觀管理，合理統(tǒng)籌全校的實驗室資源，為推進實驗室開放工作，該機構(gòu)要全面負責實驗室開放的頂層設(shè)計、制定管理制度、落實配套經(jīng)費，并與其他職能部門、二級學院、實驗中心做好溝通協(xié)調(diào)，確保實驗室開放管理規(guī)范、推進有力。二級學院和實驗中心是實驗室開放的具體實施單位，應(yīng)對實驗室工作人員在實驗室開放中的權(quán)責進行清晰界定，針對所屬實驗室的特點，建立多形式的開放方式，建設(shè)多層次的開放項目，確保開放工作得以落實，防止出現(xiàn)推諉扯皮的現(xiàn)象。

二、建設(shè)管理制度

科學規(guī)范的管理制度是每一項工作長期穩(wěn)定運行的基礎(chǔ)，實驗室開放也不例外。學校實驗室管理部門應(yīng)協(xié)調(diào)財務(wù)處、教務(wù)處、科研處等職能部門，聯(lián)合制定《實驗室開放共享管理辦法》，闡明實驗室開放與教學科研的關(guān)系，理清各職能部門和二級學院的管理權(quán)責，明確實驗室開放的組織形式、實施方法和考評辦法，說明實驗室開放耗材費用、教師津貼等經(jīng)費來源和補貼方式。

為調(diào)動二級學院、實驗中心的積極性，學校應(yīng)將實驗室開放納入二級學院年度目標考核工作，同時，將其作為實驗室管理工作績效考核的內(nèi)容之一。為調(diào)動教師的主動性，在學校和學院的教師工作量計算辦法、專業(yè)技術(shù)人員年度考核辦法、職稱晉升競聘辦法等文件中，應(yīng)將實驗室開放工作與教師的津貼發(fā)放、年度考評、職稱晉升競聘等結(jié)合，使得教師愿意主動承擔實驗室開放任務(wù)。

在推進實驗室開放的過程中，學校還應(yīng)制定《實驗室安全準入制度》。對準備進入實驗室的學生進行培訓(xùn)和考核，確保學生掌握實驗室的規(guī)章制度、儀器設(shè)備的操作規(guī)程、安全事故的應(yīng)急處理措施等。在具體實施過程中，對于基礎(chǔ)實驗室，進行全校性的普及培訓(xùn)和考試;對于機械類、電子類、生化類等專業(yè)實驗室，按照專業(yè)所需和學生所需進行針對性培訓(xùn)和考試。只有考核通過的學生，才授予其進入開放實驗室的資格;考核不通過的，絕不允許其進入開放實驗室。通過實驗室安全準入機制的建立和實施，可以有效幫助學生掌握安全知識，提升安全意識，強化安全行為，預(yù)防實驗安全事故發(fā)生。

三、搭建信息平臺

管理信息化是管理走向精細化的必由之路。服務(wù)實驗室開放的信息化建設(shè)主要包括實驗室門禁系統(tǒng)、實驗室視頻監(jiān)控系統(tǒng)、實驗室開放預(yù)約管理系統(tǒng)等建設(shè)內(nèi)容。通過實驗室開放預(yù)約管理系統(tǒng)，學生進行實驗室使用預(yù)約，預(yù)約系統(tǒng)對學生的使用資格（實驗室安全準入考試成績、學生實驗室信用等級等）進行審核;如實驗為學生自擬項目，預(yù)約系統(tǒng)還將對學生提交的實驗方案進行審核，確保實驗安全可控。預(yù)約成功后，學生在預(yù)約時間通過門禁系統(tǒng)進行身份驗證，進入實驗室開展自主實驗。實驗室開放運行時，實驗室管理人員通過視頻監(jiān)控系統(tǒng)對學生在實驗室中的行為實時監(jiān)控，進行風險防控，降低安全事故發(fā)生的可能性，一旦發(fā)生實驗室安全事故，做好及時處置，降低安全事故的危害性。

四、建設(shè)師資隊伍

實施實驗室開放，要注重抓好實驗室隊伍的人才建設(shè)，做好技術(shù)培訓(xùn)工作，包括儀器設(shè)備操作規(guī)范培訓(xùn)、實驗室安全規(guī)范培訓(xùn)、計算機技能培訓(xùn)等。這樣，在實驗室開放管理過程中，實驗室工作人員才能切實完成各項工作，如進行實驗室安全培訓(xùn)資料和考試題庫建設(shè)，針對專業(yè)實驗室、儀器設(shè)備編撰培訓(xùn)資料，擬定考試題目;審核學生提交的自擬實驗方案，進行安全風險評估和提出修改意見;對所屬實驗室的開放實驗項目進行講解和指導(dǎo);通過視頻監(jiān)控系統(tǒng)，對實驗室的運行情況進行監(jiān)控;對學生在實驗室中的行為進行評估，建立學生實驗室信用等級;及時解決和處置實驗室開放中發(fā)生的各項問題。

學校應(yīng)鼓勵實驗室工作人員提升學歷層次、到行業(yè)企業(yè)進行掛職鍛煉，從事實踐教學和實驗技術(shù)的研究，將科研項目和科研成果轉(zhuǎn)化為開放實驗項目，從而拓展實驗室的開放范圍、提升實驗室的開放層次。

五、設(shè)立創(chuàng)新實驗室

傳統(tǒng)的教學科研實驗室主要承擔課程教學或科研項目任務(wù)，由實驗室工作人員管理，學生基本都是在教師指導(dǎo)下開展實驗，學生是被動受教。現(xiàn)代高等教育強調(diào)教學要實現(xiàn)從“教師為中心”向“學生為中心”的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)從“教師教我學”向“學生主動學”的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)從“知識傳授”向“能力培養(yǎng)”的轉(zhuǎn)變，因此，高校應(yīng)積極創(chuàng)造條件，提供學生自我培養(yǎng)、自我鍛煉的環(huán)境空間，設(shè)立校院二級創(chuàng)新實驗室（或創(chuàng)新工作室）。在創(chuàng)新實驗室中，配備必要的基礎(chǔ)實驗儀器設(shè)備和相關(guān)設(shè)施條件，實行學生團隊自主管理，進行全天候開放。在校級創(chuàng)新實驗室中，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為主線，提倡學科專業(yè)融合、強調(diào)項目與市場、企業(yè)等接軌，注重成果孵化;在院級創(chuàng)新實驗室中，以學科競賽為主線，提倡科學研究、強調(diào)項目與學科專業(yè)的復(fù)合度，注重成果形成。創(chuàng)新實驗室的建設(shè)，為學生拓展科學素質(zhì)，開拓學術(shù)視野、進行學術(shù)研究、開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、培育科研成果提供了必要支撐。

六、配套專項經(jīng)費

實驗室開放的落實與推進，必須有專項經(jīng)費予以保障。專項經(jīng)費主要用于開放實驗室耗材補貼、教師課余工作補貼。經(jīng)費的使用與發(fā)放，應(yīng)結(jié)合實驗室性質(zhì)（基礎(chǔ)實驗室、專業(yè)實驗室等）、實驗室類別（信息電子、機械材料、生物化工、藝術(shù)設(shè)計、文創(chuàng)傳媒等）、實驗項目類型（驗證性、設(shè)計性、綜合性、創(chuàng)新性等）、教師工作內(nèi)容（指導(dǎo)實驗、審核實驗方案等）制定詳細完善的教師工作量計算辦法和耗材補貼計算辦法，并根據(jù)實驗室開放運行統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行結(jié)算，發(fā)放工作經(jīng)費。為充分調(diào)動二級學院（中心）、實驗室工作人員和相關(guān)教師的積極性，還應(yīng)對開放效果明顯、實驗室使用率高的學院和個人予以表彰和獎勵，凸顯示范作用，從而推動學校實驗室開放工作全面深入開展。

七、激發(fā)學生熱情

高校應(yīng)實施多種措施，鼓勵和激勵學生進入實驗室，進行自主實驗，鍛煉實踐動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。在專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，可設(shè)定1-2個學分的創(chuàng)新學分要求，規(guī)定所有學生在大學階段必須參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動，通過參加學科競賽、教師科研項目、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃項目、自擬實驗項目等獲得學分。同時，對學生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動取得的成果，按其類型和級別進行相應(yīng)的學分獎勵。這樣，通過點面結(jié)合，既確保了全體學生都參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動，又鼓勵激發(fā)學生參與創(chuàng)新活動的熱情，提高學生進入開放實驗室的興趣。

為吸引學生進入實驗室，學校還要做好校園媒體宣傳。學校職能部門和二級學院應(yīng)相互配合，加強聯(lián)動，通過學校各級網(wǎng)站、微信公眾號、微博、學校報刊等媒體工具，宣傳實驗室開放、學科競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動;通過組織開展學術(shù)講座、朋輩沙龍、學生社團等多種活動，引導(dǎo)和鼓勵學生熱愛科學、熱愛實驗，從而營造全校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，感染學生，激發(fā)學生參與科研、參與創(chuàng)新的熱情。

八、結(jié)論

實驗室是高等院校的重要組成部分，在人才培養(yǎng)中具有不可替代的重要作用。實驗室開放涉及體制機制建設(shè)和運行管理等多個環(huán)節(jié)，該項工作的推進和實施是一個系統(tǒng)工程，高校應(yīng)高度重視實驗室開放工作，群策群力，齊抓共管，確保實驗室開放出成果、見效益，充分發(fā)揮實驗室的育人功能，切實體現(xiàn)實驗室的意義和價值，培養(yǎng)學生的自學能力，鍛煉學生的實踐能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的目標。

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