技師學院人文教育師資隊伍建設的問題和對策

姜琳麗

【摘要】技師學院人文素質教育的改革和發展，關鍵在于師資隊伍建設。文章從實踐出發，分析了現階段技師學院人文教育師資隊伍建設的問題和困惑，并按照“穩定、培養、提升”的人才隊伍建設思路，以優化結構為重點，以全面提高人文教育師資隊伍素質為中心，提出了解決的對策。

【關鍵詞】技師學院;人文教育;師資隊伍;問題;對策

技師學院是我國職業教育的重要組成部分，是以培養技師和高級技工為主要目標的高技能人才培養基地，是整個教育系統中與經濟社會、生產實踐關系最為密切、最為直接的教育類型。

隨著經濟全球化發展，社會對技能人才的綜合素質和可持續發展能力提出了更高的要求。現代職業教育不僅要重視專業技能的訓練，而且要促進學習者人文情懷和文化素質的培養和提升。培養出既有專業技能又富人文精神，既有科學素養又有健全人格的現代化高技能人才，是技師學院的重要任務和提升辦學內涵的必然途徑。做好人文教育，關鍵在教師，在于發揮教師的積極性、主動性、創造性。因此，必須重視人文教育師資隊伍建設，推動技師學院人文教育的改革和發展。

一、技師學院人文教育師資隊伍建設的現狀和問題

長期以來，技工教育專門化帶來專業培養與文化素質教育的分離。一方面，技工院校學生“文化陶冶不足”，心理素質和人文素養不高;另一方面，技師學院文化課萎縮，人文教育師資隊伍建設不能滿足技能人才綜合素質提升的需求。

（一）人文教育師資數量不足，結構不合理

技工教育重專業技能輕文化素養、重實用輕基礎的傾向，導致技師學院文化素養教育落后于專業技能教育發展。人文教育師資不足的問題也更加嚴峻。部分院校存在教師隊伍年齡結構不合理，學歷結構不合理，師資流失嚴重等問題。

（二）教育觀念不能與時俱進，可持續發展能力不足

技師學院人文素質課程設置多以傳統的文化基礎課程為主，缺乏頂層設計，缺乏全人教育和伴隨式培養理念。許多教師尚未擺脫舊的教育觀念和教學模式，仍停留在只傳授專業知識階段，忽視學生人格教育，造成人文教育的單一化，不能把先進的職業教育理念和方法融入人文教育當中，教師成長有限，可持續發展能力不足。

（三）教師評價標準模糊，對人文教育類課程教師的激勵作用不足

技師學院教師評價標準側重于專業技能和實踐能力，既不同于普通高校，也有別于基礎教育階段的中小學，評價標準不夠全面，不能體現人文教育教師的教學水平和研究能力，對人文教育類課程教師較為不利。鼓勵教師深入企業實踐等對專業教師的支持激勵政策也很難適用于人文教育類課程教師隊伍。

二、技師學院人文教育師資隊伍建設的對策

按照“穩定、培養、提升”的人才隊伍建設思路，以全面提高人文教育師資隊伍素質為中心，以優化結構為重點，以建設專兼結合、結構合理、素質優良、符合高技能人才培養目標要求的技師學院人文教育教師隊伍作為建設目標。

（一）加強師德師風建設，提升教師隊伍思想道德水平

人文教育的精髓是培養人文精神，提升人文情懷。因此，要強化教師的使命擔當，堅持立德樹人，不忘初心，匠心育人。把師德師風建設列入人文教育教師的崗位責任制，在教師綜合評價中進行考核，不斷提升人文教育教師職業道德素養。

（二）擴大師資規模，調整師資結構，加強梯隊建設

通過引進專職教師、聘任兼職教師等途徑，不斷擴大人文教育師資隊伍，同時挖掘內部資源，鼓勵專業教師承擔人文教育課程教學任務，保證師資隊伍的數量與辦學規模相適應。以培養有影響力的課程帶頭人為引領，建設專業知識過硬、教學能力強的骨干教學團隊為重點，以形成創新發展的教學新秀隊伍為補充，努力建立有利于優秀人才成長的運行機制，完成學科人才梯度建設。

（三）完善評價機制，提高教師積極性

建立科學、規范的師資評價標準，不斷完善質量管理體系和內部激勵機制。針對人文社科類專業特點，綜合考量人文素質教育教師的專業知識、教學能力和研究實踐能力，對教師進行全方位評價。創建團結奮進的人文環境、科學規范的制度環境、富有活力的文化環境，提升教師工作積極性和主動性。

（四）建立科學有效的培訓體系，促進教師可持續發展

進一步加強教師培訓的系統管理，提升教師隊伍的專業水平和業務素質。根據不同教師特點和專業要求，合理安排培訓內容。按照人文素質類專業教師需求，將學歷進修、業務提升、教學能力培訓和企業實踐鍛煉有機結合，用先進的職業教育理念武裝教師，全面提高人文教育師資隊伍可持續發展能力。

（五）豐富教科研形式和內容，提升教師研究能力和實踐能力

通過專家學術講座、撰寫研究報告或論文等形式，鼓勵教師就教學內容、教學方法、教學手段等問題探究根源，提煉思想，交流經驗。繼續實施以校本課程開發帶動的項目培訓，提高教師的實踐創新能力。通過與國內外高等職業院校或出版機構合作，組織課程帶頭人、骨干教師以開發課程、編寫教材、開展教學資源建設等方式進行研究性學習，從而提高教師的教科研和創新能力。

三、結語

從人力資源理論來看，師資隊伍是促進技師學院人文教育良性發展的主要動力。為提升高技能實用型人才的綜合素質，要重視人文教育的師資隊伍建設，全面提升教師隊伍的素質和水平。

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