面向高校學生身體素質的信息化管理研究

許常青 劉 麗

(江蘇信息職業技術學院 物聯網工程學院， 江蘇 無錫 214153)

“身體是革命的本錢”，當今社會競爭越發激烈，各種工作都是高負荷運轉，工作強度越來越大。縱觀國內外古今的社會精英，大多數人在擁有過人的智力條件背后都擁有一個強健的體魄。這些都說明了身體素質的重要性。

高校是學生進入社會前的最后一站，學生應當在學校鍛煉好身體，擁有一個健康的體魄，養成并保持一個良好的生活習慣，在進入社會進行高強度的工作后才能保持良好的身體素質，受益終身。作為學校，應該把提高學生的身體素質作為一項重要的工作來抓[1-2]。學校能夠引導和監督學生養成良好的生活作息習慣，便可逐步提升學生的身體素質。學校擁有大批身體素質較好的學生，不僅能夠提升學校的朝氣和活力，還能有助于學生智力的提升，提高教師教學、學生學習的效率。對于學生，不僅能養成健康、規律的生活作息及運動習慣，獲得一個健康的體魄，還能為學習提供良好的硬件支撐。對于學校，才能更多地培養出德智體美全面發展的好學生。

1 高校學生身體素質現狀分析

近年來，我國公民的亞健康狀況嚴重，其中，青年人占比很大，高校學生群體也存在相同的問題。《中國青少年體育發展報告》公布我國青少年的身體素質逐年下降，在校學生的猝死頻次也在逐年增加。出現這種現象的原因主要有以下幾個方面：

(1)學生方面。現在的家庭更多地注重自己的孩子在學校是否吃飽穿暖、學習成績是否提高，但對孩子身體素質提高方面缺乏關注。學生進入高校后，脫離家長監管，玩手機、打游戲到深夜，作息時間極不規律。學生不愛運動，課余時間大多消磨在手機、電腦等電子設備上，極少進行體育鍛煉。體育課逃課學生越來越多，即使在上課的學生也存在能少動就少動的情況。表現最突出的是越來越多的學生不愿意去食堂排隊吃飯，而是直接叫外賣送上門。學生主觀上缺乏體育鍛煉、強身健體的意識，加之脫離家長監管、自身約束能力差、懶惰等原因，均導致學生身體素質逐漸下降。

(2)學校方面。首先，學校對于提高學生身體素質工作不重視。學校一味強調提高教學質量等競爭壓力導致學校忽視了對于學生身體素質的要求，只是全面追求學生學習成績以及專業技能的提高。其次，學校對于提高學生身體素質方面的做法比較傳統，沒有跟上時代的變化，不適應當今社會的實際情況。一些學校仍在沿用發放鍛煉卡的傳統做法，要求學生每周至少有幾次蓋章，殊不知很多代跑、代蓋章等現象早就出現。再次，學校對于學生的身體素質監管渠道少、信息量小。除了學生入學體檢和校醫院的醫療記錄，學校缺乏了解在校學生其他方面的身體素質信息。

(3)社會方面。隨著社會的競爭日益激烈，用人單位只看重員工的專業技能而忽視員工的身體素質，這雖然對學生的成績和技能起了一定的導向作用，但忽略了對學生身體素質的要求。

綜上所述，學生、學校、社會等多方面的因素促使學生身體素質逐年下降，猝死事件頻次增多。悲劇的發生不僅對學生個人、家庭造成無法挽回的損失，也對學校、社會造成了極大的影響。

2 對策研究

通過以上幾方面的分析，可以看出學生的身體素質對于個人、家庭、學校、社會、國家的重要性。那么如何提高學生的身體素質，當某些學生身體開始處于亞健康狀態甚至是出現嚴重問題的時候，學校如何去發現并給出預警信息？針對這個問題，提出了如下對策。

(1)轉變觀念。學校要重視學生的身體素質建設，把這項工作看作學校長期建設任務來抓。對于學生身體素質信息的采集，需要采用先進的技術手段。以前沒有條件和技術去長期采集學生的身體素質信息，但是隨著信息化技術的發展，學校現在可以借助信息化時代的技術以及管理手段，如物聯網技術、傳感器技術等，采集并處理學生的身體素質信息，從而提升對學生身體素質的監管力度。

(2)建設學生身體素質信息化管理系統。充分利用新一代信息化技術建設全校學生的身體素質信息化管理系統。利用大數據思想，將該系統采集的學生身體素質信息進行建模，分析挖掘出有價值的信息。通過這些信息，一是可以對身體處于亞健康或危險邊緣的學生進行預警，從而減少諸如學生校園猝死悲劇的發生；二是可以從海量的學生身體素質信息中提取行為模式，與其進入社會后所獲得的成就相關聯，從而建立對應的科學預測模型作為體質監控的依據。

3 學生身體素質信息化管理

3.1 信息化管理相關知識

所謂信息化是指將信息計算機化、電子化，將傳統的紙質、書面材料信息進行電腦操作和管理。

信息化管理是指將新一代信息技術與各行業的管理理念相融合，改變以往的操作管理、模式，重新調整、組織、優化各種資源，提升管理效率的過程[3]。

學生身體素質信息化管理是對學生的身體素質信息，包括入學體檢數據、體育成績、醫療記錄(校內外醫院診療記錄、病假記錄等)、飲食習慣、體育活動信息、睡眠質量信息等進行采集和管理，并通過大數據技術從采集到的學生身體素質信息中挖掘出有價值的信息，決策分析出身體異常的學生，并及時進行預警提示，保證學校的有序管理，降低學校培養學生的風險。

3.2 學生身體素質信息化管理系統

充分利用學生的身體素質信息，結合新一代信息化技術和管理手段，課題組開發了學生身體素質信息化管理系統。該系統的主要作用有兩點：(1)在保證隱私的前提下，盡可能多地掌握學生身體變化信息以及日常生活信息，并對這些信息進行數據挖掘，分析出身體有異常或身體即將出現異常的學生，并給身體素質存在問題的學生及時做出預警；(2)采集海量學生的生活習慣信息，從中提取行為模式，與其進入社會后所獲得的成就關聯，建立對應的科學預測模型，作為科學依據以此引導以后進入校園的學生進行身體素質的塑造。該系統的業務流程如圖1所示，系統的架構如圖2所示。

圖1 學生身體素質信息化管理系統業務流程

由圖1可以看出，通過輸入全校學生校內、校外的醫療記錄采集到每個學生的生病信息；通過輸入體育課成績、學生個人飲食習慣、個人體育愛好、網絡活動時間等信息；通過采集就業學生的醫療記錄以及職業發展信息，將以上所有信息進行融合，使用大數據技術進行清洗、篩選、處理，對處理后的數據進行挖掘，挖掘學生的飲食習慣、運動方式、運動時間等因素之間的規律，最后針對每個學生身體素質的好壞采取相應對策。對于預測出身體素質較差的學生，進行預警。

圖2 學生身體素質信息化管理系統架構

對于圖2的系統架構，各層說明如下：

(1)采集層。系統采集學生的各種信息，主要有：入學體檢數據；體育成績；醫療記錄(校內外醫院診療記錄)、病假信息、飲食習慣、體育活動信息、睡眠質量信息等。其中，醫療記錄、體育課成績以及畢業后職業發展等信息需要通過傳統的數據采集手段輸入數據庫；個人運動數據可以借助目前已普及的智能設備進行采集，學生個人手機以及智能穿戴設備，例如智能手環等設備采集學生每天的行走步數，共享單車騎行公里數，有氧運動時間，運動心跳頻率等基本數據；通過未來的物聯網以及大數據技術，可以大量使用校內攝像頭、傳感器，以及社交網絡數據獲取學生更多的信息。數據采集是這個系統最重要也是最基礎的環節。

(2)處理層。采集層采集到的數據包括通過物聯網技術采集以及手工輸入等方式采集的數據，針對這些數據通過大數據技術對其進行預處理，包括數據的抽取、轉換、清洗等操作，將處理后的數據提供給上一層調用。

(3)存儲層。處理后的數據，可使用云服務平臺、大型服務器等方式對數據進行存儲。分類、按日期進行有序存儲便于后續對數據的處理和應用。學生身體素質信息的數據量是巨大的，但這些信息在經過科學的分析后，其產生的價值也是巨大的，雖然目前數據挖掘技術并不能完全利用這些信息，但在未來，很有可能隨著分析技術的提高發現更多的數據價值。因此，在該系統下有必要對學生身體素質相關的海量數據做長期的存儲。

(4)業務層。根據不同的業務需求，制定業務規則，明確業務流程，利用各種數據挖掘算法、推理機制對數據進行業務邏輯運算，最終輸出結果數據。但此時的數據并不會顯示在用戶界面上，此層不對數據呈現樣式負責，業務層的數據只提供給上一層調用。

(5)展示層。展示層中主要有預警信息，即對身體素質即將出現異常或已經出現異常的學生發出警示，并提醒學生本人、輔導員、班主任對異常情況及時進行相應處理；對于學生的發展信息，可從系統中學生的身體素質數據與其職業發展情況相關聯，建立對應的科學預測模型，作為科學依據來引導未來學生在身體素質方面的塑造。

4 總結

針對當前高校學生身體素質差，直接或間接影響在校學習以及畢業后工作的問題，結合當代信息化技術和管理手段，課題組開發了一種基于高校學生身體素質的信息化管理系統。即通過學生身體素質信息化管理系統將學生的身體素質相關數據進行采集、處理、分析，找出身體即將發生某些異常或已經處于異常狀態的學生，并發出警報，及時通知學生本人及其老師進行關注。另外，該系統還能將學生的身體素質數據與其職業發展相關聯，建立對應的科學預測模型，作為科學依據來引導未來學生在身體素質方面的塑造。