亦師亦友的爸爸

江蘇省蘇州市平江實驗學校五（3）班 彭茈瑜

彌勒佛，將軍肚，胖乎乎又紅彤彤的蘋果臉——這就是我的爸爸，看起來可愛吧？可實際上他卻是一個嚴肅并且做事一絲不茍的人呢！

記得上學期，有一次我的手工作業是制作一雙鞋套。回家之后，我找出運動鞋，直尺一端對準鞋頭，壓下另一端對準鞋跟，測量鞋長。再拿出一張深藍色帆布，鋪開，畫上剛才測量的尺寸。半張床單大小的帆布被我從中間挖掉了一塊長方形。當我準備縫合布料時，問題來了。

爸爸走過來，兇巴巴地瞪著我手中的布。“怎么從中間挖？”爸爸一開口我就啞口無言。“尺寸也不對，連腳都包不起來還怎么套鞋子？”爸爸發火了，我不敢吭聲，眼神游離到地面，卻用余光瞄爸爸。爸爸一把抓起手工書，“啪”的一聲擺在我面前，撂了一句“仔細看”。

看我看來看去也不明白的樣子，爸爸拿出運動鞋，手把手教我測量不規則圖形的長寬高，告訴我用什么尺測量更準確，還告訴我測量的結果要彈性考慮。“素材和數據要用筆記下來，好記性不如爛筆頭”，他教育我。爸爸量了這匹布，搖搖頭：“原本可以做四只鞋套，現在只能做兩只，你浪費了多少？”縫合布料時，爸爸還教了我幾種針法，別看爸爸是個大男人，手可巧了，縫紉也不在話下——這可能是因為他在實驗室工作吧。爸爸說做任何事都要敬業。但我敷衍了事，沒看清要求就下手，既做錯又浪費。即使是做手工，也要考慮周到，講方法，多動筆。這件事讓我看到了爸爸做任何事都一絲不茍的態度。

暑假，我們一家在英國旅游，爸爸又在認路方面為我上了一課。初游倫敦那天，我們要去參觀大英博物館，爸爸讓我仔細觀察地圖，自主探索各條路之間的聯系，而不是機械地跟著導航走。最后，我帶爸爸媽媽找到了大英博物館，并成功返回。我在十字路口迷糊時，爸爸幽默暗示：“我們要晚一個小時吃飯嘍……”

回家的路上，我和媽媽本想按著導航走，爸爸卻讓我再找一條新的路線。“不知道他的葫蘆里賣什么藥。”我心想。后來我實地探索，果然發現了一條更快更短的捷徑。爸爸用這件事告訴我：凡事都要多思考，多探索，可能就會有意想不到的發現。

這就是我那個做事認真的爸爸，那個潛移默化影響我的爸爸，那個亦師亦友的爸爸。

（指導教師：饒雅清）

寫作亮點：本文最大的亮點在于事件具體，通過教“我”做手工和認路兩件事，具體而生動地寫出了爸爸認真和愛思考、愛探索的特點，突出了爸爸鮮明的個性，也寫出了爸爸對“我”的影響，進而點明文章的主旨，點明題意，給讀者留下深刻的印象。

你還可以這樣寫：事實上，“亦師亦友”的爸爸還有許多事情可以寫，比如教“我”做航模、尊敬老人、幫“我”解決難題和生活中的苦惱……這些事情，我們也都可以寫。我們還可以從別的角度寫爸爸，比如說“熱心人爸爸”“愛鉆研的爸爸”“善于解決家庭矛盾的爸爸”……