簡單說說科舉制度

一、科舉制度之含義

科舉制是中國古代讀書人參加國家人才選拔的考試制度，它是從隋朝以后開始的封建王朝通過考試選拔官吏的一種制度。由于采用分科取士的辦法，所以叫做科舉制。科舉制從隋代開始實行，到清光緒三十一年（1905年）清政府廢除科舉制度為止共經(jīng)歷了1300多年。

二、科舉制度產(chǎn)生之原因

魏晉以來，官員大多從士族門閥的子弟中選拔，而庶族子弟但是有真才實學(xué)的人，卻不能做高官，隨著士族門閥的衰落和庶族地主的興起，魏晉以來的注重的九品中正制，已經(jīng)無法進行下去了。

三、科舉制度產(chǎn)生之目的

為了緩和階級矛盾，招攬人才，打擊豪強地主，加強中央集權(quán)，維護封建統(tǒng)治。科舉制度之發(fā)展簡歷：①隋文帝時開始用分科考試的方式選拔官員；隋煬帝時始建進士科，科舉制形成；② 唐太宗時，增加了考試科目，以進士、明經(jīng)兩科為主；③武則天時，大量增加科舉考試的人數(shù)，還首創(chuàng)了武舉和殿試；④唐玄宗開元年間，由高官主持考試，以后成為定制；⑤明清時，演變?yōu)榘斯扇∈浚荚噧?nèi)容限于四書五經(jīng)，形式上嚴格分為八個部分。⑥1898年戊戌變法時，廢除八股取士，改試策論，設(shè)經(jīng)濟特科。⑦1905年科舉制被廢除。

四、科舉制度之作用

積極作用：①抑制門閥。開放考試，吸收了不少寒士進入政權(quán)，改變了世家大族壟斷仕途的局面，起到了抑制門閥的作用。②擴大了封建統(tǒng)治的政治基礎(chǔ)。科舉制使大批門第不高的庶族地主通過考試參加了政權(quán)，擴大了官吏來源，從而擴大了封建統(tǒng)治的政治基礎(chǔ)。③提高了官員的素質(zhì)。科舉考試把讀書、考試和做官聯(lián)系起來，從而提高了官員的文化素質(zhì)。④加強中央集權(quán)。科舉取士把選拔人才和任命官吏的權(quán)力，從地方豪門士族手中集中到中央政府，大大加強了中央集權(quán)。⑤促進了文學(xué)的繁榮。如唐朝科舉制以詩賦取士，促進了唐詩的繁榮。到明清時其積極作用消失殆盡。國古代的科舉制度是世界上最早的考試制度，對世界文明產(chǎn)生的重要的影響。⑥科舉制度所流傳下來的部分優(yōu)秀的措施，至今仍然被我國和世界各國所沿用和發(fā)展。

消極作用：①明清實行八股取士，從內(nèi)容到形式嚴重束縛應(yīng)考者，使許多知識分子不講求實際學(xué)問或束縛了知識分子的思想。②八股取士所帶來的脫離實際的學(xué)風(fēng)對學(xué)術(shù)文化的發(fā)展產(chǎn)生了極為消極的影響。③阻礙了科學(xué)文化的發(fā)展，是導(dǎo)致中國自然科學(xué)落后的重要原因之一。④科舉制不利于知識創(chuàng)新和創(chuàng)新人才的出現(xiàn)。