微信“讀書角”

新學期，筆者擔任一年級（1）班的語文老師。為了幫助學生養成讀書的好習慣，筆者在班里建立了“閱覽圖書角”，并在第一時間建立了班級微信群，開展了有趣的讀書活動。筆者還要求學生每天晚上堅持讀書1小時，請家長監督并陪讀。讀書活動開展得有聲有色，取得了良好的效果。

每天下午放學后，筆者準時布置閱讀任務。晚上，學生在家里朗讀并用鉛筆對好詞好句作出標記；家長上傳讀書視頻或圖片至班級微信群，最后點評或反饋。晚上8點左右，筆者利用微信群查看學生完成讀書的情況，不定時地對每個學生作出簡短的激勵性評價，并在讀書方法上給予學生及其家長指導。筆者多次在微信群里強調“不積小流，無以成江海”的道理，告誡家長：“要做孩子讀書的表率。陪伴孩子是家長一生的責任。在孩子讀書時，家長堅決不能看電視或玩手機。”

在閱讀過程中，學生難免會遇到這樣那樣的困惑，如不認識字、讀不懂句子的意思、不理解整篇故事等。這些都是很正常的現象。學生剛剛入學，知識水平有限。為防止學生喪失讀書的興趣，筆者充分利用班級微信群與家長交流，耐心告誡家長：不要代替孩子讀書，采取“大人讀一句、孩子跟著讀一句”的方法達不到讀書的效果。同時，讓家長引導孩子掌握讀書的好方法，給予孩子更多的自主學習機會，讓孩子逐漸喜歡上閱讀。當孩子遇到生字時，家長應該讓孩子多讀一遍拼音，并且聯系上下文琢磨生字的意思。

可是，也有些家長熱衷于搞“題海戰術”，并不重視孩子的閱讀情況，只讓孩子一味地做題。針對這種現象，筆者在微信群里發布了一些先進的讀書方法，慢慢地獲得了家長們的支持。家長上傳的視頻和圖片增多了，引起的反饋評價也不少。這充分證明，讀書對孩子成長有好處。于是，全班學生的家長主動參加讀書活動。在教師和家長們的共同努力下，班上的“閱覽圖書角”的圖書種類越來越豐富。這些圖書都是學生自愿捐贈的。在圖書角，他們互相借閱，共同閱讀，互相講解故事的內容。

辛顯才