雙牌“智慧教育”解困教育資源不均

打開“智慧教育”APP，點(diǎn)開“實(shí)時課堂”界面，雙牌縣第三小學(xué)三（2）班教室的課堂景象一覽無余。5月6日至8日，第三屆全國基礎(chǔ)教育信息化縣域示范案例應(yīng)用展示會上，雙牌縣代表湖南參展。該縣信息化辦公室主任蔣小軍現(xiàn)場展示“智慧教育”的功能，吸引了不少其他省區(qū)參展人員，他們紛紛咨詢“智慧教育項目”在建設(shè)模式、運(yùn)維模式、應(yīng)用模式等方面的創(chuàng)新做法。

求新求變，以市場換服務(wù)

“全縣28所中小學(xué)校、12個教學(xué)點(diǎn)分布在崇山峻嶺、茫茫林海，交通不便，信息閉塞。要實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，首先要實(shí)現(xiàn)教育信息化。”5月25日，雙牌縣教育局局長胡佐軍接受記者采訪時表示，2012年該縣在永州市率先鋪開了教育信息化建設(shè)工程。從2016年開始，該縣啟動“智慧教育”工程，旨在更全面、更理性化地提升師生信息化素養(yǎng)。

目標(biāo)明確，但具體實(shí)施遇到了難題。雙牌縣地廣人稀，山高嶺陡，學(xué)校布局分散，教育信息化工程面廣線長量多，加之信息化設(shè)備購買、運(yùn)營及后期維護(hù)成本較大，雙牌縣經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，僅靠財政投入難以達(dá)成目標(biāo)。

該縣及時調(diào)整思路，斥資3120萬元進(jìn)行教育招標(biāo)，采取“政府購買服務(wù)+出讓教育信息化特許經(jīng)營權(quán)”的模式，選擇與有實(shí)力的信息化設(shè)備供貨企業(yè)合作，換取“智慧教育”9600多萬元的裝備投入、10年信息化設(shè)備維修保養(yǎng)、中小學(xué)校每年近100萬元網(wǎng)絡(luò)使用費(fèi)，走出了一條以信息化市場換取信息化服務(wù)的新路子。

經(jīng)過兩年的建設(shè)，“智慧教育”為縣域內(nèi)各級各類教育、教學(xué)、學(xué)習(xí)、教研、研修、管理與服務(wù)打造一個數(shù)字化、開放性綜合平臺。1個“縣級教育云數(shù)據(jù)中心”和17個“校級數(shù)據(jù)中心”為教育教學(xué)管理服務(wù)；“智慧教室”涵蓋課堂錄播、互動、視頻會議、數(shù)字廣播、設(shè)備智能管理等功能；4G網(wǎng)絡(luò)GPS車載高清視頻監(jiān)控設(shè)備保障學(xué)生乘坐校車安全……

求穩(wěn)求準(zhǔn)，教學(xué)模式融合升級

“以前習(xí)慣粉筆板書，現(xiàn)在習(xí)慣了多媒體教學(xué)，孩子們上課專注度提升了。”5月25日上午10點(diǎn)，剛上完數(shù)學(xué)課的江村學(xué)區(qū)老教師周年玉說，在年輕教師的指導(dǎo)下，她學(xué)會了借助城域網(wǎng)豐富的教學(xué)資源包，制作集圖文影像于一體的精美課件，為課堂添彩。

和周年玉一樣轉(zhuǎn)變教學(xué)思路與教學(xué)模式的老師不在少數(shù)。近年來，該縣組織專業(yè)講授團(tuán)隊，對在職教師分級、分層開展現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)，每名在職一線教師基本上已輪流培訓(xùn)3次，推動了全縣教師從不會用到熟練用、不愿用到自覺用信息化設(shè)備的轉(zhuǎn)變。

在此基礎(chǔ)上，微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、民主課堂、網(wǎng)絡(luò)課堂等新的教學(xué)模式走上臺前，極大地豐富了教學(xué)資源，拓展了教育空間，有效解決了該縣地域差異、師資不均衡、學(xué)科結(jié)構(gòu)性矛盾，讓更多的農(nóng)村學(xué)校特別是邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校享受優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，進(jìn)一步縮小城鄉(xiāng)教育差距，助力教育扶貧工作開展。

該縣還積極推動網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校的發(fā)展，雙牌縣第三小學(xué)是“湖南省教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用十百千萬工程”中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校，目前正帶動江村學(xué)區(qū)、五里牌學(xué)區(qū)、瀧泊學(xué)區(qū)3所網(wǎng)絡(luò)分校，通過直錄播平臺，每學(xué)期開設(shè)同步課堂60余節(jié)，互動課堂、專遞課堂、名師課堂、網(wǎng)絡(luò)教研、家校互動等新型教育教學(xué)業(yè)態(tài)方興未艾。

胡佐軍表示，該縣目前正在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)名師工作室，積極探索適合本地學(xué)情的課程，持續(xù)推動信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。