成人鋼琴教育模式分析

摘要：如今，伴隨著我國經濟的快速發展，我們人民群眾的生活水平不斷提高，廣大人民群眾在物質需求增加的同時，對于精神文化的需要也逐漸增長，由此成人鋼琴教育也逐漸變得火熱起來。成人在學習鋼琴時有其獨特的優勢，但是也存在著針對成人而言的一些困難，因此鋼琴教師在教授成人學習鋼琴的同時需要綜合考慮眾多因素，改變以往成人鋼琴教育存在的眾多弊端，尋找出合理的成人鋼琴教育方式，逐漸形成科學、有效的成人鋼琴教育模式。

關鍵詞：成人；鋼琴教育；教育模式；教學方法；改善

前言

新時代下的中國由于改革開放大力發展經濟，使得我國已經成為僅次于美國的世界第二大經濟體國家，人民早已擺脫溫飽問題的折磨，由于人民群眾生活水平提高，休閑時間增加，因此人民對于精神文化領域不斷重視，許多人民群眾在過去傳統的看報讀書方式轉變為學習樂器，其中鋼琴不斷受到青年乃至老年人的鐘愛，他們往往出于培養自身音樂情操或者圓兒時鋼琴夢想的目的下去學習鋼琴，在學習鋼琴的時候不斷提高自己的音樂素養，與此同時也在學習鋼琴的同時感悟到鋼琴文化的博大精深。[1]

成人學習鋼琴有著眾多益處，只有不斷探究最科學合理的成人鋼琴教育模式才能促進我國成人鋼琴教育的需要，真正實現我國精神文化的大發展。

一、成人學習鋼琴的特點

（一）成人學習鋼琴的優勢

首先，成人學習鋼琴相比兒童而言，成人有著更高的自主性和目的性。兒童往往是受到家長的外力才去學習鋼琴，成人或許出于興趣愛好，或許出于工作需要等原因前去積極學習鋼琴，在目的性的刺激下成人可以專注于學習鋼琴。

其次，成人由于經歷過眾多的事情考驗，在精神和情感上更加豐富，因此更加容易體會到鋼琴曲中作者的深刻感情，成人的理解能力較高，對于鋼琴教師的指導能夠理解的更加準確，成人的精神更加充沛，注意力更加集中，這些都有利于成人更好的學習鋼琴。[2]

最后，成人不僅心理上成熟，而且身體上的成熟也有利于鋼琴的學習，成人身體的成長使其手臂、手掌以及腿和腳掌可以完美的操作鋼琴，身體端坐彈鋼琴的時候不會感覺難受，可以彈起來更加有力道。

（二）成人學習鋼琴的劣勢

成人學習鋼琴存在著兩個主要劣勢，一個是心理方面的，另一個是身體方面的，這兩個因素都會阻礙著成人學習鋼琴的進步，因此在這兩個方面必須采取措施予以改進。

一方面，成人學習鋼琴由于帶有目的性可以促使其積極性提高，但是也會出現急功近利的現象，他們在學習鋼琴時可能會太過急躁，甚至分散其專注學習鋼琴的精力，成人的記憶能力也會衰退，不能更好的記憶鋼琴曲，并且成人在自身閱歷中形成的自己對事務的獨特觀點有時會阻礙其對鋼琴曲的理解，不利于更好的把鋼琴曲彈好。

另一方面，成人的身體由于年齡原因骨骼已經固定，雙手的手指在彈琴時可能不太靈活，不利于其彈奏技巧的提高，手腕的力度不能更高的掌握一些較為柔和的曲子，這些阻礙著成人對鋼琴水平的進一步提升。

二、成人鋼琴教育模式存在的問題

成人鋼琴教育模式通常存在著一些比較傳統的問題，這些問題普遍存在于成人鋼琴教育中，必須從問題中尋找解決方法，改進成人鋼琴教育的方法和模式。

首先，成人鋼琴教學市場中良莠不齊，其中的鋼琴教師水平更是參差不齊，有些鋼琴教師水平能力不足，還有一些鋼琴教師技術水平高但是沒有教授成人的經驗，他們在制定教學計劃以及教授成人的教學方法都不能更好的適應成人情況，因此這導致成人鋼琴教學效果低下。[3]

其次，成人鋼琴教學中選擇的教材往往五花八門，鋼琴教師給成人學生選擇的鋼琴教材種類繁多，成人在書店以及網上電子書中也可以找到許多鋼琴教材，過多的鋼琴教材導致成人在學習鋼琴時分不清重難點，影響學習效果。

最后，傳統的成人鋼琴教育模式一般采用“一對一”的教學，雖然鋼琴教師可以足夠了解學習鋼琴人的能力，師生可以更好的溝通鋼琴教師技巧。但是鋼琴教師的態度或者教學方式比較單一，會影響成人學生的思維，不能多樣化的練習鋼琴，因此“一對一”教學存在優勢的同時也具有一些弊端。

三、成人鋼琴教育模式的改進

（一）成人鋼琴教學模式多樣化

在授課模式上可以采取多樣化的形式，除了選擇傳統的“一對一”教學方式之外還可以選擇集體的授課模式，甚至采取兩者的結合，進而彌補成人鋼琴教學模式下鋼琴授課模式單一以及單一模式下的缺點等問題。

單獨授課的優勢不言而喻，集體授課的教學模式可以彌補單獨授課存在的缺點和不足之處。例如單獨授課下一個老師只能教授一個成人，可能環境有些尷尬缺少教學的氛圍，并且由于教學資源的稀缺，鋼琴教師只能講解重點，缺少對成年學生進行藝術熏陶，從心靈開始對學生進行培育。集體授課就可以改善上述問題，由于一個鋼琴教師對多個成年學生授課，在對學生教授彈奏鋼琴技巧的同時可以對學生一起傳授有關鋼琴的藝術知識，使成年學生對鋼琴的歷史認識深刻，培養藝術素養。并且還可以根據學生的鋼琴水平分組，使之相互幫助，既減輕了教師的授課壓力，也使這些成年學生在活躍的課堂氣氛下積極學習鋼琴。

（二）成人鋼琴教育下的實踐

成人鋼琴教學最為重要的目標就是使學生掌握彈奏鋼琴的基本技巧，可以獨自展現鋼琴的魅力，在教學中不僅僅只注重鋼琴教師的教學，還要重視成年學生的鋼琴彈奏實踐。

實踐是檢驗教學效果的最直接途徑，也是提升這些學生鋼琴水平的最為有效手段。這些成年學生在學習一段實踐后可以參加一些公益演出甚至是商業演出，在這些舞臺上表演自己學習到的鋼琴技巧，打破傳統的室內教學模式[4]，使得這些學生在真正的實踐中發現自己存在的不足，積累學習和彈奏鋼琴的經驗，這將成為他們一筆珍貴的財富，在舞臺的實踐才可以增強這些成年學生的自信心，從而促使他們可以更加開心、快樂的練習鋼琴，領悟真正的鋼琴魅力。

參考文獻：

[1] 王樂.成人鋼琴教學的特點與模式[J].遼寧科技大學學報，2010（04）：439-441.

[2] 閔威.成人鋼琴教學的多元發展之路[J].音樂時空，2014（07）：138-139.

[3] 趙鵬.淺談高師成人音樂教育專業中的鋼琴教學模式[J].西北成人教育學報，2011（33）：123-124.

[4] 樊禾心.成人鋼琴教學的基本特征和非職業化成人鋼琴教學的主要特點和方法[J].中國音樂，2013（21）：187-188.

作者簡介：

張盼樂（1988.08--）；性別：女，籍貫：河南省開封市人，學歷：碩士，畢業于星海音樂學院、廣西藝術學院；現有職稱：助教；研究方向：鋼琴。