山區薄弱學校逆襲成“最美”

4月下旬，湖南省縣域義務教育均衡發展督導組的專家一行，來到位于平江縣伍市鎮的普義小學。在青山綠樹的掩映中，普義小學分外美麗：標準的教學樓、漂亮的文化墻、現代化的教學設備。通過互聯網，學生們和北京、上海的學生一起同步接受名師遠程教育，孩子們臉上洋溢的幸福感，讓前來調研的專家發出“平江最美鄉村教學點”的贊嘆。

贊嘆源自變化。前些年，普義小學還是一所農村薄弱學校，2008年因學校布局調整，普義小學成為一個教學點，破舊的校舍、日益減少的學生，落后的辦學條件，學校的發展舉步維艱、陷入困境。

栗山學區主任周平說，普義小學的“逆襲”得益于教育部門的“薄改”，也離不開普義村村委的尊師重教。

2009年，李育根當選普義村支部書記，9年來，他帶領村支兩委為學校爭取了216萬元資金，新建了教學樓、廁所、食堂；添置了大量教學設施設備；通過“四改三化”實現了學校的綠化、亮化、凈化，2017年，學校順利通過省級教學點合格驗收……

財力支持讓普義小學的校園越來越美，不僅如此，李育根每個星期都會來學校現場辦公，及時了解并化解學校發展過程中的困難，李育根還擔任家長學校校長，成立愛心護校志愿隊、組織學生參加社會實踐，成為學校的“編外教師”。

“山區教育的發展，除了辦學環境的改善，更需要扎根鄉村、甘于奉獻的好教師”。普義小學校長李海軍告訴記者，90后教師楊雪就是其中一位，去年大學畢業之后，楊雪聽說平江縣正在招聘扎根邊遠鄉鎮學?；虼逍　⒔虒W點的定崗教師，她毫不猶豫地報考并成為普義小學的一名老師。

普義小學雖“小”：只有3名教師、3個班、52名學生，但學校的課程設置、教師備課、上課、作業批改等教學要求和完全小學一致，每個月還要進行一次自主督評。

在學校，楊雪什么事情都學著做：學籍、年報、會計、班主任、少先隊輔導員、圖書管理員、科技輔導員、教導主任，都是她的工作；什么科目都學著教：語文、英語、音樂、思想品德課，都由她來任教?！翱吹胶⒆觽兺娴难凵?，我更加確定了當老師的理想。生活上哪怕清貧，我也覺得很開心。”這個瘦削的女孩輕輕地說，眼神堅定而從容。