從2017年下學期開始,四川省達州市第一中學初中部開始探索為學生布置家務作業。最初的家務作業,從炒一道家常菜開始,今年的新學期有了新氣象:鋪床疊被、洗衣服、炒菜等,已成為每個初中生的“家務必修課”。
(4月28日《華西都市報》)
為了提高學生的生活自理能力,很多學校都布置過和達州市第一中學類似的“家庭作業”,但不少學校收效甚微、無法堅持。為何達州市第一中學布置的家務作業能得到家長和學生的一致好評?
筆者以為,一些學校布置的家庭作業,可能過于“高大上”,陷入了追求形式主義的誤區。比如讓小學生制作精美的工藝品、參與公益活動、制作動畫視頻,等等。這些作業雖然很鍛煉人,但都不與學生的能力相匹配,最后反倒淪為“家長作業”,不僅不受歡迎,反而讓學生和家長怨聲載道。
而達州市第一中學的家務作業,卻很接地氣。鼓勵學生鋪床疊被、洗衣服、炒菜等,既能讓學生掌握基本的勞動技巧,增強他們的勞動意識,還能提高他們解決生活實際問題的能力。學生通過這些看似微不足道的家務作業,理解家長的辛苦,感受勞動的快樂,懂得勞動的不易,自然會生出感恩之心。此外,疊被子、洗衣服、炒菜等充滿生活氣息的家務作業,為孩子和家長提供了交流機會,加深了親子之間的感情,實踐起來也更為容易。
教育家陶行知有言:“生活即教育,社會即學校。”讓學生適當做些家務活,就是在踐行素質教育,就是在幫助學生提高生活的獨立自主能力。由此可見,素質教育不一定要多“華麗”多“高大上”,完全可以從生活出發,從最接地氣的小事做起,讓學生全面發展,成長為一個真正的“人”。