冷靜看待“中職生供不應(yīng)求”

在廣西南寧市第四職業(yè)技術(shù)學校技能人才供需洽談會上，用人單位紛紛拋出高福利，吸引中職學生就業(yè)。據(jù)副校長林才豐介紹，今年四職校竹溪校區(qū)有畢業(yè)生1319人，其中1070人參加了對口升學考試，即將升入高職學校就讀，占比81%。直接就業(yè)的畢業(yè)生僅為249人，其中過半數(shù)已與用人單位簽訂了合同，因此造成了本次應(yīng)聘“僧少粥多”的局面。

（5月6日《南寧晚報》）

每每看到“中職生供不應(yīng)求”的新聞，我們總會由衷地為學生的美好未來感到高興。但同時，這種樂觀當保持審慎，并不能由這則新聞輕率地下結(jié)論“職校學生的春天來了”。殊不知，這只是一個個案，并不足以代表全社會對職中或者職高生的歧視已經(jīng)成為“過去式”。君不見：多年來，雖然國家高度重視職業(yè)教育，但職業(yè)中學卻得不到家長和初中畢業(yè)生的青睞，普通高中人滿為患，職業(yè)中學招生卻需要政府的行政干預(yù)，仍然完不成招生任務(wù)。在中職學校中，學生普遍感覺自己不被理解與尊重，職業(yè)教育處于“國家重視，民眾歧視，學生彷徨”的尷尬境地。

要想徹底消除社會對中職、高職學生的歧視，早日形成“崇尚一技之長、不唯學歷憑能力”的共識，我們應(yīng)該學習德國等西方國家的成功經(jīng)驗與做法，結(jié)合實際，認真思考當前職業(yè)教育弊端，大刀闊斧地進行一場教育上的改革和思想上的變革。爭取早日實現(xiàn)“到2020年，形成適應(yīng)發(fā)展需求、產(chǎn)教深度融合、中職高職銜接、職業(yè)教育與普通教育相互溝通，體現(xiàn)終身教育理念，具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系”的目標。這樣，職業(yè)教育才能迎來真正的春天！