在斯坦福聊教育的未來

不久前，我作為斯坦福大學校友，參加了學校主辦的一場以“未來工作與教育”為題的研討會。參與者主要是創業家、思想領袖和專業人士，橫跨金融投資、人文社科、教育和醫療等各個行業。

首先，未來的工作是什么樣的？硅谷近年最熱門的話題，已經不是人工智能，而是它的升級版——“智能增強”。與此同時，數據科學的廣泛應用，將使我們的工作更加高效，也會導致大批工作的消失和調整。

據相關數據統計，到2020年，現在40%的工作都會變成臨時性工作，在可預計的將來，更有30%-60%的工作機會將要消失。那么，大學應該怎樣調整教育方式，適應這樣的未來呢？大家集思廣益，認為未來的高等教育可能會有以下幾點改變：

第一，教育的“邊界”將被打破。

未來，人們可以不受時間、地域、年齡等任何條件約束，學到一切你想學到的知識。隨著各類線上公開課程的出現，這一點其實已經成為現實。未來“訂閱式在線教育”將會更加普及化——只要你想，就可以在職業訓練營里同時學到人文科學和計算機知識。

第二，“專業”選擇將變得越發不重要，程式化的技能會被淘汰。

隨著高科技的發展，任何專業技能都有著被淘汰的風險。所以，以后人們會盡可能汲取不同專業的知識，從而在社會上長期立足。各種非“正式”學歷的“微學歷證書”會在未來更受歡迎。

第三，實習越來越重要。

未來社會對創新能力有更高的要求，相比坐在課堂聽課記筆記，實戰練習的經歷對學生會更有吸引力。這樣的變化帶來的一個直接后果是，未來的人們會有機會嘗試更多份工作。

根據美國勞工統計局的數據，美國人現在每份工作持續的平均周期是4.2年。而未來的職業轉換率，應該會顯著增加—— 一個2020屆的大學畢業生，在一生中很可能會從事不少于15份工作。

與此同時，為了彌補高度智能化的“缺陷”，未來的教育反而會更加側重于人文學科和批判性思維。確實，機器雖然越來越聰明，但是人生有太多的問題，并沒有唯一性的答案。越是高度智能的時代，我們越要學會思考。