道德與法治課教學創(chuàng)新之我見

2018年夏季開學，全國各地中學道德與法治課初一年級將普遍開始使用部編新教材，怎樣才能通過創(chuàng)新更好的發(fā)揮它的育人作用，我認為應做好以下幾個方面：

一、"情感投入是前提

道德與法治課是對學生進行思想道德教育，幫助學生樹立科學的世界觀、正確的人生觀價值觀的綜合性課程。它是思想對思想的交流，沒有對事業(yè)的情感，對學生的情感，很難教好這門課。

道德與法治課教師必須具備豐富的情感，用情去觸動學生的心靈。在平時，教師應注重多從學習、生活等各個方面關(guān)心幫助學生。要時刻把學生放在心上，多與學生談心，了解他們在學習中遇到的困難和煩惱，幫助他們解決實際問題。當學生感到教師對自己關(guān)心愛護的時候，就能與教師在感情上相通，思想上共鳴。因此，教師只要把情感注入到思想教育工作中就會收到良好的教育效果，從而喚起師生之間情感與思想的共鳴。沒有情感融入的課堂是枯燥乏味的，很難引起學生思想共鳴，同樣，沒有情感的教師是很難走進學生思想的。

二、"轉(zhuǎn)變觀念是根本

觀念是行動的先導，教師要敢于并善于拋棄傳統(tǒng)的教學觀、學生觀。傳統(tǒng)的教學觀、學生觀，堅持以知識為本，忽視學生思想品德的形成，學生與教師之間是傳授與接受的關(guān)系，學生的個性、差異性被抹殺，學生知識的外現(xiàn)與思想品德內(nèi)化的關(guān)系被無情的割裂，轉(zhuǎn)變觀念就是要

將知識學習與品德養(yǎng)成有機結(jié)合起來，真正發(fā)揮它的育人功能，而不是單純的注重知識的積累。

三、"改變方法是核心

教師要大膽突破傳統(tǒng)的教學模式，從備課、上課、課后作業(yè)等方面，大膽創(chuàng)新，探索符合新課程理念的教育教學方式，倡導學生“自主、探究、合作”的學習方式。在課堂上，教師盡量給學生留有自主發(fā)揮的時間和空間，創(chuàng)造情景使學生生動活潑地鍛煉和展示自己的才華，發(fā)展自己的個性品質(zhì)。

教育決不僅限于課堂，教師應通過多種形式來教育學生，可針對學生的個性特點，結(jié)合學校的實際情況，組織相關(guān)的實踐活動。如：為了進一步弘揚雷鋒精神，踐行社會主義核心價值觀，我們組織學生志愿者利用周末到皇城玫瑰谷撿拾白色垃圾，保護了玫瑰谷的環(huán)境衛(wèi)生，用實際行動踐行了社會主義核心價值觀，將課內(nèi)知識與課外實踐相結(jié)合，促使學生思想品德的逐步形成。

總之，道德與法治課教學要求每位教師要有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新魄力和行動，否則將會被新形勢所淘汰。