班級管理如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

摘要：在班級管理中，良好的師生關(guān)系有助于學(xué)生成長與發(fā)展，師生關(guān)系的好壞對創(chuàng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)至關(guān)重要。正確理解、認(rèn)識師生關(guān)系，于小處著眼，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展;于大處而言，可以促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，為教育增添新的活力。本文將對如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：班級管理""和諧""師生關(guān)系""構(gòu)建""措施

在傳統(tǒng)的教育當(dāng)中，由于各種原因，教師沒有盡到應(yīng)盡的義務(wù)，學(xué)生的權(quán)利經(jīng)常得不到應(yīng)有的保障，這些問題值得人們重視。而新課改要求教師轉(zhuǎn)變教育觀念，構(gòu)建新型的師生關(guān)系，拉近師生之間的距離。因?yàn)楹椭C的師生關(guān)系是教學(xué)生成的前提，只有將師生關(guān)系處理好，才會(huì)提高學(xué)生的成績、才會(huì)讓學(xué)生的權(quán)利得到保障。

一、"構(gòu)建良好師生關(guān)系的意義

良好的師生關(guān)系在教育中的意義是不言而喻的，對教育活動(dòng)而言，良好的師生關(guān)系是有效地進(jìn)行教育活動(dòng)的必要條件。

首先，良好的師生關(guān)系，是學(xué)生接受教師教育影響的基礎(chǔ)，沒有良好的師生關(guān)系，正常的教育教學(xué)活動(dòng)就無法進(jìn)行，因而也談不上教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)了。

其次，有良好的師生關(guān)系它是和諧課堂氣氛的基礎(chǔ)，因?yàn)樗苁箤W(xué)生注意力集中，思維暢通，反應(yīng)迅速，學(xué)習(xí)效率提高。

二、新時(shí)期構(gòu)建和諧師生關(guān)系面臨的主要挑戰(zhàn)

當(dāng)前，學(xué)校師生關(guān)系的主流是和諧的。但個(gè)別家長對孩子溺愛，還有社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)展的深刻變化，家長的世界觀、價(jià)值觀、人生觀和生活習(xí)慣也跟著發(fā)生了重大變化，導(dǎo)致師生關(guān)系近年來出現(xiàn)了一些不和諧的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象已引起教育界人士的廣泛關(guān)注。

（1）師生關(guān)系冷漠化。家庭的未來是孩子，而孩子的未來怎么樣要看教育。近年來，師生關(guān)系不時(shí)出現(xiàn)冷漠的現(xiàn)象，這到底是由于教師不負(fù)責(zé)還是學(xué)生任性引起的呢？筆者認(rèn)為，主要原因是家長溺愛孩子，導(dǎo)致學(xué)生以自我為中心，次要原因是教師功利化，把更多的精力放在如何掙錢上，忽視了自己的神圣職責(zé)。

（2）師生矛盾過激化。當(dāng)前，教師的價(jià)值觀念與學(xué)生日益?zhèn)€性化、多元化的價(jià)值取向之間的差異日益凸顯，師生關(guān)系之間的矛盾始終存在，在特殊的環(huán)境里還可能出現(xiàn)過激化的趨勢，這一點(diǎn)應(yīng)引起教師的關(guān)注。學(xué)生在公平、溫暖的氛圍里感受教師的關(guān)愛，久而久之，就會(huì)理解教師的良苦用心，甚至產(chǎn)生感激之情。只有消除師生關(guān)系的緊張態(tài)勢，才能順利進(jìn)行教育教學(xué)。

三、構(gòu)建和諧師生關(guān)系的措施

在班級管理中，班主任和教育工作者應(yīng)當(dāng)從以下幾方面著手構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

（1）教師與學(xué)生之間增強(qiáng)交流與溝通，共同構(gòu)建新型的師生關(guān)系。教師布置的每一件事，都應(yīng)該認(rèn)真檢查;學(xué)生做事情時(shí)，應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。此外，教師還應(yīng)抓住每個(gè)表揚(yáng)、激勵(lì)、贊美學(xué)生的機(jī)會(huì)，經(jīng)常用親切的語言去感化學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心;經(jīng)常給學(xué)生寫贈(zèng)言，寫一些鼓勵(lì)、激勵(lì)學(xué)生的語句，讓學(xué)生知道教師在默默地關(guān)心自己;不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理健康，從多方位、多角度去關(guān)心每個(gè)學(xué)生，也可以和學(xué)生家長溝通，一起幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、成長。對于“問題生”更應(yīng)該時(shí)刻和家長保持聯(lián)系，一起鼓勵(lì)、支持“問題生”。

（2）教師應(yīng)樹立正確的職業(yè)道德觀，提高職業(yè)素質(zhì)和師德修養(yǎng)。教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，因而教師應(yīng)該時(shí)刻更新知識，提高自己的教學(xué)水平、職業(yè)道德修養(yǎng)。通過一系列的措施樹立良好的形象，改變社會(huì)對教師的偏見，給教師隊(duì)伍增光添彩。

（3）教師應(yīng)樹立正確的矛盾觀和價(jià)值觀，巧妙地處理師生矛盾。師生關(guān)系是一個(gè)老生常談的話題。如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，是每個(gè)教師都應(yīng)該認(rèn)真思考的問題。教師威信的樹立，和諧師生關(guān)系的建立，都應(yīng)該讓學(xué)生參與進(jìn)來，通過教師的所作所為影響學(xué)生的做事風(fēng)格，直至形成良好的做事方法。

（4）要有民主的領(lǐng)導(dǎo)方式。民主型領(lǐng)導(dǎo)方式應(yīng)充分體現(xiàn)在班級活動(dòng)中，比如，在班級選舉班干部和評優(yōu)時(shí)，教師應(yīng)征求全體學(xué)生的意見，對于班級活動(dòng)的開展及班級計(jì)劃的制訂需要盡量征求學(xué)生的意見。只有這樣學(xué)生才能配合班上的工作，并有意識的承擔(dān)相關(guān)的義務(wù)。當(dāng)教師不在時(shí)，學(xué)生能夠主動(dòng)、自覺的工作。

（5）注重自身言行，塑造自身形象。為了能夠構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，教師應(yīng)以身作則，要做到言必行，行必果^[1]。學(xué)生對教師的崇拜是建立在良好的師生關(guān)系的基礎(chǔ)上，教師衣著大方，帶著和藹可親的微笑走上講臺，用平等的態(tài)度對待每個(gè)學(xué)生，這是學(xué)生所喜歡的。師生的良好互動(dòng)與交流導(dǎo)致教師教學(xué)有熱情，學(xué)生學(xué)習(xí)有激情，在親切和諧的氣氛中，達(dá)到教學(xué)相長。

（6）熱愛、尊重學(xué)生，建立良好的師生觀。一個(gè)教師能力再強(qiáng)，水平再高，如果不熱愛學(xué)生，沒有正確的師生觀，就不會(huì)有良好的師生關(guān)系，因此，教師要將真誠的愛貫穿于教育教學(xué)工作始終，用愛心引起學(xué)生心靈上共鳴，從而在雙方情感的溝通中加深師生之情感，建立良好關(guān)系。只有這樣，教師才能得到學(xué)生的尊重和信任，從而建立起良好的師生關(guān)系^[2]。

（7）樹立班級目標(biāo)，潛心制定班規(guī)。在班級管理中，班主任應(yīng)制定明確的目標(biāo)及班規(guī)。要制定長期戰(zhàn)略目標(biāo)，用長遠(yuǎn)的目光培養(yǎng)和看待班級的發(fā)展。作為班主任，要營造一個(gè)團(tuán)結(jié)、拼搏、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定教學(xué)計(jì)劃，從而有效的開展教學(xué)活動(dòng)。

參考文獻(xiàn)

[1]《師德新觀察——如何做教師》

[2]南學(xué)武.班級管理工作中如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系[J].新課程（教師）