高中班主任工作德育實效性問題

摘 "要：隨著教育事業的不斷發展，國家也加大了對高中德育教育工作的重視，在高中階段，德育教育是高中教學的重要組成內容，對學生的學習和發展起著至關重要的作用。在高中階段，德育教育對學生的學習和成長起著重要的引導作用，因此必須要加大對學生德育教育的重視，把德育工作擺在素質教育的首要位置，在高中學習階段，學生接觸最多的人就是班主任，班主任在德育教育方面起著至關重要的作用，如何有效的提高高中班主任德育教育工作的實效性是目前高中階段的重要問題，本篇文章主要分析和探討高中班主任工作德育實效性的問題，并提出合理的策略，促進和提升高中班主任德育工作"能力。

關鍵詞：高中 "班主任工作 "德育時效性問題

隨著素質教育的不斷貫徹和落實，國家和教育部門越來越重視對學生的德育教育工作，加強對學生的德育教育，能夠幫助學生養成良好的道德觀念和價值觀念，對學生的學習和成長有著十分重要的作用。德育教育在高中階段顯得尤為重要，由于學生即將步入大學校門，面向社會，德育教育能夠讓學生端正自身的品行，從而更好的學習發展。在高中德育教育中，班主任發揮著重要的作用，提高班主任德育教育的工作質量，能夠有效的提高學生的學習興趣，促進學生的全面發展。

一、高中班主任德育工作分析

在高中教育階段，德育工作是班主任在班級管理過程中的重點內容，高中班主任除了負責學生的學習情況之外，還要引導學生樹立正確的價值觀和人生觀，以便促進學生更好的學習和發展。現階段高中德育工作面臨著一些問題，主要有以下幾方面：首先，家長更加關注學生的成績，由于應試教育的影響和社會激烈的競爭，成績定勝負的現象不能避免，家長總是要求教師提升自己孩子的成績，忽視德育的重要性，這阻礙了班主任德育工作的進行，使班主任德育工作效率下降;其次，班主任德育工作理論重于實踐，我們常說實踐出真知，實踐是最好的老師，只有通過實踐才能使學生加深印象，因此缺少實踐的德育教學是一種殘缺;最后，德育依舊停留在口頭，正規的德育教學體系還不完善，上綱上線量化的體系在德育中還是缺乏的，沒有規范的教育模式和體系，會影響德育工作的開展。

二、提高高中班主任德育工作實效性的策略

（1）適應時代的需要，不斷的更新德育的內容

要想有效的提高高中班主任德育工作的質量，關鍵的問題就是高中德育教育的內容是否符合高中階段學生的發展需要，高中德育的教學內容除了要滿足教學綱要之外，還要符合時代發展的要求以及學生對于德育發展的需求。然而在實際的德育教學中學校和教師往往更注重對教育目標和教育目的的完成，從而忽略對學生自身發展需要的關注，這正是現代學校德育所欠缺的，因此學校的德育工作要在符合教育目標，滿足教育大綱的同時，還要考慮到學生的品德發展需求、年齡等情況，從而保證德育實施的完整性與全面性。因此學校在確定德育的內容的時候既要根據現實情況而定，同時還要有所超越。

（2）以身作則營造榜樣的力量

高中班主任在德育教育的工作中發揮著重要的作用，他的言行舉止都會影響學生，因此，班主任要為學生樹立一個榜樣，發揮積極的引導作用，讓學生可以通過觀察、體會以及模仿教師的言行，達到提高德育素質的目的。為了使教師榜樣的力量可以發揮最大功效，教師應規范自己的言行舉止，雖然，品德屬于個人品行是看不到摸不著的抽象事物，但是品德卻可以通過人的行為、語言、動作以及思想等方面表現出來，因此教師應以身作則，規范自己的言談舉止，使得學生在與教師朝夕相處的過程中被教師優質的行為所影響，達到改善陋習以及提高素質教育的目的。例如，班主任在日常生活中應平易近人，且對學生需求做出充分了解，同時為學生營建一個充滿包容，且和諧友愛的學習與生活氛圍，使得教師的德育教育工作與學生群體的需求產生共鳴，在為學生創建溫馨、友愛、團結、和諧的學習與生活氛圍的同時，達到提高高中班主任德育教育工作實效性的目的。

（3）建立和諧平等的溝通

隨著新課改的頒布和實施，教學理念也在發生著重大的創新和變革，其中建立和諧平等的溝通理念就是新課改下創新教學理念的內容之一，也是提高德育工作質量的重要方法。在高中德育教育工作中，建立民主、平等友愛的師生溝通關系，是有效落實德育教育工作奠定基礎，由于學生個體存在差異，教師在進行德育教育時，應具體問題具體分析，懂得站在學生的角度分析問題，深切體會到學生的心理波動，從而有效落實德育教育，使得高中班主任德育教育工作具有實效性。

（4）落實德育工作，培養學生的思想道德素質

在高中德育教育過程中，班主任應該積極落實德育工作，加強實踐教學，不斷培養學生的思想道德素質，提高德育實踐能力，促進學生的全面發展。只有在實踐中，學生通過真實的情感體驗，才能把道德知識、德育觀念轉化為自己的道德認知，進而轉化為道德行為，通過自己的言行舉止表現出來。因此，高中班主任需要積極開展一系列的實踐活動，為學生創建實踐的平臺和機會，例如，高中班主任可以開展愛心募捐活動、青年志愿者活動，傳遞愛心和正能量;開展社會調查活動、走進社區活動，提高學生的動手能力和交際能力;開展主題班會活動、興趣小組活動、體育活動等，陶冶學生的情操，培養學生多方面的興趣。

三、結語

綜上所述，在高中階段，班主任在學生的學習和生活中發揮著重要的作用，同時班主任也是德育工作的重要負責人，提高班主任的德育工作質量，能夠幫助學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，因此高中班主任要加強對學生德育教育的重視，在思想品德、道德、政治素養以及心理素質上對學生進行培養，采用有效的手段不斷的提高教育質量，引導學生更好的學習和發展，為以后的學習和發展奠定良好的德育基礎。

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