高中政治教學(xué)中創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

摘 "要：隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)人才的要求越來越高，現(xiàn)在的社會(huì)需要有創(chuàng)新能力的人才，為適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展，我們?cè)诮逃龑W(xué)生時(shí)，要有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。所以不管是哪門學(xué)科，在教學(xué)時(shí)都要注意對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新教育。

關(guān)鍵詞：教學(xué)情境 "貼近生活 "創(chuàng)新能力

教育影響國運(yùn)興衰，教師影響教育興衰。新課程改革要求高中政治教師要進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，高中政治教師的教育教學(xué)成效以及高中生的全面發(fā)展受到高中政治教師教學(xué)創(chuàng)新能力的影響。高中政治教師的課堂教學(xué)應(yīng)該以為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境為出發(fā)點(diǎn)，高效完成自己的教學(xué)任務(wù)，提升對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育質(zhì)量。

一、創(chuàng)建良好的教學(xué)情境，開啟學(xué)生的政治創(chuàng)新思維

根據(jù)實(shí)際的政治教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)情境的創(chuàng)建，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)欲望，教師可以通過多媒體輔助教學(xué)、背景材料、圖片、社會(huì)的熱點(diǎn)話題、近期時(shí)事新聞等來創(chuàng)建具有創(chuàng)造性的、能進(jìn)行探究性問題提問的教學(xué)情境，以此將學(xué)生引入到政治教學(xué)中。例如，在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)生活專題中《公司的經(jīng)營與發(fā)展》的教學(xué)時(shí)，教師就可以給學(xué)生講些經(jīng)典的營銷事例，即如何將更多的梳子賣給和尚。在講完事例之后，教師就可以讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演推銷員，進(jìn)行產(chǎn)品的模擬銷售。俗話說的好，觸景可以生情。學(xué)生在教學(xué)課堂中呈現(xiàn)出真實(shí)的銷售情景，可以在一定程度上引起學(xué)生的共鳴。之后，為了進(jìn)一步開啟學(xué)生的創(chuàng)新思維，教師還可以適時(shí)的提問一些問題：就中國的產(chǎn)品名牌而言，你們都喜歡哪些品牌？一些知名的企業(yè)是怎樣做到長(zhǎng)盛不衰的？在學(xué)生進(jìn)行討論的過程中，教師還可以適時(shí)地用多媒體給學(xué)生展示一些圖片資料，像是海爾集團(tuán)、石家莊三鹿乳業(yè)集團(tuán)等，再提問：“你認(rèn)為一個(gè)企業(yè)的成果需要的是什么？哪些原因是最主要的？”像這樣，在借助教學(xué)圖片資料以及創(chuàng)建設(shè)問的教學(xué)情境的教學(xué)方式，能有效地開啟學(xué)生的思維、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而順利的切入到高中政治教學(xué)課題。

二、創(chuàng)新教學(xué)理念，密切貼近生活

生活是一切知識(shí)的源泉，尤其是政治教學(xué)，其教學(xué)內(nèi)容就是要解決生活中的各種問題和現(xiàn)象。加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際、現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)。精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究、勤于動(dòng)手。我們從教學(xué)中可以發(fā)現(xiàn)，課程改革強(qiáng)調(diào)課程回歸學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和生活，在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)聯(lián)系學(xué)生實(shí)際和現(xiàn)實(shí)生活;在方法上，強(qiáng)調(diào)探索、實(shí)踐、活動(dòng)。在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí)，多列舉貼近學(xué)生生活的事例，如，學(xué)生的消費(fèi)觀、家庭的投資理財(cái)、父母享有的社會(huì)保障福利、學(xué)校中召開的團(tuán)代會(huì)、學(xué)代會(huì)等等，通過學(xué)生熟知的事例，使政治課教學(xué)充滿生命力，具有生活的意義。學(xué)生是生活世界中的人，不是“書本世界”中的人，那種遠(yuǎn)離社會(huì)和學(xué)生生活的教學(xué)內(nèi)容，難以迸發(fā)出生命的活力。所以，在高中政治教學(xué)中，教師要密切聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，尤其是當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)問題和難點(diǎn)問題，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到教學(xué)中，與時(shí)俱進(jìn)，使教學(xué)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)同步。同時(shí)當(dāng)今的高考命題也是與社會(huì)現(xiàn)實(shí)密切相關(guān)的，因此，生活中尋找教學(xué)資源應(yīng)該成為教師工作的常態(tài)和重點(diǎn)。

三、民主教學(xué)，注重合作探究

基礎(chǔ)教育階段的新課改重點(diǎn)提倡合作探究的教學(xué)理念，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)中，轉(zhuǎn)換師生在教學(xué)實(shí)踐中的角色，改變學(xué)生以前被動(dòng)的聽眾地位，改變以前教師的一言堂主講地位，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主人。所以，實(shí)施民主教學(xué)是貫徹新課改理念的最佳途徑，教師應(yīng)該不遺余力地進(jìn)行探索和實(shí)踐。實(shí)施民主教學(xué)不僅應(yīng)該從形式上進(jìn)行改革，還應(yīng)該從意識(shí)深處進(jìn)行改革。在民主教學(xué)中，采取導(dǎo)學(xué)案的方式，是很多老師都愿意使用的教學(xué)方式。由教師在課前給學(xué)生編制導(dǎo)學(xué)案，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定哪些問題應(yīng)該由學(xué)生自己解決，哪些問題學(xué)生解決不了后再由教師解決。導(dǎo)學(xué)案也可以由學(xué)生自己編制，通過對(duì)教學(xué)內(nèi)容的閱讀和理解，自己提出問題，應(yīng)該解決哪些問題，應(yīng)該探索哪些問題，應(yīng)該請(qǐng)教老師和同學(xué)哪些問題。同時(shí)教師也要給學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，課堂教學(xué)中的一些問題，由學(xué)習(xí)小組合作討論后解決。學(xué)習(xí)小組應(yīng)該有明確的分工，讓每個(gè)學(xué)生都能在小組內(nèi)發(fā)揮作用，體會(huì)獲得知識(shí)后的成功喜悅。

四、選用恰當(dāng)?shù)恼n堂形式輔助教學(xué)，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

政治課創(chuàng)新教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，必須借助于創(chuàng)新的教學(xué)方法。學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不在課本上，而在實(shí)踐中。因此，教師必須根據(jù)教材內(nèi)容，靈活選用合適的教學(xué)方法來輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解教材內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如，在學(xué)習(xí)價(jià)值規(guī)律一節(jié)時(shí)，筆者給學(xué)生預(yù)留了幾個(gè)思考題：我們住的房子的價(jià)值由哪些因素決定？當(dāng)前影響房子價(jià)格的因素有哪些？?jī)r(jià)格跟價(jià)值有什么關(guān)系？課堂上教師跟學(xué)生一起討論這些問題，學(xué)生踴躍發(fā)言，把能想到的影響房子價(jià)值的因素都列舉出來：土地成本、建材成本、稅收、供求比例、人均收入、投機(jī)等。通過討論，學(xué)生得出結(jié)論：商品房的價(jià)格主要受供求關(guān)系的影響，圍繞價(jià)值上下波動(dòng)，雖然短期跟價(jià)值相差很大，最終房?jī)r(jià)會(huì)回到合理的價(jià)位上。這種討論式的教學(xué)使學(xué)生很容易理解商品的價(jià)值和價(jià)值規(guī)律等比較抽象的內(nèi)容，而且使學(xué)生對(duì)發(fā)生在身邊的社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象有了更深一步的認(rèn)識(shí)。課后給學(xué)生布置作業(yè)，讓他們發(fā)現(xiàn)和研究身邊典型的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。

五、豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)模式

為了更好地適應(yīng)新課程改革的要求，教師要時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，不斷拓寬自己的知識(shí)而，在以教材為主的前提下，根據(jù)實(shí)際引人相關(guān)的知識(shí)，豐富教材內(nèi)容，提高教材的趣味性，喚起學(xué)生的注意力和主動(dòng)性。同時(shí)，教師在具體的教學(xué)過程中要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極探索，創(chuàng)新教學(xué)方式，提高自己的教學(xué)水平。教師也可以通過開展專題性研究課程，讓學(xué)生在政治學(xué)科中選擇確定研究專題，在研究的過程中促進(jìn)學(xué)生的協(xié)調(diào)與合作，激發(fā)學(xué)生的潛能，并從中培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)心國家和人類前途的意識(shí)，培養(yǎng)他們高度的責(zé)任感。這不僅可以提高學(xué)生對(duì)問題的分析能力和收集、處理信息及獲取新知識(shí)的能力，也可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

隨著教育事業(yè)的改革，高中政治教育的方法亟待改革。在教學(xué)中，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)顯得越發(fā)重要，社會(huì)期待著教育工作者改革教育方式，在教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。本文結(jié)合作者工作經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)目前教育的分析，希望引發(fā)高中政治教育工作者的思考，促進(jìn)高中政治教學(xué)的轉(zhuǎn)型。

參考文獻(xiàn)

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