淺談?dòng)绊懶W(xué)體育課堂效率的因素

摘 "要：每個(gè)教師追求的課堂目標(biāo)都應(yīng)該是所教內(nèi)容達(dá)到最佳的課堂效率，要達(dá)成這一目標(biāo)需要多方面的配合，包括體育教師過硬的教學(xué)技術(shù)與藝術(shù)以及學(xué)生在上課過程中對(duì)教師所講授的內(nèi)容的接受程度。特別是在新課標(biāo)實(shí)施之后，體育教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，以學(xué)生的終身體育發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)組織好每一節(jié)課，爭(zhēng)取達(dá)到高效，使學(xué)生在各個(gè)方面得到進(jìn)步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育""課堂效率 "興趣

一、當(dāng)前小學(xué)體育的教學(xué)現(xiàn)狀

實(shí)際上，除了一些一線城市以外，許多地方對(duì)體育教學(xué)以及體育課堂是非常不重視的，許多人會(huì)認(rèn)為體育是一門可有可無的課程。一般情況下，體育課很多時(shí)候會(huì)在期末變成其他課程，其他科目的老師，也會(huì)占用學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間在進(jìn)行自己科目的教學(xué)。加上應(yīng)試教育的影響，畢業(yè)班會(huì)失去了體育課本有的教學(xué)內(nèi)容，基本上都是圍繞考試科目而進(jìn)行訓(xùn)練。而且，本身很多的體育教師也不重視體育課方面的教學(xué)，忽視了學(xué)生的感受，教學(xué)的內(nèi)容和方式也相對(duì)單一。并且，為了避免學(xué)生在體育課中出現(xiàn)傷害事故，很多的體育教學(xué)內(nèi)容都會(huì)被直接拋棄。因此，小學(xué)體育教學(xué)的改變需要學(xué)校的重視，教師本身的改變，以及學(xué)生興趣的培養(yǎng)。

二、學(xué)校要對(duì)體育教學(xué)引起重視

客觀的教學(xué)環(huán)境對(duì)學(xué)生對(duì)體育課的影響是非常大的。學(xué)校的場(chǎng)地、器材、設(shè)備不符合教學(xué)要求常常會(huì)導(dǎo)致教學(xué)的被動(dòng)。現(xiàn)在每個(gè)學(xué)校的學(xué)生容量越來越大，每個(gè)班級(jí)涉及的人數(shù)越來越多，但是如果設(shè)備和場(chǎng)地不足，常常會(huì)造成教學(xué)被動(dòng)。如一個(gè)班的人數(shù)平均在45人，若一節(jié)課同時(shí)有3到4個(gè)班一起上課，那對(duì)于器材和場(chǎng)地的要求是非常高的。即便每個(gè)班級(jí)的教學(xué)器材可以錯(cuò)開使用，但如果沒有配備足夠的場(chǎng)地，對(duì)整個(gè)教學(xué)還是會(huì)有影響，從而對(duì)體育課堂的效率就會(huì)有所下降。其次，學(xué)校也應(yīng)該多組織體育教師進(jìn)行各類的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，讓體育教師能夠不斷的充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平，讓體育教師團(tuán)隊(duì)能夠保持活力。因此，每個(gè)學(xué)校應(yīng)該都要對(duì)這體育教學(xué)引起足夠的重視，為學(xué)校的體育教學(xué)作好最強(qiáng)大的后盾。

三、教師自身的轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新

首先，教師本身應(yīng)該改變觀念，體育課不應(yīng)該只是對(duì)應(yīng)試教育的一種應(yīng)付，更應(yīng)該是對(duì)學(xué)生的一種終身的教育。作為一名體育教師首先應(yīng)該擺正自己的心態(tài)與位置，重視自己的任務(wù)工作。隨著時(shí)代的發(fā)展，不應(yīng)被過去的競(jìng)技體育訓(xùn)練模式所束縛，應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)更新觀念從自身出發(fā)實(shí)現(xiàn)終身體育。只有自己也能有這樣的行動(dòng)目標(biāo)才能更好的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉與學(xué)習(xí)。

其次，要上好一節(jié)課，課前的精心準(zhǔn)備是必不可少的。一節(jié)課的成功與否首先取決于教師課前的準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)，準(zhǔn)備充分、設(shè)計(jì)到位就已經(jīng)成功了一半。教師需要備大綱、備教材、備學(xué)生、備方法、備過程，做到心中有目標(biāo)，手中有方法。教師在接受教學(xué)任務(wù)之后，應(yīng)該通讀全部教材，做到心中有數(shù)，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系和教材的特性，分析教材的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平訂出整節(jié)課的內(nèi)容。教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容理解的越透徹，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)的把握就越準(zhǔn)確，在教學(xué)的過程中學(xué)生就更容易聽懂、領(lǐng)會(huì)與掌握。因此，俗話常說的，好的開始是成功的一半，提高課堂效率課前準(zhǔn)備不容忽視。

四、課堂教學(xué)的優(yōu)化是提高課堂效率的重要保障

（1）加強(qiáng)課堂常規(guī)的建設(shè)，為體育教學(xué)打造良好的氛圍。

無規(guī)矩不成方圓。學(xué)生上下課的集合整隊(duì)，上課期間的變換隊(duì)形，對(duì)學(xué)生上課的服裝要求，上課時(shí)的學(xué)習(xí)與討論，課后對(duì)器材的回收與擺放，都是體育課堂持之以恒的課堂常規(guī)。首先讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不僅可以讓學(xué)生養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣，還能促進(jìn)學(xué)生更好地掌握體育理論技術(shù)技能，提高教學(xué)質(zhì)量，還能降低教學(xué)事故的發(fā)生。建設(shè)良好的課堂常規(guī)，也更有益于營(yíng)造良好的課堂氣氛，從而更好地提高體育課堂效率。

（2）興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是活躍氣氛提高效率的重要因素。

積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)需要興趣的支撐，是影響學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的重要因素。如果學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容不敢興趣，那課堂氣氛肯定如死水一般。因此，以促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展為前提，關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣才能夠更好的更有效的提高課堂效率。而培養(yǎng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)首先需要科學(xué)有效的組織教法。一堂體育課組織教學(xué)方法的合理運(yùn)用，是培養(yǎng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)。一個(gè)體育技能動(dòng)作的掌握一般需要多次反復(fù)的練習(xí)，但是對(duì)于學(xué)生來說，如果連續(xù)的重復(fù)的練習(xí)課程很容易會(huì)讓他們失去興趣。這時(shí)便需要體育教師想辦法運(yùn)用不同的訓(xùn)練方法去鍛煉學(xué)生。要根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn)，場(chǎng)地設(shè)施的要求，用競(jìng)爭(zhēng)性、趣味性的形式和方法去誘導(dǎo)學(xué)生，像籃球的投籃比賽以賽促練。特別是像耐力跑教學(xué)內(nèi)容，一般學(xué)生都會(huì)比較害怕的項(xiàng)目。在教學(xué)的過程中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際興趣特點(diǎn)，結(jié)合其他器材進(jìn)行教學(xué)，克服學(xué)生“厭跑”的心理，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的奔跑興趣，活躍課堂氣氛，提高課堂效率。另外，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)也要根據(jù)難易程度的安排，應(yīng)該遵循循序漸進(jìn)，由簡(jiǎn)到繁，由易到難，將基礎(chǔ)打好，要在后面的課程加大難度就會(huì)相對(duì)容易，增加學(xué)生自信心的同時(shí)也增加他們的興趣。

（3）教師和學(xué)生之間良好的溝通與合作是良好課堂的重要環(huán)節(jié)。

新時(shí)代的教師不應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)者而更應(yīng)該是指導(dǎo)者，學(xué)生和教師之間更應(yīng)當(dāng)是人格上平等的朋友。顯然，強(qiáng)壓式的教學(xué)已經(jīng)是不適應(yīng)的，和學(xué)生建立良好的關(guān)系才能更有利于課堂的順利進(jìn)行。一旦學(xué)生和教師之間和諧的溝通關(guān)系建立起來，學(xué)生才會(huì)理解老師，信賴?yán)蠋?。為了更好的建立關(guān)系，教師在課堂應(yīng)該多用激勵(lì)的語言，對(duì)于做的好的要及時(shí)表揚(yáng)，一時(shí)做不好的協(xié)助他們找到方法。適時(shí)的關(guān)心和指導(dǎo)都是對(duì)學(xué)生有一定影響的。在課堂中還應(yīng)注意適時(shí)的參與到學(xué)生活動(dòng)中去，一起練習(xí)，一起游戲，一起比賽。縮短師生之間的距離，加深師生之間的感情，培養(yǎng)學(xué)生興趣同時(shí)，最終達(dá)到提高課堂效率目的。

五、學(xué)生自身的主觀原因影響

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，現(xiàn)在學(xué)生都是家里的寶貝，從小被父母祖輩捧在手心不愿意參加體育運(yùn)動(dòng)。再加上社會(huì)環(huán)境發(fā)展的變化，現(xiàn)在已經(jīng)沒有了過去這么多空曠的地方可供學(xué)生在課余的時(shí)間里進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。在多重因素的影響下，現(xiàn)在的學(xué)生都已經(jīng)養(yǎng)成了窩在家里的習(xí)慣，運(yùn)動(dòng)出汗是非常艱辛的事情。再加上應(yīng)試教育的影響，學(xué)生對(duì)于體育的理解已經(jīng)變成是為了考試才會(huì)去進(jìn)行，如果取消我也不會(huì)再去運(yùn)動(dòng)，終身體育的想法并不明確。很多學(xué)生上體育課只是為了好玩，希望自由活動(dòng)，對(duì)于老師的課堂組織認(rèn)為是一種束縛。第二是因?yàn)樯眢w素質(zhì)較差，每個(gè)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力都存在一定的差異性，由于先天和后天原因的影響，身體素質(zhì)較差的同學(xué)往往不能完成老師分配的任務(wù)。第三是心理素質(zhì)薄弱，從小的養(yǎng)尊處優(yōu)，沒有經(jīng)歷過困難和挫折，讓學(xué)生無法承受在運(yùn)動(dòng)過程中遇到的挫折和困難。第四是沒有養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。所以，學(xué)生運(yùn)動(dòng)觀的改變對(duì)提高課堂效率也是非常重要的。只有當(dāng)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心想要進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，并且希望在某項(xiàng)技術(shù)技能上達(dá)到提高，他才會(huì)真正的去認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)課堂，也才會(huì)真正地配合老師上好每一門課。

總之，想要提高效率需要多方面的努力，學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的支持，教師本身的意識(shí)以及改變和突破，學(xué)生自身的觀念的轉(zhuǎn)變等等。在這種大環(huán)境下，每位體育教師為了體育事業(yè)的發(fā)展，應(yīng)該先以身作則，從教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中尋求突破，務(wù)求將每一節(jié)課都達(dá)到最佳效果，讓終身體育的概念貫徹到每一位學(xué)生的身上。

參考文獻(xiàn)

[1]國(guó)家教育部.走進(jìn)新課程[M]北京：北京師范大學(xué)出版社，2002（9）

[2]盛昌繁，激發(fā)學(xué)生興趣的技巧[J]體育教學(xué)，2004.4

[3]李翔，學(xué)校體育學(xué)[M]高等教育出版社，2001.6

[4]楊平峰，體育課堂教學(xué)點(diǎn)滴體會(huì)[J]甘肅教育，2009（1）

[5]劉芳.關(guān)注差異，提高小學(xué)體育課堂有效性[J]啟迪與智慧·教育版，2014.4