網絡教育實現共享互聯

互聯網快速發展，更好發揮互聯網在世界經濟社會發展中的重要作用，促進各國人民共享互聯網發展成果，增進人類福祉，具有十分重要的意義。在2015年第二屆世界互聯網大會習主席就提出，尊重網絡主權、維護和平安全、促進開放合作、構建良好秩序四大原則是構建網絡空間命運共同體的基石，同時給我們提供了互聯網教育存在和發展的理論基礎，也給我們的互聯網教育指明了方向。

我們雖然無法完全描述清楚互聯網教育未來的細節，但不管形式如何，它肯定是圍繞教育的本質，用互聯網的思維實現教育的本質，促進人類生命個體健康成長，實現生命個體由自然人向社會人的高度轉化，不斷豐富自我、提升自我、完善自我。每一位教育者都有著獨特的思維和學識，我們要借助互聯網的互聯共享的特點，實現教育思想和資源的互聯共享。

一、使用共享云平臺，實現資源共享

如今，360、百度、騰訊等將網盤大戰升級到極致，TB級爭奪用戶之戰已經拉開帷幕，在這場戰爭中，受益的是我們廣大的消費者，我可以借助各大云平臺，注冊一個公用云平臺，每位教師把自己完善好的備課、課件、微視頻等教學資源及時上傳至這個云平臺，教師登陸平臺進行教學資源的整合和優化，形成自己的資源，還要合作互助，資源共享，講求效益，盡量減少低級、重復的工作，要把獨具特色的自主研發與有針對性的拿來主義結合起來。

二、借助實時交流組，實現教研互聯

現在已經進入快節奏工作時代，教師可能無法在固定時間進行研討和交流，既使研討也可能只流于形式、無法深入。如今，QQ群、微信群、飛信討論組、網校等，都能實現隨時隨地地交流，不受時間和空間的限制，學校建立能“即時”參加的網上交流組，備課時每位教師能按備課要求充分發表自己的備課意見，并能從同伴的意見中“揚長避短”，改進自己的課堂教學，讓集體備課變成形式上的“分散”，智慧上的“集中”。對于一些優秀課例視頻，可以上傳到群組，大家共同觀看，共同交流，實現思維的碰撞，提高教研效果。

總之，互聯網教育給我們帶來了較多的方便和機遇。互聯網對教師也提出新要求，教師要學會使用互聯網來豐富教學內容和教學策略，還要了解互聯網時代學生的學習特點，按需提供更適合學生的個性化教學；互聯網時代也不能忽視了教師與教師、教師與學生的面對面交流，無論怎樣，互聯網教育只是一種方式方法，我們要借助于互聯網教育達到優質資源共享，發揮有限資源的最大作用，實現教學水平質的飛躍，促進教師和學生的共同成長。