淺談繪本在大班教學中的運用

一、繪本使用的現狀分析

在各種兒童讀物中，繪本以其形象、生動、通俗易懂等特點成為引領兒童走近閱讀的第一媒介。它通過圖畫與文字，共同敘述一個完整的故事，讓這兩種媒介在不同的層面上交織、互動。繪本中圖畫和文字相互交融、相互補充、相互協調的特點決定了繪本在幼兒園教學中重要作用。可是對于繪本在幼兒園教學中的應用，很老師只是盲目的追求內容的新穎性，卻忽視了其內在的實用性，致使繪本不能很好地發揮其本身的價值，成為幼兒園繪本教學中的一個有待于改進的方面。

二、繪本的價值

當代兒童文學作家梅子涵在《閱讀經典》一文中說：“一個孩子，尤其是在今天的社會，沒看見、閱讀過圖畫書，會是一個很大的遺憾，是童年不完整的表現，像沒有見過玩具一樣，沒有看見過草地一樣。圖畫書實在是一個很大的花園。”

三、繪本在幼兒園大班教學中的運用

繪本作為“人生的第一書”，也有品質搞下之分和根據自己孩子的情況來選擇的問題。作為教師，具備鑒賞優秀繪本的能力，挑選適合孩子閱讀的繪本，在幼兒園繪本閱讀中舉足輕重。

（1）以幼兒為本，充分考慮閱讀興趣。對于大班的孩子，要選擇適合其年齡段與智力發展相適應的，同時又接近大班幼兒的生活經驗的繪本。我認為大班幼兒喜歡色彩鮮明而不紊亂，色塊大小相結合。如《小老鼠漫長一夜》，無論是色彩、畫面，還是整個故事本身都十分的符合大班孩子的發展特點，大班孩子表現出了濃厚的閱讀興趣。

（2）以審美功能為主，娛樂、認知、教育功能并重。選擇繪本要重視繪本的藝術品質，只有高品質的圖畫，才能培養孩子好的想象力。想象力是通過直接或間接的體驗獲得的，體驗越豐富想象力越豐富。圖畫如果是美的、高品質的，那么想象力就必然是美的、高品質的。培養孩子高品質的審美能力和想象力，陶冶孩子的情操也是繪本應有的功能。

（3）關注幼兒的心靈世界，著眼于幼兒精神的成長。真正好的繪本具有幼兒的視角，會留下來若干扇門，讓孩子可以自由進入故事的世界，并能夠反映孩子生活世界和內心世界。如酒井駒子的《我討厭媽媽》，描寫了一只對媽媽滿腹牢騷，想要離家出走，卻又離不開媽媽的小兔子，這不正是大班孩子強烈的獨立意識的體現，大班幼兒心靈世界的寫真么？

四、大班繪本閱讀指導策略

通過自己對繪本的閱讀了解，我個人認為可以從以下幾個方面入手：

（1）讓幼兒繪本的閱讀實現“讀文”到“讀圖”轉變。對于一本繪本，我們可以先閱讀他的文字，也可以先讀它的圖畫，亦或者圖文結合著一起讀。但是對于大班孩子的心理發展特點來說，首先映入他們眼簾的應該是一幅幅精美的圖畫，他們將看到的圖畫一幅幅的聯系起來，就可以讀懂故事。幼兒教師大聲的朗讀文字，孩子認真的讀圖，這樣就足夠了，何必強迫孩子去看文字？我們只需要他在閱讀繪本的過程中獲得一種快樂的體驗。特別是對于大班的孩子來說，這是一個早期閱讀發展的一個飛躍期，作為幼兒老師更應該把握好繪本閱讀的尺寸，讓幼兒在體驗快樂過程中喜歡上閱讀，為以后閱讀培養一種好的習慣。

（2）鼓勵幼兒大膽的想象，以便深入的閱讀繪本。優秀的繪本可以帶給幼兒無限的想象空間，幼兒教師可以根據繪本的這一特點，對幼兒進行積極的引導。拿過繪本，可先讓孩子們看封面，根據封面大膽的猜測故事的內容。如在幼兒園進行觀摩課《狐狐》的繪本教學時，老師就是先展示封面，讓孩子看看封面上都是有誰，他們在做什么。然后猜猜這是一個關于什么的故事呢？之后在進行回本的閱讀，這樣就可以在引起還好奇心之后，讓孩子更加集中注意力去看。

（3）讓幼兒在巧妙地提問中增加閱讀興趣。首先，提問應抓住故事情節線索，抓住情感主線。如中文繪本《白羊村美容院》在講述的過程中，我通過“小羊想學什么？”“他怎么會想到染發的？”“染發發生后發生了那些事？”“最后小白羊又是怎么說的？為什么？”這樣環環相扣，幫助幼兒理清故事的情節。其次，提問應該由淺入深，循序漸進，啟發幼兒思維。如在《花園里有什么》，我先讓幼兒看一遍，帶著“故事講了什么”的問題初步感知整個故事內容，然后讓幼兒根據對故事整體的大致印象分析、理解圖片，最后在理解作品的中心內容和主題思想，逐步由故事表層向深層發展。最后，提問應講究開放性，鼓勵幼兒說。如在組織幼兒進行《花園里有什么》的教學過程中，在觀察、理解畫面的基礎上，我小結并提問：“啟事春天里有些東西是看不到的。那小男孩可能怎么樣找到春天呢？”啟發孩子說出自己見解。

（4）通過繪本應用，讓幼兒加深理解。我個人認為，還可以對繪本進行應用式的閱讀。幼兒教師可以根據繪本文本的特點選擇相應的活動形式，表達對故事的理解。如對于繪本《拔蘿卜》，我們可以把它改編成兒童話劇的形式，讓幼兒在表演與觀看的過程中體會團結就是力量的道理，同時也有利于他們語言表達能力的提高。對于繪本《逃家小兔》，可以開展親子活動，讓幼兒扮演小兔子，母親扮演大兔子，將繪本中的場景再現于孩子的日常生活之中，讓幼兒在于母親的游戲中，更真切的感受母愛，加深對繪本的了解。