消防通信課程教學現狀及改進對策研究

摘要：本文介紹了公安消防部隊高等專科學校消防通信課程的開展情況，在充分分析了當前消防通信課程教學現狀及存在問題的同時，提出了相應的改進建議，為下一步消防通信類課程的教學改革理清了總體思路并明確了未來的發展方向。

關鍵詞：消防通信；通信裝備；實踐教學；講解示范

經過多年的建設發展，公安消防部隊高等專科學校在人才培養、部隊管理、科研水平、對外交流等方面形成自己的辦學特色，各項教學設施日趨完善，師資水平不斷提高，教育體系日漸成熟，教研能力不斷增強。作為指揮類院校，在學習文化基礎知識的基礎上，學校著重培養學員的軍事業務素質，及滅火、搶險救援指揮能力。兵家古云“兵馬未動、糧草先行”，而在如今信息化高速發展的環境下，對于咱們消防部隊的現實情況是“兵車未動、通信先行”。在滅火、搶險救援戰斗中，通信保障的成功與否直接決定我們的行動質量的好壞，甚至關乎官兵、百姓的生命和財產安全。作為指揮類院校，消防通信課程是我校重要的專業基礎課程之一。

自08年開設消防通信課程以來，教學小組先后對教材、教案進行過兩次修訂，優化了教學內容，調整了教學體系，目前消防通信課程已列入我校重點建設課程。本文將介紹目前的教學情況及教學中存在的問題，并結合當前調研學習情況，筆者提出了自己對相關問題的改進對策，希望能使本課程教學內容理論聯系實際，貼近基層，貼近實戰。豐富教學形式，使學員對所學知識內化于心，外化于形，真正提高學員的綜合業務素質。

一、消防通信課程教學現狀及存在問題

1.消防通信課程教學現狀

學校《消防通信》課程作為專業基礎課程，是我校學員必修課程之一。其中，保送隊學員授36課時，普通學員授54課時。在課時的分配中，理論知識講授課程百分之七十，實踐課程百分之三十。課程教材共分為七章，分別是有線通信、無線通信、消防無線通信網、消防圖像應用、消防通信調度與現場通信、消防通信指揮系統。其中第一二章節為基礎知識講解，講授常用的通信手段及通信相關知識；后續章節從接處警通信調度、消防無線通信保障、現場通信、圖像傳輸通信、消防通信指揮系統功能幾個方面講授消防通信的具體應用。通過課程學習，使學員了解國內外消防通信的發展概況，明確消防通信的意義和任務。了解現代通信網絡的類型，掌握通信網的基本模型、組網結構，了解現代通信網技術的發展趨勢。著重了解當前消防部隊通信保障機制，會使用通信裝備，會組織現場通信，會講解教學，為部隊培養懂技術的指揮人才。

消防通信課程在各級領導的關心和幫助下取得了長足進步，教員的教學經驗得到積累，教學方法不斷改進，教學質量顯著提高。特別是近幾年部消防局和學校加大了對通信教學設備的支持力度，2013年部局配發了部分教學設備，包括衛星便攜站2套，衛星單兵圖傳設備兩套，衛星電話兩部，為學校搭建了語音綜合平臺、圖像綜合平臺，配備了短波電臺，3G圖傳設備等通信裝備。學校在增加實踐課程比重的同時，成立應急通信保障分隊，兩次圓滿完成了學校應急救援拉動演練的通信保障任務。作為教員，雖然看到取得的進步，但也不能忽視教學中存在的問題。

2.消防通信課程教學中存在的問題

（1）基礎知識講解部分結合案例教學不夠緊密，學生聽過即忘，對通信課程的學習積極性不高。消防通信課程屬于基礎課程，通信課程的基礎知識中有大量專業化術語。在基礎課程的教學過程中，往往存在教員難講授，學員難聽懂的問題。大部分學員對這部分的知識學習比較排斥，知識結構理解不成體系。2015年9月問卷調查顯示，所授課班級中百分之八十五的學員對這部分內容不感興趣，或是想學學不懂。這就為后期應用課程的教學埋下隱患，學員即使懂操作也不懂原理，遇到突發裝備問題便無法解決。

（2）實踐課程中學員動手能力普遍偏弱，或是膽怯不敢動手操作，實踐課程效果不佳。我校學員多數為戰斗員出身，專業基礎知識普遍薄弱，通信課程屬專業性較強課程。學員在基層部隊時，由于大部分不是工作在信通崗位，所以對通信課程的重要性理解不足。由于不懂，所以更加怯學，尤其實踐課程中，通信裝備數量有限，教學課時有限，學員人數眾多，僅有少數學員能夠動手操作。通信設備的操作熟能生巧，如果不實踐就沒有發言權，所以教學效果并不理想。

（3）實踐教學課程程序不規范，課堂互動不足，學員積極性沒有得到充分調度。目前教學組沒有統一的設備操作規程，有些步驟缺乏詳細講解，學員無法真正看出門道，熱鬧過后，印象不深刻。教學課程中，教員沒有很好的調動學員的積極性，缺少問題，缺少思考，學員的參與感不強。整個教學過程組織不夠嚴密，教學環節設計不到位，教學現場秩序有待提高，教學時效性不高。

二、消防通信課程教學改進建議

1.教為戰，練為戰。教學的目的是為了使學員能夠把學校所學知識運用到實際工作之中。要提高學員的學習興趣，關鍵是讓學員了解到消防通信課程的重要性，提高自己的主觀認識，不畏難，敢擔當。增加案例教學的比重，讓案例引導學員增強對消防通信的認識。通過案例分析，增加和學員的交互研討，把基礎知識的講解和實際使用相結合。調整教學內容，增加應急通信預案與通信想定作業編寫的相關知識，使教學內容和部隊參謀業務相結合，使教學環境更加貼近工作實際。以班為單位增加一次應急通信綜合演練考核，增加學員的組織協作能力，既調動了學員學習的積極性，也檢驗了我們的教學效能。

2.加強實踐教學裝備建設，切實提高學員動手能力。實踐教學設備是實踐教學能否取得成功的關鍵因素，在部局和學校各級領導的大力支持下，學校消防通信裝備建設取得了長足的發展，但還遠遠達不到實踐教學需求。現有裝備僅夠示范教學使用，學校通信裝備發展相對滯后，和基層部隊所用設備相差甚遠。沒有實踐就沒有發言權，學員在學校連有些裝備都沒見過，到實際使用時會導致睜眼黑，不知道如何使用。建議學校應急通信保障分隊裝備配備和支隊級作戰單位標準、性能一致。學員能夠分組實際接觸裝備，并且在云南昆明地區周邊發生大型火災和自然災害時，學校應急通信保障分隊能夠作為補充力量，保障滅火救援現場通信。通過實戰，既豐富了教學經驗，又能夠成為滅火救援戰斗的保障力量，一舉兩得。

3.走出去，引進來。在上次部局舉辦的應急通信培訓過程中，本人有幸參觀了國防信息學院“四會”教練員示范教學及應急通信演練后，發現了我們自己與通信兵最高學府的差距巨大。“用兵之法，教戒為先”，教練員在通信訓練過程中起主導作用。建議學校示教中隊成立通信示范教學分隊，并按照“四會”教練員要求，規范組織實施程序及講解詞，學員考核以班為單位進行講解示范，使實踐課程有序開展，學員學有所獲。在教學過程中增加互動環節，認真設計教學問題，引導學員邊學邊思考。認真設計教學環節，使教學組織緊密、規范。

三、結語

隨著我國國務院機構改革方案的深入推進，消防部隊的發展迎來了新的歷史機遇，能否在改革的大潮中激流勇進的關鍵就是搞好整個應急管理的通信指揮和協調能力。部領導多次在辦公會上強調：“加強消防部隊綜合應急救援的國家隊、主力軍作用的關鍵就是加強隊伍的信息化建設及應急通信保障、指揮能力”。因此，本課程的重要性不言而喻，作為全國唯一的一所消防指揮類院校，我們有責任也有義務建設好《消防通信》課程，為祖國應急管理能力的提高貢獻自己應有的力量。

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基金項目：公安消防部隊高等專科學校教學改革項目（編號：JG201814）資助課題。