小學(xué)英語教師專業(yè)素養(yǎng)提升的有效培訓(xùn)模式

摘 "要：當(dāng)前階段，隨著全球化進程的不斷加速，世界各國之間的交流越來越緊密，而作為通用交流語言的英語則引起了人們的廣泛重視，因此小學(xué)階段英語教師身上的責(zé)任也就相應(yīng)進一步加大了，但是很多教師自身所具有的專業(yè)素養(yǎng)卻無法滿足實際的教學(xué)要求。因此，各小學(xué)英語教師就需要在學(xué)校指引下積極參與到各種培訓(xùn)活動當(dāng)中去，以益于自身職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識以及教學(xué)技能等得到科學(xué)有效的鍛煉。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語教師 "專業(yè)素養(yǎng) "有效培訓(xùn)

長期以來，各個小學(xué)雖然普遍認(rèn)可教師在教育教學(xué)過程中的重要地位，并且給予了他們足夠的尊重，但是在教師長遠(yuǎn)發(fā)展方面往往沒有一個很好的規(guī)劃，這一點在農(nóng)村地區(qū)體現(xiàn)得尤為明顯。具體而言，很多農(nóng)村小學(xué)都認(rèn)為英語教師以現(xiàn)有的知識與能力足夠完成既定的教學(xué)任務(wù)，因此只是定期響應(yīng)政策號召組織英語教師們進行一定的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，而這就大大阻礙了教師們的專業(yè)進步，同時也不利于學(xué)生整體英語素質(zhì)的提升。為了改善以上現(xiàn)實狀況，各個小學(xué)就需要在不斷更新教育教學(xué)認(rèn)識的基礎(chǔ)上加大對教師的培訓(xùn)力度，而教師自身則需要積極參與其中，以益于自身專業(yè)素養(yǎng)穩(wěn)步提升。

一、加強師德培訓(xùn)，提高教師職業(yè)素養(yǎng)

在教育教學(xué)過程中，小學(xué)英語教師首先需要擁有的一項專業(yè)素養(yǎng)即師德，在良好職業(yè)道德的加持下，各英語教師自然而然就會更加專注于平時的具體教學(xué)工作，耐心傳授相關(guān)的英語知識，否則的話，小學(xué)英語教師很可能難以與學(xué)生有效配合高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。因此，小學(xué)英語教師就需要積極參與到相關(guān)培訓(xùn)活動當(dāng)中，以逐步增強自身包括愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生等在內(nèi)的綜合職業(yè)素養(yǎng)。

例如，為了提升小學(xué)英語教師們的職業(yè)素養(yǎng)，有時候?qū)W校會以“怎樣才能做到愛崗敬業(yè)”“如何讓學(xué)生愿意聽課”等為主題開展一些主題研討培訓(xùn)活動。在此過程中，小學(xué)英語教師需要認(rèn)真傾聽學(xué)校傳達(dá)的正確思想精神，同時積極參與到相關(guān)主題討論過程中，即教師需要結(jié)合自己的實際經(jīng)歷闡述具體應(yīng)該怎樣做，也要仔細(xì)聆聽他人的闡述，以從別人的經(jīng)歷中吸收到好的教育工作理念與方法，具體如平等對待每一個學(xué)生;如果有學(xué)生一時難以理解教師所講的知識內(nèi)容，那么教師也要耐心為其解答而不要感到厭煩;等等。經(jīng)過上述培養(yǎng)學(xué)習(xí)活動，小學(xué)英語教師們自身的職業(yè)道德素養(yǎng)自熱而然地就可以實現(xiàn)進一步提升，從而益于高效教學(xué)的實現(xiàn)。

二、堅持終身學(xué)習(xí)，強化教師專業(yè)知識

在平時教育教學(xué)活動中，小學(xué)英語教師的主要任務(wù)就是借助教材教輔等資料傳授給學(xué)生更多的學(xué)科知識，從而益于小學(xué)生英語綜合能力實現(xiàn)大幅度提升，為將來交際應(yīng)用奠定良好的基礎(chǔ)，而這就對教師自身英語專業(yè)知識儲備提出了較高的要求。換句話說，小學(xué)英語教師首先自身就需要擁有高水平的專業(yè)知識能力，才能夠教授學(xué)生相關(guān)知識。因此，在平時學(xué)科教學(xué)之余，小學(xué)英語教師就需要在終身學(xué)習(xí)理念的指引下持續(xù)不斷地進行專業(yè)學(xué)習(xí)活動，以滿足學(xué)生們?nèi)找嬖鲩L的學(xué)習(xí)需求，實現(xiàn)高效教學(xué)。

例如，在平時學(xué)科教學(xué)之余，首先，小學(xué)英語教師不能因為經(jīng)常為學(xué)生們講解相同的課時內(nèi)容就覺得自己不需要學(xué)習(xí)了，而要根據(jù)不斷變化的學(xué)情持續(xù)研讀課本中的知識內(nèi)容，以不斷進行深入理解。其次，小學(xué)英語教師還要自行從網(wǎng)絡(luò)上下載一些最新的英語專業(yè)知識培訓(xùn)視頻來進行拓展性學(xué)習(xí)，在此過程中英語教師即可以拓寬自己的英語知識面，以便于教授給學(xué)生更多的英語知識。最后，小學(xué)英語教師還需要時時尋找機會參與一些英語實踐應(yīng)用活動，從而在真實情境中促使自己聽、說、讀、寫等綜合能力實現(xiàn)大幅度提升。經(jīng)過以上一系列以終身學(xué)習(xí)理念為指引的持續(xù)性學(xué)習(xí)活動，小學(xué)英語教師的專業(yè)知識能力就可以得到進一步強化與提升，益于教學(xué)質(zhì)量逐步優(yōu)化。

三、重視團體教研，增強教師教學(xué)技能

對于小學(xué)英語教師而言，自身所儲備的專業(yè)知識固然重要，但是其自身所擁有的教學(xué)技能也是相當(dāng)重要的，否則教師空有一身學(xué)問而不能有效傳授給學(xué)生們，那么其也不能算一個合格的教師。因此，小學(xué)英語教師就需要積極參與到學(xué)科團體教研活動當(dāng)中，以在學(xué)習(xí)他人科學(xué)教學(xué)方式的同時，與同事進行深一步教學(xué)討論，以共同探索出更加科學(xué)的教育教學(xué)策略，助力具體教學(xué)效率提升。

例如，在具體開始講解某一課時英語知識之前，教研組有時會組織教師們進行集體備課活動，即每個人都要詳細(xì)闡述自己的教學(xué)方案，并著重對自己認(rèn)為較好的教學(xué)策略進行詳細(xì)闡述，如有的教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)創(chuàng)新性地引用了信息技術(shù)元素，有的教師則以問題情境創(chuàng)設(shè)的方式來開始新課教學(xué)等等。這樣，每個小學(xué)英語教師都可以在積極參與中認(rèn)識到自己教學(xué)中的不足并加以改進，同時還可以將其他教師優(yōu)秀的教學(xué)策略運用到自己具體教學(xué)活動當(dāng)中，慢慢地，教師們的綜合教學(xué)技能即可得以全面提升，益于高效教學(xué)的實現(xiàn)。

總之，基于教師在小學(xué)英語教育教學(xué)活動中的重要作用，各學(xué)校就需要給予教師綜合能力培訓(xùn)足夠的重視，同時教師自己也需要對自己所處現(xiàn)實情況有一個清楚的了解，從而在不斷學(xué)習(xí)進步中促使自己專業(yè)素養(yǎng)大幅度提升，益于預(yù)想教學(xué)目的高效完成。

參考文獻(xiàn)

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