“親其師，信其道”方能“樂其道，學其道”

摘 "要：\"親其師而信其道。\"和諧的師生關系孕育著強大的教育\"親和力\"，教師應該用\"愛\"在師生之間架起一座感情的橋梁，讓學校教育邁上健康、平穩的高速路。

關鍵詞：愛 "尊重""耐心""包容

“親其師，信其道”這是中國教育的一句古訓，出自《學記》。這學期我對這句話可以說深有感觸。

今年是我在翠云小學任教的第四個年頭，每一年都是一個挑戰，每一年都可以說收獲滿滿，也遺憾多多。今年校領導讓我擔任四年級三班班主任，讓我倍感壓力，真可謂是“任重而道遠”啊！

如何讓學生愛你的學科、接受你的管理，去認真學習、愉悅遵守班規呢？也就是“樂其道，學其道”。我暗暗給自己提出一個問題：我怎么才能做到“親其師，信其道”？以下是我這學期的一點心得：

一、理解、尊重每一個學生

開學一個星期，我發現四（3）班的孩子極其活潑，好像根本就不知道到學校的主要任務。上課個個像被霜打了一樣，東倒西歪，真是傷腦筋，下課一個個生龍活虎。我親自去詢問了四年級各科任的老師，詳細調查家庭方面的問題，抽查了不同性格的學生……還是毫無頭緒。面對這種情況，有時真想訓斥學生，甚至嚴厲懲罰，可都忍住了。心定下來想了想，他們也有思想，也有自己對學習的想法。于是，我找了個機會在班會課上做了一個調查：“你們喜歡什么樣的老師？”“你們不喜歡什么樣的老師？”當我將調查問卷收上來時，細細讀了一遍，最后總結：要想和學生打成一片，讓學生敞開心扉，教師就要與學生多多交流，課下可以一起做做游戲，星期天可以帶學生出去郊游，這些都可以拉近與學生的距離。教師才能真正成為學生成長的引路人。從那一天開始，我只要一有空就會陪他們一起上體育課，一起跳繩，一起玩游戲…..慢慢地，他們接受了我，只有教師站在學生的角度看問題，以學生的眼光去看世界，以學生的心理去推理，然后有效地將這些感受傳遞給對方，從而使學生感受到我對他們的理解與尊重及關愛，從而產生溫暖和滿足感。

二、愛心和關懷每一個孩子

教師的愛心能驅使教師以最大的耐心和韌性克服教學中遇到的各種困難，挖掘自身的潛能，創新教育方法，取得良好的教育效果。

每一個孩子的家庭都不一樣，所以在學校的表現自然也會

有很大差異，我用心接納每一個孩子，不管他聰明、駑鈍、整

潔還是邋遢，他們都是活生生的人，需要被接納，只要你接納他了，他才能接受你走進他的內心世界，這樣就能明白孩子每時每刻在想什么，需要什么，當他遇到困難時，慢慢開導，讓他自己走出陰霾，偶爾也伸出援助之手，孩子就會當你是知己，把你的課堂當成是一個快樂天地，去享受上課，樂意留意在你的課堂中學習，我的工作也就得心應手了。

三、搭建平臺幫助每一個孩子

我考慮到孩子雖然視你現在為他們的知己，可有時也有心理話不好當面說的，所以我為孩子們搭建了一個個可以溝通的平臺，例如：①以紙條、書信的形式②以班會、課間活動的形式③以作業批改的形式（作文）④以問卷調查的形式⑤以家訪或電話的形式，這樣，與孩子的交流多了，關系就更加親近了，課外集體活動玩得開心了，也愛上做作業和寫作文了。真可謂是一箭多雕，何樂而不為？

四、欣賞、鼓勵每一個學生

美國心理學家威廉.詹姆斯說：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己的賞識”，花草樹木大都向陽生長，人也一樣，喜歡被贊美，被鼓勵，我們的學生亦如此，需要老師的賞識，需要老師的認可。在與孩子相處時，我時刻在尋找孩子的閃光點，找準契機，進行鼓勵，例如：課上：“你讀的真好”、“這個問題分析得非常透徹”等，課后生活：“這件事你處理得很好，老師也沒有想到”、“勞動真積極，是全班同學的榜樣”等等。我利用這些簡單的語言，激發學生的斗志，增強學生的自信心，而且還拉近了與學生的關系，根本就不存在代溝問題。他們也會以優異的成績和表現來回報你的賞識，這樣師生都非常的快樂，真正體會出工作于學習的“樂”來。

為了孩子們的健康成長，讓我們都做學生喜歡的老師吧！

參考文獻

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